林國(guó)勝 李燦澤 黃焯瑩 王鳳香

目前，勞動(dòng)教育存在場(chǎng)所受限、途徑單一、內(nèi)容匱乏等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。中山市第二中學(xué)根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，積極進(jìn)行《幸福小黃人志愿服務(wù)》勞動(dòng)教育校本課程的建設(shè)實(shí)踐，探索志愿者服務(wù)對(duì)服務(wù)意識(shí)與勞動(dòng)情感培養(yǎng)的作用，收到良好效果，其是對(duì)新時(shí)代背景下勞動(dòng)教育的有益補(bǔ)充。

一、《幸福小黃人志愿服務(wù)》課程設(shè)計(jì)框架及內(nèi)容

中山二中以“厚德立身，博學(xué)成才”校訓(xùn)為根本遵循，以“碎片時(shí)間為公益”為指導(dǎo)思想，以“微志愿·微公益”為服務(wù)理念，提倡“勿以善小而不為”，引導(dǎo)全校志愿者每日擠出十分鐘或一周抽出一小時(shí)為班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)服務(wù)。目前，中山二中已較為體系化地建構(gòu)了《幸福小黃人志愿服務(wù)》勞動(dòng)教育校本課程。

該校本課程包含兩個(gè)子課程，一是“校內(nèi)常態(tài)化志愿服務(wù)課程”，二是“校外拓展化志愿服務(wù)課程”，采取立足校園、社會(huì)參與雙軌并行的模式。

二、《幸福小黃人志愿服務(wù)》校本課程的建設(shè)實(shí)踐

立足校園、針對(duì)學(xué)生，常態(tài)開(kāi)展志愿服務(wù)項(xiàng)目。中山二中幸福小黃人志愿者開(kāi)展形式豐富的志愿活動(dòng)，提升志愿服務(wù)精神，推動(dòng)勞動(dòng)教育的縱深發(fā)展。將“校文明督導(dǎo)隊(duì)”“校迎賓禮儀服務(wù)”“課室節(jié)能減排”等示范崗和“家長(zhǎng)會(huì)”“校運(yùn)會(huì)”“藝術(shù)節(jié)”等流動(dòng)崗，以有機(jī)融為一體的形式開(kāi)展志愿服務(wù)。各類常規(guī)項(xiàng)目的志愿服務(wù)，包括高考考點(diǎn)志愿服務(wù)、成年禮、無(wú)償獻(xiàn)血、新生報(bào)名與入學(xué)、社團(tuán)嘉年華、文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)、迎新晚會(huì)、圖書(shū)館服務(wù)、公益?zhèn)泓c(diǎn)管理、飯?zhí)弥驹刚摺D書(shū)義賣(mài)、學(xué)校安全隱患檢查、市級(jí)青年文明號(hào)創(chuàng)建等100多項(xiàng)內(nèi)容。

輻射社區(qū)、面向社會(huì)，有效拓寬志愿服務(wù)陣地。志愿服務(wù)沒(méi)有囿于校內(nèi)，還關(guān)涉社會(huì)層面，積極整合社區(qū)資源，推進(jìn)勞動(dòng)教育的實(shí)施。中山二中志愿者的身影出現(xiàn)在黃圃新地社區(qū)、永平社區(qū)、黃圃服務(wù)集市，中山開(kāi)發(fā)區(qū)、小欖、板芙等多鎮(zhèn)區(qū)敬老院，以及中山紀(jì)念圖書(shū)館、黃圃圖書(shū)館、三角圖書(shū)館等地。志愿服務(wù)隊(duì)廣泛開(kāi)展敬老服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)文明、禁毒教育、應(yīng)急救護(hù)、公共文化、脫貧攻堅(jiān)、紅色教育、環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)，積極投身于周邊社區(qū)的服務(wù)中。

緊跟時(shí)代、不畏險(xiǎn)情，積極承擔(dān)戰(zhàn)疫社會(huì)責(zé)任。疫情致志愿服務(wù)需求激增。小黃人主動(dòng)作為，發(fā)揮志愿服務(wù)對(duì)疫情防控與救助的正向作用：成立廣東團(tuán)員青年文明號(hào)戰(zhàn)疫隊(duì);于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行疫情防控宣傳、知識(shí)測(cè)試;在線上平臺(tái)舉辦為期十期的疫情防控團(tuán)課;以手抄報(bào)、視頻、誦讀為形式，組織為一線醫(yī)務(wù)人員加油的活動(dòng);參與村居社區(qū)體溫測(cè)量、疫苗接種等服務(wù);為學(xué)生郵寄書(shū)籍;自編心理防疫自助手冊(cè)并積極向校內(nèi)外推介;開(kāi)放多個(gè)心理防護(hù)平臺(tái)與服務(wù)通道，二十四小時(shí)線上答疑;以云直播形式，為居家學(xué)生提供心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)法指導(dǎo)。

此外，中山二中將學(xué)生參與志愿服務(wù)的實(shí)際狀況納入《中山市第二中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育記錄本》，作為活動(dòng)評(píng)價(jià)的考核內(nèi)容。該記錄本包括過(guò)程評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)、增值性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法。

三、《幸福小黃人志愿服務(wù)》校本課程的教育成效

1.項(xiàng)目建設(shè)，成果頗豐

《我們都是“節(jié)能俠”》《公交美麗人》《志愿敬老行，關(guān)愛(ài)傳真情》《映山紅計(jì)劃》等志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目競(jìng)相展開(kāi)。“志愿服務(wù)+互聯(lián)網(wǎng)”背景下，利用“i志愿”這一信息化、數(shù)字化平臺(tái)成為省市一個(gè)亮點(diǎn)。目前，平臺(tái)顯示服務(wù)時(shí)數(shù)累積超25萬(wàn)小時(shí)。戰(zhàn)疫時(shí)期，“小黃人”做了許多的務(wù)實(shí)舉動(dòng)，如組建廣東團(tuán)員突擊隊(duì)，進(jìn)行線上、線下的防疫服務(wù)工作，為抵御疫情貢獻(xiàn)二中力量。

2.經(jīng)驗(yàn)推廣，影響擴(kuò)大

2018年，中山電教站拍攝的《孝心敬老——中山二中志愿者在路上》《二中小黃人》等志愿者宣傳片于中山公共頻道播放，并在中山教育視窗平臺(tái)、騰訊網(wǎng)、省內(nèi)外兄弟學(xué)校等媒體和行業(yè)中，引起良好反響;2019年，學(xué)校承辦中山市志愿服務(wù)課程系列活動(dòng)，并獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定以及各鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校的贊許;2019年，舉辦“閱分享，悅志愿”中山市青少年閱讀分享會(huì)的第五期活動(dòng)，受到團(tuán)市委、市青少年宮領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，創(chuàng)造了有史以來(lái)的最佳成績(jī);2020年，承辦海峽兩岸中山論壇志愿服務(wù)活動(dòng)，省市對(duì)此格外重視;2021年，李燦澤老師以中山二中的志愿服務(wù)經(jīng)驗(yàn)為藍(lán)本，經(jīng)改造、落地，在其支教的西藏自治區(qū)林芝市第二高中，成功推出垃圾分類資源回收、節(jié)能減排、圖書(shū)館管理等多個(gè)項(xiàng)目，培養(yǎng)了一大批志愿服務(wù)的骨干人才，搭建起具備當(dāng)?shù)靥厣闹驹阜?wù)體系，受到全國(guó)媒體廣泛關(guān)注。

3.團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)，碩果累累

2018年，志愿服務(wù)項(xiàng)目《繪制體驗(yàn)坊》榮獲中山市“活力在基層”主題團(tuán)日活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng);2018年、2019年，幸福小黃人志愿服務(wù)隊(duì)被評(píng)為中山市“我身邊的榜樣”集體;2019年，獲“中山市青年文明號(hào)”榮譽(yù);2019年，獲“廣東省五四紅旗團(tuán)委”稱號(hào);2020年，獲評(píng)省第二批“中學(xué)生志愿服務(wù)示范?！?。近五年，小黃人服務(wù)隊(duì)多次榮獲“中山市逸仙杯志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽”和“博愛(ài)100項(xiàng)目大賽”的金牌和銀牌，并取得“中山市最佳志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)”和“最佳志愿服務(wù)項(xiàng)目”的榮譽(yù)稱號(hào)。

4.個(gè)人成績(jī)，榜樣力量

近年來(lái)，中山市“最美志愿者”的桂冠連年花落幸福小黃人志愿服務(wù)隊(duì)。中山二中每年都有近15名學(xué)生獲此殊榮。李燦澤老師獲市“最美志愿工作者”“廣東好人”“第八批廣東省崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”“第十三屆中國(guó)青年志愿者優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。其撰寫(xiě)的文章《微志愿，大情懷》《讓團(tuán)干部更像團(tuán)干部》發(fā)表于《黃金時(shí)代》和《新時(shí)代中學(xué)共青團(tuán)工作創(chuàng)新典型100例》;多篇志愿服務(wù)文章在省名團(tuán)干工作室、省中學(xué)共青團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議上進(jìn)行分享交流。

如今，中山二中幸福小黃人已成為省市特色品牌。其成功經(jīng)驗(yàn)多次于省市志愿服務(wù)分享會(huì)上被推介，在中山日?qǐng)?bào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)傳播，展現(xiàn)二中學(xué)子勇?lián)鷷r(shí)代重任的歷史使命、群體責(zé)任和公益品格。

四、《幸福小黃人志愿服務(wù)》課程實(shí)踐總結(jié)

中山二中以《幸福小黃人志愿者服務(wù)》校本課程建設(shè)為抓手，深化勞動(dòng)教育的開(kāi)展，形成了一支具有戰(zhàn)斗力的志愿者隊(duì)伍，為中山二中筑牢了志愿服務(wù)的根基、拓寬了勞動(dòng)教育的大道，達(dá)到了培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、厚植勞動(dòng)情感、發(fā)揮育人價(jià)值的效果。課程實(shí)踐總結(jié)為三化、三性。

本土化。該課程誕生于以慈善萬(wàn)人行的人道主義、博愛(ài)精神為城市底蘊(yùn)的廣東中山，弘揚(yáng)中山人團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱心助人的品質(zhì)，傳承“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神，踐行“服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)”的理念。開(kāi)設(shè)志愿服務(wù)相關(guān)課程符合中山本土市情。

項(xiàng)目化。該課程以項(xiàng)目為載體，百花齊放，根據(jù)學(xué)生的年齡層次、個(gè)性特長(zhǎng)、時(shí)代特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展優(yōu)質(zhì)、多樣、特色的項(xiàng)目式活動(dòng)，注入新鮮活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，突出學(xué)生參與性。

可操作化。該課程的志愿服務(wù)僅要求學(xué)生利用課余的碎片化時(shí)間?！拔⒅驹浮崩砟钣行龑W(xué)生、家長(zhǎng)、老師擔(dān)心參加服務(wù)會(huì)占用時(shí)間、影響學(xué)業(yè)的擔(dān)憂，為幸福小黃人志愿服務(wù)的長(zhǎng)期開(kāi)展提供有力保障。

核心屬性——教育性。該課程遵循教育規(guī)律，有目的、有規(guī)劃、有組織地開(kāi)展志愿服務(wù)。內(nèi)容著眼于學(xué)生的勞動(dòng)教育，并以此輻射和帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，避免“為勞動(dòng)而勞動(dòng)”。

本質(zhì)屬性——實(shí)踐性。該課程始終以“勞動(dòng)教育目標(biāo)的達(dá)成”為導(dǎo)向，依托于實(shí)踐，建立了較為規(guī)范的志愿服務(wù)實(shí)施、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，有效避免脫離實(shí)踐或?qū)嵺`不足的情況。

生態(tài)屬性——可持續(xù)性。該課程集合各方力量。學(xué)校、家庭和社會(huì)形成合力，互相聯(lián)動(dòng)，使學(xué)生成為真正的勞動(dòng)者。志愿服務(wù)生態(tài)良好，呈現(xiàn)出可長(zhǎng)久維持的過(guò)程或狀態(tài)。

責(zé)任編輯 韋英哲