張麗榮

【模擬金題】

王維在《終南別業(yè)》中寫道：“興來每獨(dú)往，勝事空自知?！鄙钪械挠行┤の侗揪筒恍枰?、甚至無法與他人分享。淺酌一杯清茶的愜意時(shí)刻，沉浸一部經(jīng)典的閱讀時(shí)光，享受一路慢跑的苦練自得……這些都需要獨(dú)自體悟。草木有序，時(shí)光不待，有些東西，唯有獨(dú)享才能跟隨本心的節(jié)奏，活出生命的本色。請(qǐng)以“獨(dú)享”為題目，寫一篇文章，談?wù)撽P(guān)于“獨(dú)享”的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或反思。

【名師題解】

生命是一個(gè)過程，我們一直在觀察、思考和感悟。有些時(shí)候，我們需要借助傾聽或交流，與別人進(jìn)行思維的碰撞，讓感受更深刻、更多維;有些時(shí)候，我們的外在是孤立的，但思想?yún)s會(huì)處于一種豐富的安靜里，思維自由馳騁，想象自由飛翔，我們獨(dú)自和這個(gè)世界對(duì)話，“獨(dú)享”這個(gè)世界的所有饋贈(zèng)。

寫作中，“獨(dú)”是內(nèi)容上的要求，所以可以以“我”的行蹤即動(dòng)作上的“獨(dú)”、“我”的回憶或思考即思想上的“獨(dú)”作為行文主線。文體上可以處理成散文、日記、隨筆等。選材與眾不同，才能令人耳目一新。

“享”是立意上的要求。立意可正向——正面歌頌，高遠(yuǎn)而深刻：從品味美食中傳承文化與匠心，從閱讀中挖掘人物精神，從自然觀察中尋找到生命的姿態(tài)背后所展現(xiàn)出來的真諦……也可反向——反彈琵琶，新穎而別致：失敗后的自我反思，痛苦中的頑強(qiáng)崛起，都意味著對(duì)自我的重新認(rèn)知。

寫作時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面展開思考：

“獨(dú)享”安靜的閱讀時(shí)光。關(guān)于讀書，楊絳先生有一段精辟的議論：“讀書好比‘隱身地串門，要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就登堂入室，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或另請(qǐng)高明，和它對(duì)質(zhì)?！?/p>

“獨(dú)享”自然的內(nèi)在之美。梁衡在《冬日香山》中，就很好地“獨(dú)享”了冬日香山的饋贈(zèng)，充分感受到“秋氣初收，冬雪欲降之時(shí)”“山的巍峨與松的偉岸”，懂得了山如何“巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧”，也明白了松樹“不因風(fēng)寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚”的一身傲骨。我們行游天下，觀山覽海，一樣可以懂得山“不辭抔土故能成其大”，?！安粨窦?xì)流故能就其深”，懂得時(shí)間的內(nèi)涵……這樣的“獨(dú)享”過程，不僅僅是一種體驗(yàn)，更能帶來深刻的自我改變。

靜靜地站立街頭，同樣可以“獨(dú)享”：在這里，我們看到勤奮而努力的普通人，看到人與人之間的關(guān)愛……那些熙熙攘攘的人間煙火，總能帶給我們某些感動(dòng)，進(jìn)而重溫生命中的所見所思所感，獲得一種更好的成長。

【推薦素材】

素材一：

席慕蓉的《少年》：“請(qǐng)?jiān)诿恳欢鋾一ㄖ榜v足/為那芳香暗涌/依依遠(yuǎn)去的夜晚留步/他們說生命就是周而復(fù)始/可是曇花不是，流水不是/少年在每一分秒的綻放與流動(dòng)中/也從來不是。”

余秋雨在《生命是一樹花開》中這樣寫道：于時(shí)光深處靜看花開花謝，雖歷盡滄桑，仍含笑一腔溫暖如初。一樹花開花謝的笑容飄蕩在心里面，給予的不僅僅是美麗。含笑的起始，含笑的過程，那才是它真的意義。

素材點(diǎn)撥：一草一木，皆有所寓。席慕蓉從短暫一現(xiàn)的曇花中，獨(dú)自悟出了時(shí)光的彌足珍貴，告誡少年當(dāng)惜寸陰;余秋雨在花開花謝中，獨(dú)自感悟出“含笑”的起始與過程，沒有認(rèn)真觀察與安靜的思考，是不會(huì)有這樣的感悟的。

素材二：

路遙完成《平凡的世界》，可謂嘔心瀝血，殫精竭慮。近十年的時(shí)間里，他集中閱讀了近百部國內(nèi)外的重要長篇小說，翻閱了1975至1985十年間的《光明日?qǐng)?bào)》《人民日?qǐng)?bào)》《參考消息》等報(bào)刊的全部合訂本，甚至專門去煤礦體驗(yàn)生活，尋找最真實(shí)的靈感和素材。

素材點(diǎn)撥：路遙在創(chuàng)作過程中，“獨(dú)享”的是創(chuàng)作的無比艱辛。“人生的最大的幸福也許在于創(chuàng)作的過程，而不在于那個(gè)結(jié)果?！薄爸挥性跓o比沉重的勞動(dòng)中，人才活得更為充實(shí)?！边@樣的獨(dú)特感悟，是對(duì)生命意義的深刻洞察。

佳作示例

獨(dú)? 享

福建省廈門市外國語學(xué)校? 蔡欣寧

夜，撫去天邊的似血?dú)堦?，掩上一抹縹緲煙云，緩緩地舒展開來，小心翼翼、躡手躡腳地來了。霎時(shí)，萬籟俱靜，往事皆空。

星星接二連三地探出腦袋，一閃一閃的，眨著發(fā)亮的大眼，天真而朦朧地瞧著繁華的寒涼塵世。黑色的天空，沉默著、思索著，悄悄守護(hù)著懷中少有的清純，誰又能知曉莊重的幕布之后，是怎樣一番狂風(fēng)驟雨？

我仰著頭、撥弄著身下小草，凝視黑夜，在稀疏蟲鳴與無邊曠野中，只身一人、一言不發(fā)?？?，月亮現(xiàn)了真身，從身后的紛擾陳雜中掙扎出來，溫柔、無聲地撒下一地如水碎銀，零亂中夾雜著一絲從容不迫，孤獨(dú)中暗藏著如火般的熱情。

我躺下，閉眼，張開雙臂，使勁地吸氣，再吐氣，享受著清新的自由，孤獨(dú)著，但也自得其樂。腦中瑣碎往事氤氳著，隨風(fēng)飛向不見五指的黑夜。處事的窘迫、痛苦的隱忍、充斥的煩躁在晚風(fēng)中煙消云散，逐風(fēng)而去。

再睜眼，漫天繁星依舊，閃耀依舊。我們相視，久久無言，也無需只言片語，只是會(huì)有片刻沉思。我們都是小孩，它們無憂無慮，我們卻在如山書海中徘徊，低聲嘆氣;它們明亮地閃耀，前方大道光明，我們卻在凡世中沉浮，迷失了前進(jìn)方向……

所以，在難得的閑暇中，我找到了它們，眨巴著眼睛的萬點(diǎn)繁星與柔情似水的月。廣闊無垠的原野下，白月光照著我，孤獨(dú)的身影拉得很長很長，仿佛已經(jīng)連結(jié)了看似觸手可得的天邊，讓我走進(jìn)皓月星辰的世界，在喧鬧的人世間獨(dú)享這一份來之不易的悠然自得。

我快樂了，那是因?yàn)槲仪埔娫鹿馀c星空編織而成的暗夜;我放松下來，那是因?yàn)槲抑簧硪蝗伺c星月共處，用心靈與夜空對(duì)話;我如釋重負(fù)，那是因?yàn)樵诓粩囡w馳前進(jìn)的世界中，我停下慌亂而沉重的腳步，靜靜地獨(dú)享著嘈雜中的寧靜。

（指導(dǎo)教師： 賴文蓮）

【教師評(píng)點(diǎn)】

從夜“躡手躡腳地降臨”開始，小作者開啟了一段奇妙的“獨(dú)享”自然之美的旅程?？丛铝翜厝釤o聲地灑下一地碎銀，拋卻煩惱，在草地、在風(fēng)中盡享自由和暢快，和星月共處，等待光明與新生。而所有的這一切，源于摒棄了“熱鬧”，在“孤獨(dú)”中感受到這世界“最純凈的美好”。全篇繪景生動(dòng)，內(nèi)容豐富而具體，最后一段充分解讀了“享”之內(nèi)涵。