魏杰

體育是初中生需要認真參與的學(xué)科，體育教師在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的時候不僅需要強化對學(xué)生實施身心健康的指導(dǎo)，還應(yīng)該注重提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。體育課程在初中教學(xué)時期占據(jù)著極為重要的地位，并深受學(xué)生的喜愛。但是，初中體育課程在傳授的過程中依舊存在一些亟待解決的問題，需要體育教師給予高度的關(guān)注，并思考如何完善以往的初中體育課程環(huán)境，促進小學(xué)內(nèi)容和核心素養(yǎng)實現(xiàn)充分融合，革新體育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)班級學(xué)生的實際需求應(yīng)用最為適合的教學(xué)手段，并在原本的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中實現(xiàn)體育綜合能力的顯著提升。教師應(yīng)該具備較強的創(chuàng)新意識，不斷完善原本的教學(xué)方式，在實踐教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮出重要的優(yōu)勢。

在核心素養(yǎng)教學(xué)環(huán)境下，人們對于體育課程的重視程度也在原本的基礎(chǔ)上獲得了顯著提升，這就需要初中體育教師重視提升學(xué)生的身心健康教育工作質(zhì)量，并針對學(xué)生的實際需求做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作，更為重要的是做好學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。整個體育學(xué)科是系統(tǒng)完整的構(gòu)成體系，在實施授課的時候也應(yīng)該重視每個教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，教師應(yīng)該在日常教育環(huán)境中重視研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，將基礎(chǔ)教學(xué)理念與素質(zhì)教學(xué)思想進行緊密結(jié)合，循序漸進地做好核心素養(yǎng)教育工作。為了能夠在后續(xù)的教學(xué)環(huán)境中實現(xiàn)核心素養(yǎng)培育目標，發(fā)揮體育教學(xué)工作中的優(yōu)勢，教師應(yīng)該不斷完善自身的思想觀念，構(gòu)建更加適合班級學(xué)生的體育課程。本文對現(xiàn)階段初中體育教學(xué)工作的實施方式進行了分析和總結(jié)，并提出一些切實可行的教育方案，旨在幫助更多初中體育教師能夠從多個角度構(gòu)建嶄新的授課環(huán)境。

1 體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

1.1 提升體育運動能力

學(xué)生在參與體育課程的時候教師應(yīng)該注重提升其體育運動能力，讓學(xué)生能夠在發(fā)展的過程中認識到運動可以對身體的健康成長起到極為重要的作用。尤其是在初中階段，學(xué)生身體變化情況較為明顯，適當?shù)捏w育鍛煉能夠讓學(xué)生的身體更加茁壯的成長，其在發(fā)育的過程中可以讓身體素質(zhì)得到完善。所以，初中體育教師在開展核心素養(yǎng)教育工作的時候應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的基本情況合理安排基礎(chǔ)體能鍛煉項目，讓學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下得到運動速度的提升，并且能夠在參與運動的時候具備更強的耐力等，這些都是提升學(xué)生身體素質(zhì)的主要途徑。學(xué)生在這種訓(xùn)練環(huán)境中也能夠獲得身體靈活性的提升，在做出任何動作的時候都會更加協(xié)調(diào)。教師應(yīng)該針對相關(guān)教育內(nèi)容進行深度思考。

1.2 強化體育健康認知

學(xué)生在進行身體鍛煉的時候也應(yīng)該注重提升其中的科學(xué)合理性，讓學(xué)生能夠充分意識到體育鍛煉可以提升人體的機能素養(yǎng)，個人身體能力的提升也與體育運動存在密不可分的關(guān)系。當學(xué)生能夠有這種認知的時候，其在參與體育運動的時候?qū)臃e極主動，并且能夠做到對自己的身體健康負責。在嶄新的教學(xué)環(huán)境下，教師需要將體育運動與健康知識講解工作進行深度融合，讓學(xué)生能夠?qū)ι眢w的健康狀態(tài)更加了解，掌握更多的衛(wèi)生知識，在運動過程中可以做到量力而行。同時，教師也需要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力，這樣能夠確保學(xué)生在參與運動的時候避免發(fā)生任何的意外情況，提升體育運動的安全性，這樣也能確保所有教學(xué)工作的順利開展。

1.3 培養(yǎng)體育精神品德

學(xué)生在參與體育運動的時候也可以獲得精神品質(zhì)的培養(yǎng)。教師在授課的環(huán)節(jié)應(yīng)該將其中的精神財富進行傳播，讓學(xué)生能夠意識到體育精神的重要價值，并且能夠借此機會塑造體育品質(zhì)。因此，教師在授課的時候應(yīng)該進行深度思考，不僅要提升學(xué)生的運動能力，還要將體育品質(zhì)的內(nèi)容融合到整個教學(xué)環(huán)境中。學(xué)生在參與鍛煉的時候也能夠逐步形成對道德規(guī)范的深刻認識。個人的思想品質(zhì)能夠通過體育鍛煉得到培育，并且能夠形成良好的人格品質(zhì)，實現(xiàn)毅力的提升，在運動的過程中能夠更加富有耐力，其也能夠具有堅持不懈的精神。嶄新的教學(xué)方式可以讓學(xué)生能夠清晰了解到運動所能夠帶來的不僅是身體上的成熟和完備，更為重要的是能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生心靈上的滋養(yǎng)，培育學(xué)生艱苦奮斗的精神，讓其能夠在面對各種困境的時候都具備勇于面對的決心，其心智能夠更加頑強。學(xué)生的健康運動觀念能夠得到進一步的強化。

2 核心素養(yǎng)視角下初中體育的有效教學(xué)策略

2.1 革新教學(xué)理念，充實教學(xué)內(nèi)容

在核心素養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境中，初中體育教師在授課的時候應(yīng)該提升效率，其首先要做的就是提升自身的教學(xué)理念，讓整個課程的授課形式更加豐富。在以往的教學(xué)環(huán)境中很多教師的授課思維都會受到的傳統(tǒng)思想的禁錮，在授課環(huán)節(jié)都會將運動技巧直接展示給學(xué)生，并將一些注意事項進行簡單的敘述，隨后引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的熱身，并讓學(xué)生對方才講授的課程內(nèi)容進行實踐演練，最后讓學(xué)生自由活動。這種教學(xué)模式是最為常見的，學(xué)生會在這種枯燥乏味的學(xué)習(xí)環(huán)境中逐漸失去參與體育運動的興趣，其身體素質(zhì)也無法在以往的教學(xué)環(huán)境中得到強化。在核心素養(yǎng)教學(xué)背景下，初中體育教師應(yīng)該具備創(chuàng)新思維模式，明確新型的教學(xué)目標，在授課之前一定要對學(xué)生的基本身體素質(zhì)以及興趣愛好等加以深度了解，隨后再根據(jù)這些具體信息制定完善的教學(xué)計劃，這樣能夠切實激發(fā)學(xué)生的參與積極性，讓其能夠真正在體育運動中獲得樂趣。比如，教師可以組織學(xué)生參與到足球或者籃球訓(xùn)練中，這樣能夠豐富學(xué)生的運動方式。教師首先要做的是帶領(lǐng)學(xué)生了解基本的理論知識，讓其能夠?qū)\動項目具有清晰的認知，學(xué)生對于參與到具體的運動環(huán)節(jié)中也會具有濃厚的興趣。隨后教師可以讓學(xué)生參與到多種熱身運動中，一些時效性的運動能真正強化學(xué)生的身體機能，如參與到蛙跳、蛇形跑等運動中，讓學(xué)生的身體能夠更加快速地進入到最佳的運動狀態(tài)，其筋骨可以充分舒展，肌肉的緊張度能夠得到緩解，這樣可以幫助學(xué)生更好地參與到運動環(huán)節(jié)中。教師在組織開展耐力訓(xùn)練的時候，可以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的實際情況適當縮短長跑距離，待學(xué)生能力逐步強化后再適當延長跑步的距離，這樣能夠讓學(xué)生逐步建立學(xué)習(xí)信心。另外，教師應(yīng)該在課程結(jié)束后設(shè)計一些小型的游戲活動，這樣能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在參與運動的時候不再是機械化地完成教學(xué)任務(wù)，而是能夠得到更多的樂趣，讓其身體素質(zhì)在潛移默化中得到強化。

2.2 強化設(shè)施建設(shè)，激發(fā)運動興趣

在初中體育教育工作中，學(xué)校應(yīng)該設(shè)計建造專門的運動場地，并安裝先進的運動器材，這樣能夠讓學(xué)生在運動的時候具有更多新奇的體驗，充分激發(fā)其運動的興趣。學(xué)校的體育運動的氛圍更加濃厚，學(xué)生的注意力能夠被吸進過去，其參與運動的興趣能夠在這樣的環(huán)境中充分激發(fā)，教學(xué)目標的實現(xiàn)也會更加容易，教師能夠收獲事半功倍的教學(xué)效率。但是，很多學(xué)校在建造的過程中依舊需要解決運動器材老化的問題，投入相應(yīng)的資金做好建設(shè)工作，根據(jù)學(xué)生的需求購置相應(yīng)的器材，這樣能夠讓體育教學(xué)具備更多的可能性，教學(xué)工作具有更強的開放性，教師在引導(dǎo)學(xué)生參與不同運動訓(xùn)練的時候也會具有更多的思路，體育課程的益智趣味性能夠在此期間體現(xiàn)出來，學(xué)生的身體素質(zhì)自然能夠獲得提升。同時，教師也能夠?qū)崿F(xiàn)對體育文化的傳播，讓學(xué)生了解到體育道德的內(nèi)涵。這樣能夠促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的寶貴意識。在體育運動場地建造的時候，學(xué)校應(yīng)該爭取并申請相應(yīng)的專項資金，并積極吸收更多社會上的力量參與其中，讓資金籌備工作的更加順利。

2.3 巧借信息技術(shù)，創(chuàng)新授課環(huán)境

初中體育教學(xué)工作實施的過程中，教學(xué)內(nèi)容不僅是要求學(xué)生參與到運動環(huán)節(jié)中，教師也需要通過運動向?qū)W生傳達體育領(lǐng)域的文化內(nèi)涵，并讓學(xué)生掌握更多的運動技巧，不斷規(guī)范學(xué)生的運動動作，并培育學(xué)生的體育意識等，這些都是初中體育教師需要積極傳達給學(xué)生的。在信息技術(shù)的不斷完善的當今社會，教師也需要積極運用先進的信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具，讓學(xué)生在構(gòu)建教學(xué)環(huán)境的時候具備更多的思路，其在授課的時候能夠得到效率上的提升。初中體育教師想要提高教學(xué)效率則應(yīng)該積極研究和學(xué)習(xí)這種新型的教學(xué)方式，實現(xiàn)對核心素養(yǎng)的培育，讓學(xué)生能夠在更多新穎的學(xué)習(xí)情境中領(lǐng)悟體育精神，更好地傳達體育精神。在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師需要對自己的授課內(nèi)容進行深度了解，并且需要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段的性格特點和運動能力作為教學(xué)的切入點，對學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律進行研究，并將這些基礎(chǔ)信息進行整合，并制作成為精良的電子課件，將學(xué)習(xí)內(nèi)容更加精彩地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，充分激發(fā)學(xué)生深度研究的興趣，讓學(xué)生能夠深刻感受到體育的價值。學(xué)生對于體育文化的理解將會更為透徹，能夠在精神層面得到成長，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)文化素養(yǎng)的發(fā)展。在進行實踐教學(xué)的時候，教師可以的積極運用多媒體設(shè)備實現(xiàn)主題式教學(xué)，可以通過使用多媒體設(shè)備讓學(xué)生觀賞世界杯等國際級別的體育賽事，這樣能夠讓學(xué)生直觀體會到體育精神，運動員奮勇拼搏的風(fēng)采能夠盡收眼底，學(xué)生的感悟也會更加深刻。很多運動員身患疾病也在堅持不懈完成比賽的影像可以讓學(xué)生動容并受到鼓舞，這樣能夠?qū)Ⅲw育精神的種子播撒在學(xué)生的內(nèi)心。另外，教師在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的時候還可以使用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示更多的衛(wèi)生健康知識，讓學(xué)生能夠了解到更多正確的運動方式，學(xué)生在獨立進行體育運動的時候可以做好自我保護，讓其能夠減少運動中產(chǎn)生不適感，學(xué)生能夠更加快樂地參與到運動環(huán)節(jié)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗可以更加豐富，對于參與運動能夠具備更加濃厚的興趣。

2.4 建立良性競爭，培育精神品質(zhì)

精神品質(zhì)的傳播是體育教學(xué)工作中的重點內(nèi)容，是提升核心素養(yǎng)教學(xué)工作質(zhì)量的主要途徑。教師在實際教學(xué)的過程中應(yīng)該鼓勵所有的學(xué)生積極參與到競賽活動中，在此期間也可以體現(xiàn)出合作性。所以，體育教育工作中應(yīng)該積極融合競賽機制，這樣不僅能夠讓學(xué)生在日常的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中更加認真仔細，還可以讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的潛在能力，學(xué)生在競爭的過程中也能夠得到思想品質(zhì)的提升。在進行實踐教學(xué)的時候，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際身體機能進行合理分組，讓每個組別的競爭實力相當，促進競爭環(huán)境的公平合理。學(xué)生為了能夠在后續(xù)的比賽中獲得良好的成績則會積極研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這樣能夠讓學(xué)生的思考方式更為靈活。同時，在實際運動比賽的時候?qū)W生能夠?qū)W會彼此配合，鍛煉學(xué)生的團隊合作精神，學(xué)生的集體榮譽感也能夠得到挖掘。不僅如此，學(xué)生在比賽結(jié)束后還會自行復(fù)盤，合理分析自己的優(yōu)勢和不足，讓學(xué)生在面對困境的時候懂得深入思考，學(xué)生的精神意志更加頑強，善于總經(jīng)驗，進而獲得更大進步。

2.5 引入新型課程，多元立體授課

初中體育核心素養(yǎng)教學(xué)目標的實現(xiàn)不僅需要體現(xiàn)在教育層面，還應(yīng)該促進學(xué)生在德智體美勞多個角度的發(fā)展，讓學(xué)生可以獲得身心上的雙重成熟，這樣能夠展現(xiàn)出體育教學(xué)的價值。為此，教師可以將健美操課程引入其中，這種運動形式不僅能夠讓學(xué)生的身材更加健美，還可以實現(xiàn)對學(xué)生心理壓力的舒緩，并且兼顧了休閑娛樂的價值，教師能夠收獲良好的教學(xué)效果，并且能夠收獲更好教學(xué)成效。這種教學(xué)形式雖然簡單但是能夠讓學(xué)生得到更加愉悅的運動體驗，應(yīng)該在初中體育課程中推廣。健美操這種教學(xué)形式契合核心素養(yǎng)教學(xué)目標，學(xué)生不僅能夠直觀感受到運動的力量之美，也能夠讓學(xué)生體會到其中的柔美內(nèi)涵。同時，健美操運動在開展的時候還會配合富有節(jié)奏韻律的音樂，動作也會熱情和朝氣，能夠在無形之中給予學(xué)生更為豐富的情感體驗，將更多正能量的信息傳遞給學(xué)生。為學(xué)生展現(xiàn)出不同的運動魅力。教師在具體教授健美操的時候需要進行下述思考。體育教師應(yīng)該深度挖掘健美操的健身功能和娛樂價值，并且應(yīng)該強化健美操與實際生活之間的聯(lián)系。健美操教學(xué)能讓學(xué)生擁有更加挺拔優(yōu)美的體態(tài)，在運動的過程中能夠養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，并且能夠形成積極的運動意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究文化課知識的時候也會具有此種精神意志，其學(xué)習(xí)研究各類科目內(nèi)涵的積極性也能夠借此機會得到激發(fā)。健美操的教授方式相較于傳統(tǒng)的廣播體操存在一定的差異性。廣播體操的動作是較為單一化的，健美操的動作展現(xiàn)形式更加多元，教師在教授健美操的時候也應(yīng)該豐富自身的授課手法，制定出更加富有針對性的教學(xué)計劃，讓健美操教學(xué)工作在實施的時候更加富有實用性。只有這樣，初中生在研究健美操的時候，能隨著悠揚的旋律舒展自己的身體，多樣的肢體動作能讓學(xué)生更好地體會運動之美，其在運動的時候也能夠收獲更多的情感體驗，并且能夠形成積極向上的運動品格，初中生能夠借此機會更加富有朝氣，其學(xué)習(xí)效率也能夠在這種完善的運動環(huán)境中得到提升。

3 結(jié)束語

綜上所述，在核心素養(yǎng)背景下，教育工作在開展過程中應(yīng)該更加注重創(chuàng)新，這就需要教師制定更為契合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)目標，轉(zhuǎn)變原本的教學(xué)理念，讓整個體育課程的教學(xué)內(nèi)容更加豐富立體，學(xué)生的參與積極性能夠在這種完善的教學(xué)環(huán)境中得到進一步的完善。為了能夠更好地提升學(xué)生的運動體驗學(xué)校內(nèi)部也需要及時革新原本的教學(xué)器材，做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，讓學(xué)生能夠有很多時間參與到自己喜愛的運動項目中，學(xué)生的體育知識學(xué)習(xí)積極性能夠在這種完善的環(huán)境中得到激發(fā)。不僅如此，教師也可以積極運用先進的信息技術(shù)為學(xué)生闡釋健康安全知識，并讓學(xué)生能夠以嶄新的視角體會到體育運動的魅力。教師也需要靈活運用良性合作競爭機制，進而培育學(xué)生的運動精神和德行品質(zhì)，真正構(gòu)建高效率的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生的人格品質(zhì)能夠逐步完善，幫助學(xué)生在體育課程的引領(lǐng)下健康成長。

（作者單位：甘肅省蘭州市第三中學(xué)）