摘要：黑龍江是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北十四年抗戰(zhàn)的主要區(qū)域，無(wú)處不深受著紅色血脈的浸染，擁有著豐富而獨(dú)特的教育資源。本文在對(duì)龍江紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的必要性及可能性的分析基礎(chǔ)上，從豐富校園文化景觀，營(yíng)造紅色文化氛圍；拓展校園思政教育，融入紅色文化精神；運(yùn)用新媒體技術(shù)，建設(shè)紅色文化傳播平臺(tái)三個(gè)角度探析龍江紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的路徑。

關(guān)鍵詞：龍江；紅色文化；校園文化；路徑

紅色文化的本質(zhì)和精神價(jià)值與高校思想政治理論教育和校園特色文化建設(shè)在價(jià)值層面上有機(jī)統(tǒng)一，新時(shí)代背景下，全方位多角度推動(dòng)紅色文化融入高校校園文化建設(shè)對(duì)高校發(fā)展具有重要價(jià)值。黑龍江擁有豐富的紅色文化資源，蘊(yùn)含著豐富的革命精神，是高校校園文化建設(shè)的優(yōu)質(zhì)資源，也是大學(xué)生思想政治教育的鮮活教材。高校要著力挖掘龍江紅色文化在校園文化建設(shè)中的價(jià)值作用，把龍江紅色文化與高校校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮龍江紅色文化在道德建設(shè)和培育人才方面的重要作用。

一、龍江紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的必要性

（一）保證高校校園文化的思想引領(lǐng)方向

紅色文化蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨與中華民族的精神內(nèi)涵與革命歷程，具有明確政治導(dǎo)向與強(qiáng)大感染力[ 1 ]。當(dāng)代大學(xué)生從小生活在和平安定、幸福美滿的環(huán)境中，對(duì)革命、建設(shè)時(shí)期的歷史缺乏真正的感觸，在當(dāng)前多元價(jià)值取向激烈碰撞的嚴(yán)峻形勢(shì)下，學(xué)校面臨著各種西方思潮、文化理論的涌入，對(duì)于大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成產(chǎn)生不良的影響。龍江紅色文化蘊(yùn)含著豐富的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，是弘揚(yáng)艱苦奮斗、英勇奉獻(xiàn)精神的鮮活素材。作為一種優(yōu)良的精神品質(zhì)，它能夠幫助大學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的沁潤(rùn)下，由內(nèi)而外產(chǎn)生對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感，同時(shí)引導(dǎo)高校校園文化建設(shè)沿著正確的方向發(fā)展，抵御不良思潮的入侵，在豐富校園文化內(nèi)涵的同時(shí)，也堅(jiān)定校園文化的方向性。

（二）發(fā)揮高校傳承和發(fā)展地方紅色文化的職能

高校是文化傳承的重要陣地，要“關(guān)注高校所在地及周邊的本土紅色文化，關(guān)注自己生存與發(fā)展的地方文化，加深對(duì)本土紅色文化的了解和認(rèn)知，這是高校服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展職責(zé)所在”[ 2 ]。利用校內(nèi)及周邊紅色文化資源，進(jìn)行多樣的校園文化建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)，圍繞區(qū)域紅色資源開(kāi)發(fā)，展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓紅色文化在校園中可見(jiàn)、可學(xué)。通過(guò)潛移默化的影響，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化的認(rèn)同感，進(jìn)而輻射到日常的學(xué)習(xí)和生活中，起到正向的帶動(dòng)作用。同時(shí)大學(xué)生在接受紅色文化的熏陶和洗禮后，能夠“把紅色文明傳播到家鄉(xiāng)，向親朋好友進(jìn)行紅色教育，產(chǎn)生以點(diǎn)帶面滾雪球式的紅色文化傳播擴(kuò)散效應(yīng)，進(jìn)而形成全民的認(rèn)同感和自豪感，提升其紅色文化的自信，推動(dòng)地方紅色文化的發(fā)展和創(chuàng)新”[ 3 ]。

二、龍江紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的可能性

黑龍江是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北十四年抗戰(zhàn)的主要區(qū)域，無(wú)處不深受著紅色血脈的浸染，擁有著豐富而獨(dú)特的教育資源。這些紅色文化資源有利于大學(xué)生接受紅色文化的洗禮，弘揚(yáng)新時(shí)期的紅色精神。

（一）龍江紅色文化是高校豐富校園文化景觀的鮮活素材

校園是每個(gè)大學(xué)生在大學(xué)時(shí)期賴以生存的家園，校園文化景觀時(shí)刻都在以隱性的方式，潛移默化地影響著大學(xué)生。民族英雄雕像、重大事件紀(jì)念墻、歷史展覽館及革命戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖片展廳等資料，都可以清晰地再現(xiàn)那段不同尋常的革命歲月。龍江紅色文化接地氣，容易貼近學(xué)生實(shí)際，更有利于達(dá)到在生活中加強(qiáng)大學(xué)生的情感體驗(yàn)的目的。通過(guò)個(gè)人感受促進(jìn)紅色精神的內(nèi)化，將紅色文化精神慢慢根植于心靈深處。

（二）龍江紅色文化是高校弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的承接載體

龍江紅色文化包含著愛(ài)國(guó)主義、無(wú)私奉獻(xiàn)等先進(jìn)的思想。“在高校中弘揚(yáng)紅色文化，再次審視民族文化，深挖紅色文化內(nèi)在價(jià)值，發(fā)揚(yáng)其德育功能，更是對(duì)紅色文化與校園文化建設(shè)中所倡導(dǎo)的愛(ài)國(guó)主義和理想信念教育、艱苦奮斗精神教育所契合內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合”。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，使大學(xué)生深化對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的理解，進(jìn)而以更大的熱情投身于社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。

（三）龍江紅色文化是高校發(fā)揮思政教育實(shí)效的堅(jiān)固陣地

高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)等職能，肩負(fù)為國(guó)家提供全方位人才的重要任務(wù)。大學(xué)生的思想政治教育是一項(xiàng)關(guān)乎民族興衰的大計(jì)。將龍江紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)通過(guò)有效途徑將紅色文化滲透到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，在耳濡目染的教育下，實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨的育人目的。在豐富高校思想政治教育內(nèi)容、提升教育效果的同時(shí)，也有利于培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)優(yōu)秀的品格，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，積極參與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程。

三、龍江紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的實(shí)施路徑

新時(shí)期背景下，多元思想并行，高校肩負(fù)大學(xué)生群體正確價(jià)值觀引導(dǎo)和把握的重任。探索新時(shí)期龍江紅色文化，并將其融入高校校園文化建設(shè)，仍然具有歷史使命和時(shí)代價(jià)值。

（一）豐富校園景觀，營(yíng)造紅色文化氛圍

學(xué)校在進(jìn)行有目的的專業(yè)教育和正確價(jià)值觀教育的同時(shí)，還要把握校園文化環(huán)境的建設(shè)。在校園文化景觀的設(shè)計(jì)上，一方面要考慮到學(xué)校的辦學(xué)歷史以及對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的體現(xiàn)；另一方面，把紅色文化融入到校園文化景觀的建設(shè)中，給全校師生營(yíng)造良好的校園紅色文化氛圍，讓學(xué)生潛移默化接受紅色文化的熏陶。為此，高校在建設(shè)校園環(huán)境的過(guò)程中，可以考慮將龍江紅色文化資源融入宣傳標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)、雕塑等載體，在學(xué)校文化墻、長(zhǎng)廊、廣場(chǎng)等地進(jìn)行展示，向師生宣傳龍江紅色文化。例如，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)高度重視紅色教育文化基地的建設(shè)，將其作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，精心打造了北大荒精神文化展示館、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)校史館、老校長(zhǎng)王震將軍雕像等紅色文化教育基地。在北大荒精神文化展示館，詳細(xì)介紹了這個(gè)曾經(jīng)的戈壁荒原如何在一代一代的北大荒人努力之下，克服嚴(yán)寒、凍土、貧窮等限制，將其變身為今天的千里沃野，成為全國(guó)重要的商品糧生產(chǎn)基地的宏偉歷史。高校將龍江紅色文化和校園文化建設(shè)相結(jié)合，在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的紅色氛圍，使學(xué)生在日常生活中就能受到紅色文化的浸潤(rùn)和滋養(yǎng)，同時(shí)增加對(duì)龍江紅色文化的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷。除此之外，高校在校園紅色文化建設(shè)中，要注意引進(jìn)具有重大意義、體現(xiàn)文化先進(jìn)性的資源，這將更容易促使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，提高對(duì)學(xué)生的影響力。利用龍江紅色文化營(yíng)造奮發(fā)向上、剛健進(jìn)取的校園環(huán)境，不僅能給學(xué)生精神鼓舞，還能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的性格。

（二）拓展校園思政教育，融入紅色文化精神

一方面，推動(dòng)龍江紅色文化進(jìn)入校園思想政治課堂，在大學(xué)生思想政治理論課的各必修課中適當(dāng)穿插龍江紅色文化的內(nèi)容，或安排紅色文化教育的小專題教學(xué)，在現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際教學(xué)中，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方式和內(nèi)容的多樣化，活躍課堂氛圍，使大學(xué)生在互動(dòng)的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。另一方面，要拓展校園思想政治教育的方式，創(chuàng)新龍江紅色文化的教育模式，不斷進(jìn)行新的突破。在思政課堂教學(xué)時(shí)，不再拘泥于灌輸式的一味講授，要善于利用多媒體的傳播手段，推動(dòng)龍江紅色文化進(jìn)課堂，增強(qiáng)龍江紅色文化感染力。除將龍江紅色文化引入思政教育課堂的“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方式外，還可以嘗試“走出去”的教育方式。比如邀請(qǐng)一些革命經(jīng)歷者、革命烈士的后人等講述真實(shí)經(jīng)歷，使學(xué)生由內(nèi)而外受到鼓舞和觸動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。推動(dòng)龍江紅色文化融入校園思政政治教育課堂，把紅色教育滲透到課堂學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐的全過(guò)程，不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生斗志，鼓舞精神，而且有利于提高高校教育的實(shí)效性，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

（三）運(yùn)用新媒體技術(shù)，拓寬紅色文化傳播平臺(tái)

一方面，在學(xué)校主流媒體網(wǎng)站、微信平臺(tái)上傳播龍江紅色文化的同時(shí)，嘗試建立紅色文化主題網(wǎng)站，搜集龍江紅色文化資源，將其進(jìn)行整合創(chuàng)作，以全新、立體的方式吸引大學(xué)生的注意，同時(shí)也便于大學(xué)生利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。另一方面，各種新興傳播媒介的興起，也為龍江紅色文化融入高校校園文化建設(shè)提供了多種途徑參考。比如，可以充分利用微博、抖音、B站等新興傳播媒介的覆蓋面廣、參與度高、時(shí)效性強(qiáng)、便捷性高等特點(diǎn)，創(chuàng)新龍江紅色文化的表現(xiàn)形式，以短視頻等方式融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活。找準(zhǔn)紅色文化與學(xué)生校園生活的對(duì)接點(diǎn)，借助多樣化的傳播媒介，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育新舉措，為高校開(kāi)展各項(xiàng)教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在新時(shí)代的發(fā)展條件下，高校進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)要順應(yīng)歷史潮流，加大對(duì)龍江紅色資源的開(kāi)發(fā)與利用，多渠道持續(xù)推進(jìn)龍江紅色文化融入高校校園文化建設(shè)，以增強(qiáng)學(xué)校立德樹(shù)人的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭培榮，徐永超.紅色文化融入高校思想政治教育的價(jià)值與路徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020（8）：75-76.

[2] 李嘉偉.利用紅色文化旅游資源加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)探究[J].金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（1）：7.

[3] 梁文化. 高校文化建設(shè)如何善用紅色文化旅游資源[J].人民論壇，2010（29）：222.

基金項(xiàng)目：大慶市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目“關(guān)于運(yùn)用紅色文化資源助力地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展問(wèn)題研究”（DSGB2021076）；黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)黨建研究課題“龍江紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的途徑研究”（sjd21214）。

（作者簡(jiǎn)介：孫媛媛，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)馬克思主義學(xué)院助教，從事大學(xué)生思想政治教育研究）