海貝

不知大家有沒有留意過洗衣液廣告，永遠(yuǎn)是一個(gè)或幾個(gè)孩子在泥地里打滾、在草地上奔跑，弄得渾身臟兮兮的，而陪伴孩子玩耍、把孩子的臟衣服洗凈晾曬起來的永遠(yuǎn)是媽媽。廣告人準(zhǔn)確捕捉到了中國(guó)家庭的現(xiàn)狀——帶孩子的總是媽媽，不是爸爸。

孩子在成長(zhǎng)過程中缺少爸爸的陪伴，成了現(xiàn)代社會(huì)的通病。

長(zhǎng)期缺少爸爸陪伴的孩子可能患上“缺乏父愛綜合征”

媽媽承擔(dān)養(yǎng)育孩子的重任，爸爸以賺錢養(yǎng)家為由，把陪伴、教育子女的責(zé)任交給妻子或老人。這種“男主外、女主內(nèi)”現(xiàn)象，致使爸爸在孩子成長(zhǎng)過程中的作用逐漸被弱化甚至漸漸淡出，導(dǎo)致“親情關(guān)系向母性群體傾斜”。

殊不知，這不僅有礙良好家庭關(guān)系的建立，更不利于孩子身心的健康發(fā)展。長(zhǎng)期缺少爸爸陪伴的孩子可能患上“缺乏父愛綜合征”，造成認(rèn)知、個(gè)性、體格方面的障礙與缺陷，并普遍存在焦慮、低自尊、自控力弱等情感障礙，表現(xiàn)為抑郁、孤獨(dú)、任性、多動(dòng)、過度依賴等。

鏡頭一：

田梅的老公在孩子2歲時(shí)被單位派到外地工作，至今已3年。開始田梅并不在意，一是老公在外地工作，薪水稍高些;二是老公在家也幫不上多大的忙。但最近發(fā)生了一件事，讓她有些后悔不該讓老公離家這么久。事情是這樣的：最近，她請(qǐng)了一個(gè)木工師傅來家打書柜，木工師傅斷斷續(xù)續(xù)做了一個(gè)多星期，其間女兒總是纏著木工師傅說個(gè)沒完。一天，木工師傅坐下喝水，女兒居然對(duì)人家說：“你抱抱我，好嗎？”田梅震驚了。等木工師傅走后，她問女兒為什么這么喜歡這位叔叔。女兒說：“像爸爸。”那一刻，田梅心里五味雜陳，沒想到，女兒居然如此需要父愛！

鏡頭二：

小玉是個(gè)單親媽媽。10年前愛人因車禍去世，她沒有再婚，獨(dú)自把一對(duì)雙胞胎兒子拉扯大。因?yàn)榧依餂]有男人，她凡事謹(jǐn)小慎微，唯恐招惹是非。家里家外都靠她操持，她每天忙得像陀螺一樣，很少有時(shí)間帶孩子們出去玩。兩個(gè)孩子長(zhǎng)大后，膽小怕事，見生人就躲，上課不敢舉手發(fā)言，也不愿單獨(dú)外出辦事，性格明顯不夠勇敢、剛毅?，F(xiàn)在孩子們面臨考大學(xué)，但在學(xué)業(yè)、交友方面都存在問題。對(duì)孩子們的將來，小玉深感憂慮。

鏡頭三：

最近，李琴11歲的兒子出現(xiàn)了一些問題：成績(jī)下滑嚴(yán)重，對(duì)父母無禮，且不愿和父母交流。李琴帶他去看心理醫(yī)生，他倒是和心理醫(yī)生說了很多。心理醫(yī)生說，孩子的問題主要出在孩子爸爸身上。孩子在校常被欺負(fù)，告訴了爸爸。可爸爸根本沒有耐心把話聽完就責(zé)備孩子。孩子還說，作業(yè)有些難，尤其數(shù)學(xué)看不懂，想讓爸爸輔導(dǎo)，可爸爸總說忙，每晚都趴在電腦前工作。孩子發(fā)牢騷：“到底我是他兒子，還是電腦是他兒子？”心理醫(yī)生問他為什么不找媽媽幫忙，孩子開始說，媽媽很累不想找媽媽;后來說，爸爸和媽媽不一樣，幫忙還是要找爸爸，因?yàn)楦杏X爸爸更有力量。

爸爸的作用是獨(dú)特的、媽媽不能替代的

老話說：“寧死當(dāng)官的爹，不死討飯的娘?！贝蠹叶贾缷寢寣?duì)孩子尤其是幼兒的重要性，但是爸爸在親子教育中有什么作用，很多人并不清楚。很多媽媽認(rèn)為爸爸在家?guī)筒簧鲜裁疵?，還礙事，不如出去多掙點(diǎn)錢，比如前面提到的田女士。

其實(shí)，對(duì)2歲前的孩子來說，媽媽的重要性確實(shí)強(qiáng)于爸爸。因?yàn)檫@時(shí)的孩子沒有自理能力，吃喝拉撒全靠媽媽照顧。等孩子2歲后會(huì)走了，自我意識(shí)逐漸形成，開始探索世界了，這時(shí)爸爸的重要性就凸顯出來，且爸爸的作用是獨(dú)特的、媽媽不能替代的。

1.刺激孩子的語言發(fā)育。

有人會(huì)問，刺激孩子的語言發(fā)育，誰都行，為什么一定要是爸爸？

這是因?yàn)椋瑒傞_始刺激孩子語言發(fā)育的是媽媽，但一段時(shí)間后，爸爸的介入會(huì)讓孩子的語言更豐富。因?yàn)榘职终f話與媽媽說話不一樣，爸爸說話會(huì)使用更專業(yè)、更準(zhǔn)確的詞匯。比如，爸爸覺得某人的穿著“很前衛(wèi)”、某建筑物“線條流暢”，而媽媽通常把這些概括為“好看”。爸爸的說話方式，會(huì)讓孩子的詞匯量急劇增加，更適用于社會(huì)交往。而且爸爸對(duì)孩子說話，不太用兒童語言，較常用成人語言。比如爸爸說“快吃飯”“快睡覺”，而媽媽則說“吃飯飯”“睡覺覺”。

另外，爸爸說話有時(shí)會(huì)用一種“善意的嘲諷”，比如和孩子一起玩時(shí)會(huì)說“小樣兒”“瞧你這德行”“你小子耍賴啊”等，輕輕刺激孩子一下，但又談不上攻擊。孩子聽到這些話，會(huì)覺得新鮮，又覺得自己似乎哪里做錯(cuò)了。這些善意的嘲諷，會(huì)幫助孩子在人際交往中更好地調(diào)整自己。爸爸說話比媽媽說話更社會(huì)化，如果爸爸能夠經(jīng)常和孩子交流，那孩子在與同齡人交往時(shí)，社會(huì)化程度會(huì)更高，也更合群。

2.讓孩子安全地體驗(yàn)冒險(xiǎn)的樂趣。

爸爸帶孩子和媽媽帶孩子，明顯不同。

媽媽帶孩子，會(huì)抱孩子、撫摸孩子，動(dòng)作輕柔，以孩子的安全、舒服為主。爸爸帶孩子，或者用雙手把孩子舉到空中，或者把孩子拋向空中再接住，或者提著孩子一條腿讓孩子頭朝下擺動(dòng)，或者突然推孩子一把，在孩子快倒地時(shí)又及時(shí)把他拉回來……這太刺激、太好玩了！孩子在和爸爸互動(dòng)時(shí)，既能體驗(yàn)冒險(xiǎn)的樂趣，又能獲得安全的保障。

有的孩子膽子小，什么都不敢嘗試，就是因?yàn)槿鄙侔职值呐惆?。如果爸爸能常帶孩子出去玩，爬山、踢球等，那么孩子在跟隨爸爸的過程中，就能體驗(yàn)到力量和速度。面對(duì)好玩的游戲，有冒險(xiǎn)精神，膽大、皮實(shí)。而和爸爸相處少的孩子，通常膽小、愛哭、不能受委屈、嬌氣。

3.幫助孩子發(fā)展社會(huì)能力。

孩子上小學(xué)后，爸爸的作用就更大了。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子最重要的不是好好學(xué)習(xí)，而是發(fā)展人際關(guān)系。爸爸能夠幫助孩子更好地和同齡人相處，知道別人有沒有生氣，受到攻擊時(shí)怎么保護(hù)自己，怎么用幽默化解尷尬，怎么包容別人的缺點(diǎn)、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，這些籠統(tǒng)地歸到一起就是社會(huì)能力。孩子的社會(huì)能力主要跟爸爸習(xí)得，小時(shí)候常跟爸爸泡在一起的孩子，社會(huì)能力都不差，能很快適應(yīng)陌生的環(huán)境。

孩子上學(xué)后，會(huì)對(duì)自然科學(xué)如天文地理、動(dòng)植物等產(chǎn)生濃厚興趣。在這方面，爸爸通常也比媽媽有優(yōu)勢(shì)。爸爸可以和孩子一起閱讀自然科學(xué)書籍，帶孩子參觀博物館、觀測(cè)天象等，或者帶孩子做實(shí)驗(yàn)、做手工，甚至搞些發(fā)明創(chuàng)造。

總之，爸爸是孩子最重要的游戲伙伴，也是孩子積極情感的滿足者。爸爸更多地與孩子玩興奮、刺激的游戲，不像媽媽只與孩子玩?zhèn)鹘y(tǒng)、安靜、缺少變化的游戲。所以，孩子更喜歡和爸爸玩。有研究表明，如果可以自由選擇游戲伙伴，三分之二的孩子首選爸爸。而孩子獲得充足的父愛，第一有助于形成良好品質(zhì)。一般來說，爸爸比媽媽更自信獨(dú)立、堅(jiān)毅果敢、熱情開朗，孩子受其影響，會(huì)不自覺地模仿爸爸的言談舉止，逐漸形成和爸爸相像的良好品質(zhì)。第二能促進(jìn)孩子識(shí)別自己的性別角色。男孩會(huì)從爸爸身上看到陽剛之氣，從而形成良好的角色心理認(rèn)同。男孩如果缺少爸爸的陪伴，容易導(dǎo)致女性化傾向。而女孩通過與爸爸的相處，會(huì)掌握性別角色標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)與異性相處的技巧，在以后的婚戀中，更容易建立親密關(guān)系。第三能促進(jìn)孩子求知欲、好奇心的發(fā)展。母愛、父愛對(duì)兒童的智力影響存有差異，媽媽教給孩子的大多是日常生活知識(shí)，而爸爸能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)，更能增強(qiáng)孩子的求知欲和好奇心。

一項(xiàng)追蹤研究發(fā)現(xiàn)，有爸爸陪伴的孩子，整體發(fā)展水平更高，尤其男孩。由此可見，“親情關(guān)系向母性群體傾斜”是一種不利于兒童健康發(fā)展的現(xiàn)象，應(yīng)引起家長(zhǎng)警惕。所以爸爸不要輕易放棄自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，要多給孩子一些父愛。單親媽媽應(yīng)盡可能地“母代父職”，多帶孩子做一些男性活動(dòng)，或者請(qǐng)孩子的爺爺、叔叔、外公、舅舅等男性親屬代行父職，防止教育片面化。

不能只讓孩子唱“世上只有媽媽好”，還要讓孩子懂得“世上爸爸也很好”

令人欣喜的是，目前越來越多的爸爸意識(shí)到，自己在孩子的成長(zhǎng)過程中有不可替代的作用，從而積極參與家庭教育，對(duì)孩子施加正面影響，成為引導(dǎo)孩子探索世界的向?qū)Ш土α吭慈?/p>

大劉44歲，女兒14歲。他?？粗畠焊锌骸皼]想到，一晃你都長(zhǎng)成大姑娘了?！毙r(shí)候，女兒依戀媽媽，和媽媽的關(guān)系比爸爸親。如今倒了過來，女兒和爸爸的關(guān)系更好。學(xué)校里的大事小情，她都讓爸爸去，還和爸爸特別聊得來，天上地下、國(guó)內(nèi)國(guó)外、眼前將來，無所不談。她和爸爸聊天時(shí)總是很愉快，卻不愿意和媽媽聊。問其原因，她覺得和媽媽聊天，媽媽聊的內(nèi)容不是東家長(zhǎng)就是李家短，沒勁。

女兒的肯定和親近更鼓勵(lì)了大劉要做個(gè)好爸爸——天黑了，大劉肯定去學(xué)校接，讓女兒感受到爸爸的保護(hù);女兒體育不達(dá)標(biāo)，大劉除充當(dāng)陪練外，還要充當(dāng)教練，拍小視頻幫助女兒校正運(yùn)動(dòng)姿勢(shì);孩子作文寫得好，大劉居然背下來，在外人面前張口就來。爸爸的欣賞極大鼓舞了女兒，她德智體美勞全面發(fā)展，最近被評(píng)為市“優(yōu)秀少年”。

小曾是鄭州大學(xué)的大一新生。他說他能考上大學(xué)，最感謝爸爸。讀中學(xué)時(shí)，他并不是一個(gè)好學(xué)生，常常曠課、打架，家長(zhǎng)多次被學(xué)校約談。沒辦法，家里只好把他轉(zhuǎn)到老家讀書。老家教學(xué)質(zhì)量比不上城里，媽媽難過得哭了，爸爸一言不發(fā)。一個(gè)月后，爸爸去學(xué)?？此Z重心長(zhǎng)地和他談了一次：“你不小了，要知道什么對(duì)你最重要。男人一定要有責(zé)任感——不管對(duì)自己，還是對(duì)家人。這次轉(zhuǎn)學(xué)，說明你前段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，同時(shí)這也是你改變自己的一次機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在這個(gè)學(xué)校，沒有人知道你的從前;但從現(xiàn)在起，你做的每一件事都會(huì)告訴別人你是怎樣的一個(gè)人。孩子，男子漢在哪兒摔倒就在哪兒爬起來?！卑职蛛m然沒有受過高等教育，但是在社會(huì)上摸爬滾打多年，有見地、善思考。他告訴兒子，人生重要的幾步一定要走對(duì)，面對(duì)機(jī)會(huì)一定要抓住，并告訴兒子他在什么時(shí)候、因?yàn)槭裁?，失去了一個(gè)好機(jī)會(huì)，而這讓他有了怎樣的感悟。

爸爸的坦誠(chéng)深深觸動(dòng)了小曾。他決心像爸爸一樣做個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，于是發(fā)憤苦讀。每次取得好成績(jī)，他都及時(shí)告訴爸爸，而爸爸每次都鼓勵(lì)他“有進(jìn)步，棒極了”，并希望他下次考得更好。就這樣，小曾最終考上了本省唯一的雙一流大學(xué)。

其實(shí)，沒有誰是天生的教育家，爸爸也需要不斷學(xué)習(xí)。讀書是學(xué)習(xí)，實(shí)踐也是學(xué)習(xí)。在育兒實(shí)踐中，很多爸爸驚訝地發(fā)現(xiàn)，通過養(yǎng)育孩子，自己也獲得了成長(zhǎng)：增加了對(duì)自身、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的了解，責(zé)任感顯著提升。就是說，有了孩子之后，這些昔日長(zhǎng)不大的“男孩”終于成熟了，變成了“男人”?？梢?，父子間的影響是相互的，效應(yīng)是廣泛的。

總之，在家庭教育的舞臺(tái)上，父愛與母愛同等重要，不能只讓孩子唱“世上只有媽媽好”，還要讓孩子懂得“世上爸爸也很好”。父愛和母愛結(jié)合起來的教育，才是完整的家庭教育。

【編輯：楊子】