林海

“惟其艱難，才更顯勇毅;惟其篤行，才彌足珍貴?！庇赂覉?jiān)毅的內(nèi)涵，專注踏實(shí)的行動(dòng)，這應(yīng)該是現(xiàn)代人最明顯的特征。

為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，高州市文明路小學(xué)提出毅行教育，落實(shí)“志高毅行、文濟(jì)天下”的教育理念。毅行教育推行以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主導(dǎo)的課內(nèi)外自我管理方案，全面實(shí)施德智體美勞融合發(fā)展，提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)，讓孩子擁有多彩童年，成長(zhǎng)充滿智慧色彩，將來(lái)?yè)碛谐霾嗜松?/p>

一、毅行教育的探索與實(shí)踐

在全員育人、全過(guò)程育人、全面育人的教育大方向下，學(xué)校把各項(xiàng)教育教學(xué)工作統(tǒng)籌到毅行教育體系中，從評(píng)價(jià)體系、學(xué)生自主管理、家校融合三個(gè)方面進(jìn)行探索和實(shí)踐。

1.評(píng)價(jià)體系讓育人目標(biāo)更明確

教育評(píng)價(jià)對(duì)教育教學(xué)工作具有導(dǎo)向作用，良好的評(píng)價(jià)體系能夠促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)。為此，學(xué)校整合了毅行教育資源，加大了主題文化宣傳力度，設(shè)置了校之道、師之道和生之道主題，為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展指明了方向。其中學(xué)生發(fā)展之路結(jié)合中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和小學(xué)生特點(diǎn)，以七個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)期舉行頒獎(jiǎng)大會(huì)。

該評(píng)價(jià)體系關(guān)注全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，多維度的評(píng)價(jià)指標(biāo)與具體化的色彩視覺文化相結(jié)合，體現(xiàn)人的一生要融合發(fā)展、成長(zhǎng)成材，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念和價(jià)值內(nèi)涵同出一轍。在評(píng)價(jià)體系的指引下，學(xué)校辦學(xué)有明確的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，生活積極向上，素養(yǎng)提升更有效果。

2.毅行表讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。良好行為習(xí)慣需要日積月累，要通過(guò)周而復(fù)始的訓(xùn)練來(lái)養(yǎng)成。因此，學(xué)校注重引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從2019年秋季開始，每個(gè)學(xué)期都會(huì)給每一位孩子印發(fā)一張《學(xué)生可持續(xù)發(fā)展毅行表》，從家庭、社區(qū)、學(xué)校三個(gè)活動(dòng)空間引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地過(guò)好每一天，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、安全意識(shí)、道德品質(zhì)、科學(xué)創(chuàng)新、公益實(shí)踐等32項(xiàng)要求來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行毅行教育，將《文明路小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)體系》具體化落實(shí)。每個(gè)學(xué)年，各班級(jí)會(huì)根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)分評(píng)選“毅行之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。小學(xué)六年學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)及平時(shí)落實(shí)毅行教育情況評(píng)選“毅行者”，給全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生頒發(fā)“毅行者徽章”。對(duì)于已經(jīng)離開學(xué)校的畢業(yè)生，學(xué)校也會(huì)給學(xué)習(xí)、工作表現(xiàn)突出的優(yōu)秀校友頒發(fā)文明路小學(xué)最高榮譽(yù)——“毅行者徽章”，并且形成了制度。

通過(guò)一份毅行表，學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)自悟、自強(qiáng)、自律、自新等自我發(fā)展能力，形成了良好的品行性格。

3.家校聯(lián)系卡讓家校合作緊密

為了加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，學(xué)校每周按時(shí)在“毅行之路”微信公眾號(hào)發(fā)布一張《毅行教育家校聯(lián)系卡》。家校聯(lián)系卡讓家長(zhǎng)知道學(xué)校每周工作動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)從閱讀、朗誦、書法、家務(wù)勞動(dòng)、體質(zhì)訓(xùn)練、科創(chuàng)文創(chuàng)、唱愛國(guó)歌曲等方面記錄孩子的每天毅行訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，成為一個(gè)全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。

教育的成功與否，關(guān)鍵支撐點(diǎn)是家長(zhǎng)。毅行教育家校聯(lián)系卡解決了教育焦慮的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)不再迷茫。家校線上互動(dòng)交流，進(jìn)一步縮短了家校的距離，讓家長(zhǎng)認(rèn)可學(xué)校的辦學(xué)理念，形成育人共識(shí)，了解孩子每天努力的過(guò)程，配合做好親情陪伴，用照片（文字）肯定與激勵(lì)孩子，將學(xué)生校外管理落到實(shí)處。家長(zhǎng)信任學(xué)校，尊重教師，學(xué)生才能尊師重道，使教育效果更加明顯。

二、毅行教育的思考

毅行教育對(duì)孩子的人生發(fā)展帶來(lái)什么影響？這是我們關(guān)注與期待的課題，也需要深層次的思考。

1.完善教育管理體系，推動(dòng)良性發(fā)展

教育要保持立德樹人的初心，與國(guó)家教育方針政策保持一致。毅行教育培養(yǎng)具有家國(guó)情懷的人，建立在“為黨育人，培養(yǎng)新時(shí)代接班人;為國(guó)育才，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者”的基礎(chǔ)上。它科學(xué)系統(tǒng)地將學(xué)校管理融合在一起，形成一個(gè)融合了環(huán)境文化、品德教育、教學(xué)教研的管理體系，整體推動(dòng)落實(shí)。保持毅行教育的連貫性，將教育創(chuàng)新融入長(zhǎng)期堅(jiān)持與潛移默化的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，避免出現(xiàn)學(xué)校管理碎片化、教育行為陣地化和活動(dòng)式等現(xiàn)象，摒棄熱鬧與浮躁，給教育降溫，讓其重新回歸理性，推動(dòng)良性發(fā)展。

2.提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)，形成可持續(xù)發(fā)展能力

一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是學(xué)習(xí)素養(yǎng)，表現(xiàn)在自己與自己的競(jìng)爭(zhēng)，自我提升能力上。毅行教育從學(xué)習(xí)興趣動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)過(guò)程方法、學(xué)習(xí)效果反思等方面努力，培養(yǎng)孩子自我感悟、自我約束、自我更新等可持續(xù)發(fā)展能力。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，意志毅力差，堅(jiān)持難。家長(zhǎng)要耐心陪伴孩子，用心記錄他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并充分肯定他們正確的做法，激勵(lì)他們堅(jiān)持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校管理者要為孩子搭建展示自我的平臺(tái)，利用好新媒體等宣傳陣地，利用校慶、兒童節(jié)等節(jié)日舉辦學(xué)生素養(yǎng)展示活動(dòng)。

3.重視五育融合，促學(xué)生全面發(fā)展

很多時(shí)候，我們將德智體美勞單列出來(lái)，強(qiáng)調(diào)某個(gè)方面，并將“智育”演化成應(yīng)試教育，將德、體、美、勞等奉為素質(zhì)教育。而實(shí)際上，所有教育行為都是與五育密不可分的。如在“五一”勞動(dòng)節(jié)組織學(xué)生開展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生明白勞動(dòng)不僅僅是體力付出的單一活動(dòng)，而且身體會(huì)得到鍛煉，在勞動(dòng)過(guò)程中享受“美”，與他人共享勞動(dòng)成果時(shí)提升“德”，寫下勞動(dòng)體驗(yàn)感悟時(shí)提高“智”。所以，五育融合更加符合學(xué)生全面發(fā)展的理念。毅行教育講求在教育的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上做到五育融合，注重學(xué)生全面發(fā)展，這個(gè)與照顧特長(zhǎng)生、因材施教是沒(méi)有矛盾的。

文明路小學(xué)推行毅行教育，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，讓孩子們眼中有光，腳下有路，堅(jiān)定走在中華民族偉大復(fù)興的“趕考”路上。

責(zé)任編輯 羅 峰