摘要：高校志愿服務(wù)在青年價值觀培育中發(fā)揮著重要的功能性作用，結(jié)合高校志愿服務(wù)特征，分析高校志愿服務(wù)對青年學(xué)生的優(yōu)勢與意義，針對在志愿服務(wù)中還存在的瓶頸與不足，提出在志愿服務(wù)培育青年價值觀的過程中，應(yīng)幫助青年大學(xué)生堅定理想信念，理清價值取向，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力，激發(fā)人生奉獻激情。

關(guān)鍵詞：高校；志愿服務(wù)；青年學(xué)生；價值觀

青年是高校志愿服務(wù)的主要承擔對象，這個時期是人生中最具活力與熱情、創(chuàng)造力與行動力，思維活躍又充滿著求職探索精神，青年的價值觀念與內(nèi)發(fā)的實踐活動與國家的前途和命運息息相關(guān)，在時代的進程中，始終扮演著重要的角色。黨的十八大報告指出，要用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮，凝聚社會共識，高校志愿服務(wù)作為培育青少年使命感和價值觀的重要實踐活動，對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展具有重要的意義。高校志愿服務(wù)應(yīng)不斷適應(yīng)發(fā)展著的新情況和新變化，使學(xué)生立足實際，提高政治覺悟，堅定政治立場，增強鑒別和抵御各種意識形態(tài)下消極負面錯誤思潮的能力，更好地把握未來。

一、高校志愿服務(wù)的功能分析

實踐教育是高校是對大學(xué)生展開高等教育的重要內(nèi)容，借助高校志愿服務(wù)的育人功能對青年價值觀培育具有重要的意義。新的發(fā)展階段，只有贏得青年，才能贏得未來，黨團組織將青年凝聚在黨的周圍，是發(fā)揮青年正向價值取向的重要保證，推動高校青年對政治體系的情感認同。

（一）高校志愿服務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生樹立正確理想信念的重要途經(jīng)

高校青年群體的成長成才關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興和中國特色社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展，青年學(xué)生必須樹立崇高目標和正確理想信念，成為社會主義有力的建設(shè)者和可靠的接班人。要進行思想建設(shè)不能脫離社會現(xiàn)實，否則只抓住理論，囿于表面，將會使青年學(xué)生的理想信念成為無水之源和無土之木。高校志愿服務(wù)思想建設(shè)應(yīng)建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，將理論學(xué)習與志愿服務(wù)實踐相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不斷拓寬大學(xué)生青年群體的思想維度，補足“精神之鈣”。

在現(xiàn)實方面，一方面高校志愿服務(wù)運用多媒體設(shè)備與平臺大力宣傳黨的路線方針政策以及符合社會主義核心價值觀內(nèi)容的活動，并且將思政課教學(xué)實踐學(xué)時安排與志愿服務(wù)活動相結(jié)合，不斷地了解最基本的國情民情社情，深刻體會時代和改革發(fā)展的階段性特征。另一方面，對高校青年學(xué)生進行社會主義道德教育、民主與法制教育以及紀律教育，增強民主參與意識、監(jiān)督意識和法制意識，使高校青年群體自覺遵守社會公共秩序和法律秩序，構(gòu)建和諧校園和文明社會。

（二）是確保學(xué)生參與豐富實踐勞動的重要載體

高校志愿服務(wù)是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，高校志愿服務(wù)類社團是一類以自愿從事公益事業(yè)為主的在校大學(xué)生組成的社團，具有自身特殊性，具有明顯的公益取向，秉持志愿服務(wù)精神，積極尋求為學(xué)校和社會提供志愿服務(wù)[1]。高校志愿服務(wù)組織為大學(xué)生提供了豐富多樣的公益勞動，可有效滿足高校青年志愿者不斷發(fā)展的進步需求。

思想的引領(lǐng)要落實到實踐，高校志愿組織通過潛移默化的理想信念教育沉淀到規(guī)范專業(yè)的志愿服務(wù)活動，學(xué)生的自身成長與社會行為相融合，為大學(xué)生提供了更高層次的學(xué)習平臺。一方面，高校志愿服務(wù)社團組織通過組織鼓勵學(xué)生參加各個級別和種類的志愿服務(wù)活動，不斷開發(fā)出適合國情民情社情的服務(wù)項目，使大學(xué)生充分認識并掌握更多的勞動技能；另一方面，學(xué)生在志愿服務(wù)活動中，會涌現(xiàn)先進學(xué)生代表和先進事跡，宣傳模范服務(wù)標兵，進一步擴大高校志愿服務(wù)的深度與廣度。

（三）是推動學(xué)生思想政治教育工作的重要依托

隨著時代的不斷發(fā)展，高校大學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)容和形式非常廣泛，主要就是指大學(xué)生利用課內(nèi)或者課外時間，結(jié)合自身的所感、所想、所學(xué)，自愿走向社會，為社會提供服務(wù)的自覺性活動[2]。大學(xué)生群體具有較高的思想道德覺悟，在有余力的情況下合理安排時間進行志愿服務(wù)工作，實現(xiàn)利己與利他的統(tǒng)一，縮短了社會實際與大學(xué)生思想道德教育的差距。

將高校志愿服務(wù)與思想政治教育工作相結(jié)合，一方面滿足大學(xué)生的自我實現(xiàn)，另一方面也會將思想政治教育潛移默化地影響學(xué)生。發(fā)揮青年志愿服務(wù)的多元價值，既肯定了高校志愿服務(wù)的社會價值，大學(xué)生在志愿服務(wù)過程中也實現(xiàn)了自我學(xué)習、自我成長和自我教育，實現(xiàn)了思想政治教育主客體的動態(tài)發(fā)展。

二、高校志愿服務(wù)的問題與原因

高校志愿服務(wù)適應(yīng)社會發(fā)展需要，取得了一些階段性成果，志愿者數(shù)量不斷增加，規(guī)模也在不斷擴大，但我國高校志愿服務(wù)發(fā)展還處于起步階段，仍然存在著一些突出問題影響高校志愿服務(wù)的質(zhì)量與工作的推進。

（一）高校青年的思想行為缺乏正確引導(dǎo)

志愿者作為社會力量，是體現(xiàn)社會文明程度的關(guān)鍵指標，志愿服務(wù)的完成度決定著志愿服務(wù)結(jié)果的好壞，首先表現(xiàn)在大學(xué)生志愿服務(wù)參與度不夠。有部分學(xué)生對志愿服務(wù)不感興趣，會認為影響學(xué)業(yè)，存在大學(xué)生部分群體對志愿服務(wù)精神認知障礙的困境；其次，大學(xué)生志愿服務(wù)積極性不足。大學(xué)生處于世界觀、價值觀養(yǎng)成階段，控制力薄弱，容易出現(xiàn)浮躁心理，容易影響志愿服務(wù)工作的穩(wěn)定性和連續(xù)性；最后，形式主義嚴重。形式主義是影響高校志愿服務(wù)的毒瘤，許多同學(xué)參加志愿服務(wù)只是“走過場”，“重排場”，不僅影響志愿服務(wù)工作的落實，還嚴重影響青年學(xué)生良好價值觀的培育。

（二）高校志愿服務(wù)的創(chuàng)新形式程度不夠

傳統(tǒng)的志愿服務(wù)形式過于單一，隨著社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校志愿服務(wù)的形式也在不斷變化和擴展，會根據(jù)國家和社會培育人才需要，創(chuàng)新一些服務(wù)形式，例如，政策宣講、西部計劃、大型賽事會議等。一方面志愿服務(wù)形式仍較為單一，需要新的服務(wù)形式適應(yīng)社會發(fā)展需要，學(xué)校和社會對志愿服務(wù)的扶持力度仍然不夠，另一方面高校對志愿服務(wù)形式的組織形式、手段與方法變革仍然不夠深刻，缺乏一定的創(chuàng)新性，有待于進一步強化。

（三）高校志愿服務(wù)的服務(wù)機制不夠完善

首先高校志愿服務(wù)組織的管理機制不夠完善，現(xiàn)在許多高校的志愿服務(wù)組織管理機制固定單一，缺乏靈活性，在招募、申請、培訓(xùn)、檔案、審批、激勵環(huán)節(jié)仍在存在缺陷，缺乏有效的發(fā)布機制，活動流程機制也不夠完善，高校學(xué)生獲取志愿信息的途徑較為單一，高校志愿服務(wù)的上層設(shè)計不完善會影響志愿主體的積極性和主動性，會影響高校志愿服務(wù)的有效開展與落實。

三、高校志愿服務(wù)的實踐路徑

（一）以理想信念扶青年之思想

高校要明確新時代奉獻服務(wù)精神應(yīng)包含社會主義核心價值觀的意蘊，弘揚踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神，高校青年需要馬克思主義不斷地指引，形成科學(xué)的系統(tǒng)的價值觀，用強化高校青年志愿精神和價值認同，使精神價值內(nèi)化，實現(xiàn)對大學(xué)生思想的逐漸滲透，弘揚社會主義主旋律，激發(fā)高校青年志愿服務(wù)群體情感認同。其次，在高校青年志愿服務(wù)過程中，應(yīng)深入挖掘具有時代價值的形式載體，將馬克思主義勞動價值論高度凝練在組織范圍內(nèi)，推進志愿服務(wù)教育的思想探索，實現(xiàn)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化。

（二）以實踐勞動提青年之能力

勞動是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)造了物質(zhì)財富和精神財富，促進人的全面發(fā)展。高校要提高組織效能，隨著高校教育改革的逐步推進，建立多方融入的參與機制將志愿服務(wù)活動融入在課堂教學(xué)、實習研學(xué)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等。構(gòu)建以課堂為核心、以網(wǎng)絡(luò)為拓展、以實踐為補充的三位一體高校志愿服務(wù)體系，把思想政治教育貫穿志愿服務(wù)的全過程。學(xué)校傳統(tǒng)的從上到下層級化組織格局已經(jīng)落后，志愿管理改革要構(gòu)建各個層級間的聯(lián)動機制，探索線上志愿服務(wù)和社團志愿服務(wù)以及科研志愿服務(wù)的交錯的組織機制，實現(xiàn)信息傳遞最大化運用。

（三）以有效機制增青年之熱情

一方面建立完善激勵獎懲機制，讓大學(xué)生在志愿服務(wù)中產(chǎn)生燃燒自我、奉獻社會的情感認同和價值歸屬，滿足在志愿服務(wù)過程中所產(chǎn)生的交往、尊重、認同等多種需求，在志愿服務(wù)的招募宣傳培訓(xùn)等機制中，重視志愿者產(chǎn)生的功利主義心理和思想不堅定者的自我調(diào)節(jié)，應(yīng)及時給與心理干預(yù)，從正面積極地引導(dǎo)大學(xué)生志愿服務(wù)是一項具有精神層面的崇高勞動，而不是免費勞動力；另一方面高校要建立一套有效完整的對接機制，贏得各方面有力的支持，提高志愿者的社會認同感，喚醒志愿者的服務(wù)自信和服務(wù)積極性，增加志愿者的勞動情懷。

四、結(jié)語

大學(xué)階段是青年學(xué)生思維方法和思維能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，高校志愿服務(wù)給大學(xué)生提供了重要的實踐平臺，成為大學(xué)生參加社會實踐的主要方式之一，進一步突出了青年的主體地位，增強了青年的組織認同、政治認同和情感認同。開展以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)、以馬克思主義理論為核心、以愛國主義為重點的理想信念教育，使青年學(xué)生形成與中國特色社會主義共同理想相匹配的價值觀、人生觀和世界觀，建立超越個人主義和功利主義的社會導(dǎo)向。

參考文獻：

[1] 李小蘭. 高校公益服務(wù)類學(xué)生社團革新與扶育[J].當代青年研究，2018（5）：118-122.

[2] 商文成.志愿精神：在公民、社會與國家之間[J].中共杭州市委黨校學(xué)報，2004（1）：88-92.

[3] 馬克思恩格斯選集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1995.

（作者簡介：許阿娜，西北政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，主要從事思想政治教育研究）