郭學(xué)榮

黃文明教授的故鄉(xiāng)之行，外表上是風(fēng)光的，總體上是愉快的。如果不是一個(gè)細(xì)節(jié)出了差錯(cuò)，那就是徹頭徹尾的快樂(lè)了。那個(gè)細(xì)節(jié)像一根釘子釘在他的心中，揮之不去。

故鄉(xiāng)之行緣于母校史校長(zhǎng)的邀請(qǐng)。史校長(zhǎng)與黃文明是中學(xué)同學(xué)。當(dāng)年，黃文明是歷史課代表，史校長(zhǎng)是語(yǔ)文課代表。高考兩人分?jǐn)?shù)差不多，一個(gè)讀了歷史系，一個(gè)讀了中文系。所不同的是，大學(xué)畢業(yè)后，黃文明留校任教，史校長(zhǎng)回母校當(dāng)教師。

當(dāng)史老師成為史主任成為史校長(zhǎng)的時(shí)候，黃文明也從助教變成了教授、博士生導(dǎo)師、宋史研究專(zhuān)家。史校長(zhǎng)適逢教育的春天，常?；I劃舉辦轟轟烈烈的教學(xué)活動(dòng)。于是便有了“熱烈歡迎黃文明教授回母校講學(xué)”的大幅標(biāo)語(yǔ)。

黃教授踏進(jìn)母校時(shí)，心情是激動(dòng)幸福的。黃教授的幸福感不是榮歸故里、衣錦還鄉(xiāng)的那種。黃教授深知故鄉(xiāng)更需要經(jīng)濟(jì)的騰飛，更需要資金、技術(shù)和專(zhuān)利。而他一個(gè)研究歷史的書(shū)生，百無(wú)一用。能夠?yàn)楣枢l(xiāng)的莘莘學(xué)子，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的教育事業(yè)盡上一點(diǎn)兒綿薄之力是他的夙愿。今天，老同學(xué)史校長(zhǎng)給了他講臺(tái)，給了他機(jī)會(huì)。

巨大的歡迎橫幅迎風(fēng)招展，獵獵作響。家鄉(xiāng)的同學(xué)、父母官陪同黃教授走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)，竟然甘當(dāng)小學(xué)生，坐在下面聽(tīng)。

黃教授沒(méi)有辜負(fù)母校師生的盛情。報(bào)告會(huì)充分展示了一個(gè)歷史學(xué)教授的淵博和睿智。黃教授用歷史論現(xiàn)實(shí)，用歷史說(shuō)人生，用歷史談學(xué)習(xí)，妙語(yǔ)連珠，新人耳目，啟人心智。會(huì)場(chǎng)上掌聲陣陣，氣氛熱烈高昂。

差錯(cuò)出在最后半個(gè)小時(shí)。按時(shí)下流行的臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)的方式，黃教授留半個(gè)小時(shí)給學(xué)生提問(wèn)。黃教授不可能犯常識(shí)性錯(cuò)誤，不可能回答不出學(xué)生的哪怕是刁鉆古怪的問(wèn)題。相反，對(duì)學(xué)生爭(zhēng)搶的提問(wèn)，黃教授應(yīng)對(duì)自如，對(duì)答機(jī)智。

最后一個(gè)問(wèn)題是特意留給高三文科強(qiáng)化班的歷史課代表的。得知是歷史課代表，黃教授還深情地說(shuō)他當(dāng)年也是歷史課代表，風(fēng)趣地說(shuō)，現(xiàn)在是新課代表問(wèn)老課代表。不曾想，新課代表不同凡響。他問(wèn)老課代表，這么多年以來(lái)，有沒(méi)有獨(dú)立思考過(guò)歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的真正意義，有沒(méi)有質(zhì)疑過(guò)人們通常所認(rèn)為的歷史的意義和作用？

黃教授心中暗暗一怔。因?yàn)檫@是一個(gè)常識(shí)，常識(shí)是不用懷疑的，因而無(wú)須論證，也不需要獨(dú)立思考。黃教授從成語(yǔ)“前事不忘，后事之師”說(shuō)開(kāi)去，引用分析了唐太宗、宋神宗有關(guān)借鑒的名言。為了深入淺出，黃教授又習(xí)慣性地聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)生活，問(wèn)題就出在這兒了。

黃教授講了兒子丟手機(jī)的事情。

黃教授說(shuō)他兒子在學(xué)校食堂吃飯時(shí)，把手機(jī)放在了飯桌上，吃完飯，忘了拿，結(jié)果丟掉了。兒子如果引以為戒，記住自己的歷史教訓(xùn)，以后就會(huì)避免此類(lèi)失誤；如果不以為意，就會(huì)重蹈覆轍。別人如果引以為戒，就會(huì)在他兒子的損失中吸取教訓(xùn)。

黃教授又舉例說(shuō)到了他的夫人。

兒子丟手機(jī)后不久，夫人與幾個(gè)朋友在飯店吃飯。母親們喜歡談?wù)撟约旱暮⒆?。夫人說(shuō)兒子粗心，將手機(jī)放在食堂的餐桌上忘了拿，結(jié)果損失了兩千元。夫人邊說(shuō)邊做示范動(dòng)作，從坤包里拿出手機(jī)，放在了餐桌上。結(jié)果，飯局結(jié)束，回到家才發(fā)現(xiàn)手機(jī)丟了，又損失了三千元。黃教授說(shuō)，這叫不汲取他人的歷史教訓(xùn)。為了增強(qiáng)表達(dá)效果，黃教授也從衣袋里掏出手機(jī)，放在講臺(tái)上，做起了示范動(dòng)作。

問(wèn)題的關(guān)鍵終于出現(xiàn)了。

黃教授的現(xiàn)身說(shuō)法如天花亂墜，激起了雷鳴般的掌聲。史校長(zhǎng)在結(jié)束答謝語(yǔ)中又幾次鼓起掌。黃教授暈乎乎的。黃教授大意了，黃教授在簇?fù)碇凶叱隽藭?huì)場(chǎng)，也和他的兒子、妻子一樣把手機(jī)忘掉了。

就在黃教授一行跨出校門(mén)之際，剛才提問(wèn)的歷史課代表氣喘吁吁地趕來(lái)了。小伙子很有禮貌地輕聲喊住了黃教授，遞上手機(jī)。黃教授一把抓住他的手，連聲道謝。誰(shuí)知，新歷史課代表雖然輕聲但很堅(jiān)定地表達(dá)了他的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，重蹈歷史覆轍者常常是喜歡歷史富有歷史知識(shí)的人。這才是歷史的真諦。