朱詩鈺

在生本教育理念不斷深化落實(shí)的時(shí)代背景下，體育課程在初中教育領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。推動(dòng)生本理念在初中體育課程中的有效落實(shí)，可以拓展學(xué)生的體育課程知識(shí)，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的核心體育素養(yǎng)，提高學(xué)生的個(gè)人體育素養(yǎng)和心理健康素養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。然而，在當(dāng)前初中學(xué)校的體育課程教學(xué)中，許多學(xué)校對(duì)體育課程沒有給予足夠的重視，眾多體育課程教師對(duì)生本理念的重視程度有限，學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)質(zhì)量有限，缺乏必要的鍛煉興趣。因此，本文主要分析了基于生本理念的初中體育活動(dòng)開展策略，以期提高初中體育課程的教育教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展提供一些有價(jià)值的參考。

在當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革工作不斷創(chuàng)新開展的過程中，推動(dòng)生本教育理念在課程教學(xué)中的有效落實(shí)，成為眾多教師推動(dòng)課程創(chuàng)新的必然選擇。初中體育教師在生本教育理念的影響下，不僅要提高學(xué)生的身體健康程度，還要使學(xué)生在鍛煉的過程中培養(yǎng)良好的知識(shí)學(xué)習(xí)能力和思想道德素養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。然而，在當(dāng)前初中體育教學(xué)中，許多教師更注重學(xué)生基本體育鍛煉技能的培養(yǎng)，而對(duì)生本教育理念的有效落實(shí)關(guān)注較少。由此可見，創(chuàng)新初中體育課程的教學(xué)形式，推動(dòng)生本理念在初中體育活動(dòng)中的有效落實(shí)，提高學(xué)生在體育活動(dòng)中的參與度是十分重要的。

1 生本教育理念的主要影響

1.1 能夠培養(yǎng)學(xué)生良好性格

推動(dòng)生本理念在小學(xué)體育課程中的有效落實(shí)，對(duì)小學(xué)生良好性格的形成具有良好的引導(dǎo)作用。它不僅可以鍛煉學(xué)生在比賽中的意志力，還可以培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的個(gè)性發(fā)展。我們不難發(fā)現(xiàn)，在生本教育理念下，體育不僅是鍛煉學(xué)生身體的一種方式，也是鍛煉學(xué)生個(gè)人思維能力的過程，是鍛煉學(xué)生意志的紐帶。例如，在長(zhǎng)期的針對(duì)性運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，學(xué)生可以逐步改變不良習(xí)慣，克服不良行為，真正融入集體和團(tuán)隊(duì)，塑造更加開朗活潑的性格。同時(shí)，對(duì)于小學(xué)生來說，在生本化的體育課程內(nèi)容下，他們需要努力實(shí)現(xiàn)某些體育目標(biāo)。在不斷克服困難的過程中，學(xué)生的個(gè)人性格會(huì)得到有效的發(fā)展。在運(yùn)動(dòng)后，學(xué)生會(huì)獲得更多的成就感和滿足感，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心起著重要作用。

1.2 能夠促進(jìn)學(xué)生潛能發(fā)展

推動(dòng)生本理念在初中體育課程中的有效落實(shí)，能夠發(fā)掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)生治智力和體力的有效發(fā)展。從基本認(rèn)知的角度來看，基于生本理念的體育課程內(nèi)容，可以通過鍛煉身體的形式來幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。通過學(xué)生在參加體育活動(dòng)中的心理變化和思想建設(shè)，教師可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生心理的引導(dǎo)，從而達(dá)到身心同步發(fā)展的教育目的——首先，在基于生本理念的體育運(yùn)動(dòng)中，各種身體運(yùn)動(dòng)都需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制。在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中，學(xué)生的大腦和神經(jīng)葉不斷受到刺激，這有利于智力的發(fā)展。其次，在多樣化的生本體育運(yùn)動(dòng)中，不僅僅依靠身體素質(zhì)來取勝。學(xué)生往往需要思維、合作、策略等思維能力的幫助才能取得更好的成績(jī)。因此，它也是學(xué)生智力發(fā)展的重要體現(xiàn)。此外，在各種體育比賽中，學(xué)生要想取勝，就必須不斷挑戰(zhàn)自己的極限，從而發(fā)展自己的體能，實(shí)現(xiàn)意志力、思維能力等方面的同步發(fā)展，這是挖掘?qū)W生潛能的重要途徑。

2 生本教育理念下初中體育課程主要目標(biāo)

2.1 學(xué)生情感和品德目標(biāo)

在體育課程中培養(yǎng)學(xué)生的情感和性格，是初中體育課程創(chuàng)新的重要目標(biāo)，也是生本理念下初中體育課程教育創(chuàng)新的關(guān)鍵。在體育情感方面，主要是學(xué)生對(duì)體育課的參與、對(duì)課堂的熱情等。這些因素直接反映了學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)知。在體育性格方面，體育性格主要反映學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的責(zé)任感，學(xué)生在體育課堂上的行為直接反映學(xué)生的體育情感和體育性格。這些行為不僅體現(xiàn)在學(xué)生的自主表現(xiàn)上，還包括教師的教學(xué)活動(dòng)——在生本理念下，教師在體育教學(xué)過程中要重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感和性格的發(fā)展。其實(shí)質(zhì)是在學(xué)生情感上尋求共同點(diǎn)，優(yōu)化體育課程的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的情感共鳴，提高學(xué)生對(duì)體育課的參與度，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。

2.2 學(xué)生能力和習(xí)慣目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和習(xí)慣是培落實(shí)生本教育理念的重要形式。由于初中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣難以在短時(shí)間內(nèi)得到有效培養(yǎng)，體育教師需要以學(xué)生的個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力為衡量標(biāo)準(zhǔn)，這是落實(shí)生本教育理念的重要體現(xiàn)。要求初中體育教師制定量化的體育訓(xùn)練指標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生體育技能的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生在體育課上的具體表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。這可以使體育課程的教學(xué)內(nèi)容更有針對(duì)性，教師也可以在此過程中對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和技能完成情況形成基本的了解。學(xué)生較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力意味著學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并在日常生活中積極鍛煉。體育能力和體育習(xí)慣作為衡量生本教育理念有效落實(shí)的重要指標(biāo)，需要教師在長(zhǎng)期的體育教學(xué)實(shí)踐中予以高度重視。

2.3 學(xué)生行為和意識(shí)目標(biāo)

學(xué)生健康的行為和意識(shí)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。學(xué)生的健康行為和健康意識(shí)主要體現(xiàn)在學(xué)生的獨(dú)立表現(xiàn)層面。學(xué)生健康的行為和意識(shí)直接影響學(xué)生個(gè)人體育能力、體育行為和體育鍛煉習(xí)慣的形成。在初中學(xué)校開展體育教學(xué)的過程中，教師需要注意體育理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)的有效結(jié)合，深入分析中職學(xué)校體育課程的價(jià)值功能，并闡述了體育鍛煉中的課程內(nèi)容和常見的運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防知識(shí)。目前，許多初中學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中更加重視運(yùn)動(dòng)技能的鍛煉，但對(duì)各種運(yùn)動(dòng)損傷的治療不夠重視。這就要求教師在體育課上注重向?qū)W生講解運(yùn)動(dòng)損傷的治療方法，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人防護(hù)意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)體育核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

3 生本理念下初中體育課程活動(dòng)創(chuàng)新要點(diǎn)

3.1 增強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容趣味性

落實(shí)生本教育理念的前提是提高學(xué)生的課堂參與度。有趣的課程內(nèi)容是提高學(xué)生課堂參與度的重要因素。那么教師在構(gòu)建趣味性體育課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

首先，在體育教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生拍攝一些體育照片或錄制一些體育視頻作為教學(xué)案例。這樣，學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)就可以直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，從而使學(xué)生對(duì)自己在體育鍛煉過程中遇到的問題形成更直觀的認(rèn)識(shí)，達(dá)到移情的效果。在此過程中，體育教師可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力和解決問題能力的有效提高。其次，教師在體育教學(xué)過程中應(yīng)注意發(fā)展特色課程內(nèi)容，努力滿足學(xué)生多樣化的課程學(xué)習(xí)需求。例如，設(shè)計(jì)不同運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展課程、專業(yè)特色訓(xùn)練活動(dòng)等，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育課程在自身健康發(fā)展中的重要作用，從而培養(yǎng)良好的體育鍛煉意識(shí)。

3.2 提高學(xué)生活動(dòng)參與度

首先，應(yīng)圍繞不同的體育課程問題制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重問題導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生的問題思維。同時(shí)，在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)將學(xué)生問題作為重要參考?，F(xiàn)階段，初中體育教學(xué)主要側(cè)重于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展、健康行為的培養(yǎng)和體育道德的建設(shè)。體育教師應(yīng)根據(jù)相關(guān)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，使課程內(nèi)容更有針對(duì)性。

第二，體育教師應(yīng)善于在教學(xué)過程中運(yùn)用問題教學(xué)法。初中學(xué)生應(yīng)形成在體育學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)、提出和分析問題的能力，這是學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。然后教師應(yīng)該告訴學(xué)生，教材中所包含的知識(shí)并不是所有的體育知識(shí)。還有許多領(lǐng)域有待學(xué)生探索。學(xué)生應(yīng)該在探索的過程中不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題。教師還應(yīng)在教學(xué)過程中不斷向?qū)W生提問，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知能力的問題。例如在教學(xué)過程中，首先要讓學(xué)生了解服從組織、遵守規(guī)則和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要作用，然后通過組織不同的集體體育活動(dòng)向?qū)W生講解，使學(xué)生在比較不同形式的活動(dòng)結(jié)果的過程中，對(duì)問題形成更直觀的認(rèn)識(shí)，從而提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。

4 基于生本理念的初中體育活動(dòng)開展策略

4.1 預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，明確活動(dòng)方向

初中體育課程的教育目標(biāo)是整個(gè)課程內(nèi)容的指導(dǎo)，是落實(shí)生本教育理念的必要前提。對(duì)于初中體育教師來說，推動(dòng)生本教育理念的有效落實(shí)，要求教師充分整合學(xué)校體育資源，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，為不同年齡段的學(xué)生制定不同的課程教學(xué)目標(biāo)，全面細(xì)化不同階段的體育課程教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)課程目標(biāo)的有效實(shí)施。

要優(yōu)化初中體育課程的教育目標(biāo)，教師需要從兩個(gè)方面自己去做：一是要確立有針對(duì)性的教育目標(biāo)，注重體育課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)，從三個(gè)方面構(gòu)建課程目標(biāo)的內(nèi)容：學(xué)生的個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)生的自我發(fā)展能力、體育素質(zhì)與學(xué)生個(gè)人品德，并將課程目標(biāo)的內(nèi)容滲透到不同年級(jí)、學(xué)期和課時(shí)，在不同階段的體育教學(xué)過程中，要保證重點(diǎn)和課程內(nèi)容的連續(xù)性，實(shí)現(xiàn)不同階段不同課程目標(biāo)的順利實(shí)施。其次，教師應(yīng)確保不同階段課程目標(biāo)之間的連續(xù)性。在初中學(xué)校體育課程目標(biāo)的制定過程中，教師應(yīng)從體育學(xué)科的內(nèi)涵出發(fā)，確保學(xué)生不僅能得到身體健康素養(yǎng)的發(fā)展，而且能得到思想道德素養(yǎng)和個(gè)人學(xué)習(xí)能力的提高。

4.2 轉(zhuǎn)變活動(dòng)形式，提高學(xué)生參與

體育課程的教學(xué)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在落實(shí)生本教育理念的過程中，教師應(yīng)注意改進(jìn)體育課程的教學(xué)方法。初中學(xué)生正處于心理和生理的高度發(fā)展時(shí)期。具有一定的體育課程知識(shí)和基本的體育技能。只要教師給予正確的指導(dǎo)，就能提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的有效性。體育課程的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著最直接的影響。初中學(xué)校體育課堂教學(xué)方法的改進(jìn)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

首先，教師要擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛。在以往的體育課程中，教師往往采用“運(yùn)動(dòng)理論講解+集體活動(dòng)指導(dǎo)”的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中的自主學(xué)習(xí)空間有限。推動(dòng)生本教育理念的有效落實(shí)，需要重構(gòu)以問題為導(dǎo)向、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的體育教學(xué)模式，使學(xué)生在自主探索體育課程任務(wù)的過程中培養(yǎng)良好的學(xué)科素質(zhì)。

其次，教師注重合作教學(xué)模式的應(yīng)用。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組的基礎(chǔ)上，在教學(xué)不同類型體育課程的過程中，要求學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)不同的運(yùn)動(dòng)技能，并在此過程中培養(yǎng)良好的體育合作精神，實(shí)現(xiàn)體育核心素養(yǎng)的發(fā)展。

最后，體育教學(xué)內(nèi)容要有趣味性，這是提高學(xué)生參與體育教學(xué)的關(guān)鍵。有趣的體育課程內(nèi)容不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能在各種形式的體育內(nèi)容中促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探索和自主鍛煉能力等體育素養(yǎng)的發(fā)展。

4.3 優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐成效

體育活動(dòng)是增強(qiáng)初中體育課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在以往的初中體育課堂上，眾多教師設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)內(nèi)容比較單調(diào)，很多教師為了緩解學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)壓力，往往在為學(xué)生講解完基本的體育理論之后，就要求學(xué)生自由活動(dòng)，這也是學(xué)生們喜歡體育課程的重要原因。但是在生本體育理念的要求下，教師不僅要關(guān)注體育課程內(nèi)容的自由程度，更為重要的是要鍛煉學(xué)生的終身體育意識(shí)，增強(qiáng)體育課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

在體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，為了促進(jìn)終身體育理念在高校教育中的有效實(shí)施，教師需要以迎新和體育游戲的形式開展不同的體育活動(dòng)，建立以學(xué)生自我管理為基礎(chǔ)、體育教師指導(dǎo)為輔的校園體育組織，它不僅可以鍛煉學(xué)生的組織能力，而且可以充分發(fā)揮體育活動(dòng)的價(jià)值。結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)組織學(xué)生開展各種體育鍛煉活動(dòng)，如利用running app組織學(xué)生進(jìn)行鍛煉打卡等，幫助學(xué)生培養(yǎng)自覺開展體育鍛煉的意識(shí)，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

4.4 創(chuàng)新活動(dòng)評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展

推動(dòng)生本理念在初中體育課程中的有效落實(shí)，體育教學(xué)目標(biāo)是基本導(dǎo)向，體育教學(xué)模式是主要手段，體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)是影響學(xué)生體育核心素質(zhì)的關(guān)鍵。推進(jìn)初中體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)模式改革，關(guān)鍵是創(chuàng)新以學(xué)生體育成績(jī)?yōu)橹饕笜?biāo)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，制定符合初中體育教學(xué)實(shí)際的創(chuàng)新性評(píng)價(jià)指標(biāo)，從學(xué)生的課堂出勤率和課堂活動(dòng)的參與度入手，再到學(xué)生個(gè)人體育能力、體育道德發(fā)展等主要內(nèi)容。在創(chuàng)新體育課程評(píng)價(jià)模式時(shí)，教師可以采取學(xué)生自主評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等多種課程評(píng)價(jià)模式，以提高初中體育課程創(chuàng)新的有效性，形成有針對(duì)性的課程取向。在當(dāng)前初中體育課程中，教師應(yīng)充分結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的便利性，為學(xué)生建立良好的互動(dòng)交流渠道，形成有針對(duì)性的評(píng)價(jià)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的有效發(fā)展。

首先，在初中體育課程的設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生在前兩年完成36學(xué)時(shí)的體育課程。同時(shí)，初中學(xué)校應(yīng)為其專業(yè)開設(shè)每周不少于90分鐘的體育課程，并在體育課程的教學(xué)過程中堅(jiān)持小班教學(xué)的方法，每名體育教師應(yīng)帶領(lǐng)不超過30名學(xué)生在初中體育課程中拓展體育技能。其次，根據(jù)體育選修課程的設(shè)計(jì)，要求學(xué)生在未來兩個(gè)學(xué)年內(nèi)選修一至兩門體育課程，重點(diǎn)是鞏固和提高學(xué)生的個(gè)人體育能力，促進(jìn)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)。

5 結(jié)語

綜上，在現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的過程中，體育課程對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著越來越重要的影響。為了在初中體育課程中培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素質(zhì)，教師需要從學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手，從體育課程目標(biāo)、課程教學(xué)方法和課程評(píng)價(jià)模式等方面入手，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課程學(xué)習(xí)環(huán)境，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的體育課程核心素質(zhì)，為學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)和體育學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：舟山綠城育華（國(guó)際）學(xué)校）