廖志宏

2019年6月23日，《中共中央國務(wù)院提出關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。意見中明確提出學(xué)校一定要高舉“五育”大旗，讓學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。博羅縣華僑中學(xué)創(chuàng)建于1992年，至今已有30年的辦學(xué)歷史，現(xiàn)為廣東省國家級示范性普通高中學(xué)校。30年來，學(xué)校堅(jiān)決落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，圍繞“德智體美勞”五個方面的培養(yǎng)體系做了一系列的改革，迅速成長為區(qū)域內(nèi)有著重要影響的優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校。

以德育人：大道至簡，實(shí)干為要，讓青春熱情綻放

習(xí)近平總書記指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法?！薄靶g(shù)”有千千萬，“道”最重要。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，華僑中學(xué)提出“做最好的自己”的育人理念。在守正中創(chuàng)新，以德育人，培育學(xué)生的使命感和責(zé)任感，讓學(xué)生的青春熱情綻放。在這一育人理念的指導(dǎo)下，學(xué)校德育工作不斷創(chuàng)新方式方法， 主要有以下三個特色做法：

一是以“文化立校”，打造僑中特色名片。前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說：“辦學(xué)校辦的是一種精神，一種文化。”華僑中學(xué)充分發(fā)掘自身特色，以“僑梓文化”為載體，打造僑中特色名片，把學(xué)校建設(shè)成一所有溫度、有情趣、有期待、有回味、有品味的學(xué)校，立德樹人，創(chuàng)和之貴。以校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿?biāo)、樓宇命名等為重要載體，營造體現(xiàn)辦學(xué)理念和學(xué)校特色的校園自然環(huán)境和人文環(huán)境，樹立優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二是創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，人人都是德育工作者。一所好的學(xué)校，德育氛圍的營造很重要，引領(lǐng)全體教職員工參與到育人工作中來，創(chuàng)設(shè)“三全育人”的良好環(huán)境。在學(xué)生管理中，全面實(shí)施“導(dǎo)師制”，將科任教師納入育人管理工作中來，使學(xué)生“親其師信其道”。學(xué)校大力支持教師的德育成長，大力支持老師參加德育工作培訓(xùn)，提升德育技能，部分德育骨干教師已成為博羅縣中小學(xué)教師專家成員。

三是開展豐富多彩的活動，進(jìn)一步創(chuàng)新德育模式。華僑中學(xué)結(jié)合各年級的學(xué)情特點(diǎn)，開發(fā)德育系列化課程，使德育工作落到實(shí)處。初一、高一年級德育工作以“培養(yǎng)習(xí)慣、認(rèn)識自我、做合格僑中人”為主題，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感與歸屬感;初二、高二年級以“磨煉意志、挑戰(zhàn)自我、做優(yōu)秀僑中人”為主題，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺，確立奮斗目標(biāo);初三、高三年級以“實(shí)現(xiàn)夢想、超越自我、做卓越僑中人”為主題，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生夢想。

此外，學(xué)校不斷加強(qiáng)與家長、社會的聯(lián)系，構(gòu)建立體化、全方位的德育工作體系。華僑中學(xué)聯(lián)合博羅縣司法局在校園內(nèi)設(shè)立了法制長廊，建設(shè)成為博羅縣法制教育基地;成立“僑中護(hù)學(xué)崗”，借助家校聯(lián)手護(hù)學(xué)行動，組建一張攻不可破的安全防護(hù)網(wǎng)，保護(hù)學(xué)生安全，助力學(xué)校安全。

近年來，華僑中學(xué)德育工作成效顯著：學(xué)校被評為廣東省安全文明校園、廣東省“五四”紅旗團(tuán)委、廣東省中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)單位、惠州市創(chuàng)建文明學(xué)校先進(jìn)單位、惠州市安全文明校園、博羅縣“三全育人”示范校等，學(xué)校德育工作邁上了一個新臺階。

抓牢教學(xué)：善奕者謀事，善謀者致遠(yuǎn)，讓夢想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)

我們認(rèn)為，初級的管理是制度建設(shè)，中級的管理是文化構(gòu)建，頂層的管理是課程建構(gòu)。課堂的變化就是教育本質(zhì)的變化。很多優(yōu)質(zhì)高中打的是“特色化、優(yōu)質(zhì)化” 招牌，而華僑中學(xué)屬于各方面“比上不足比下有余”不上不下的“二中”現(xiàn)象。一個學(xué)校要根據(jù)自己特色，走一條適合自己的路，因?yàn)椤皠e人的美食可能是我的毒藥”，選擇自己需要的而不是大家認(rèn)為更好的，“以我為主”的堅(jiān)持堅(jiān)守和對社會需要的迎合。

課程體系是學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵因素，可以通過層次化的課程體系（分層次拓展選修）、 特色教育課程的落實(shí)（藝術(shù)、體育等等）讓教學(xué)夢想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。因此，華僑中學(xué)不斷強(qiáng)化教學(xué)“中心、質(zhì)量、效益、創(chuàng)新”四個意識，樹立教科研“服務(wù)、實(shí)效、規(guī)范、精品”四個意識，堅(jiān)持“教、學(xué)、考”三法改革，扎扎實(shí)實(shí)做好教科研工作，構(gòu)建華僑中學(xué)特色課程體系。近年來，華僑中學(xué)按照不同層次的學(xué)生進(jìn)行按需設(shè)課、因材施教，建立“第一課堂”（課堂教學(xué)）與“第二課堂”（課外拓展）雙循環(huán)。目前，學(xué)校已開始文學(xué)社、天文社等學(xué)生文化社團(tuán)15個，拓展學(xué)生學(xué)科知識，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠“做最好的自己，考更好的學(xué)?！?。學(xué)校通過打造“僑中優(yōu)質(zhì)課堂”、舉辦“青年教師教學(xué)比武”、“華僑大講堂”、“導(dǎo)師制度”等方式，研究教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提升教育教學(xué)水平，使教學(xué)方式多樣化，從而讓更多的學(xué)生考上理想的大學(xué)。

近年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升，連續(xù)多年獲市縣教學(xué)質(zhì)量獎勵，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2022年，高考本科上線人數(shù)為930人（不含單考單招），其中特控生上線18人，本科上線人數(shù)再創(chuàng)歷史新高;黃運(yùn)權(quán)同學(xué)等被“雙一流”高校錄取，楊鏡宏同學(xué)被空軍航空大學(xué)飛行技術(shù)專業(yè)錄取，實(shí)現(xiàn)了我?？哲娬酗w零的突破。

強(qiáng)身健體：眾力并則萬鈞舉，讓體魄野蠻生長

一個民族要走得更遠(yuǎn)，首先人民要具有強(qiáng)健的體魄，才能持續(xù)發(fā)展。習(xí)近平總書記指出各級各類教育要樹立“健康第一”的教育理念，幫助學(xué)生樹立“每個人都是自己健康的第一責(zé)任人”的意識。華僑中學(xué)用心開展陽光體育活動，積極推動素質(zhì)教育落地，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

開足開齊體育課和體育活動課，做好各年級的體測工作，保證學(xué)生體育鍛煉時間。開展“大課間”活動，要求學(xué)生走出教室，走向操場;每天下午，每個年級以班級為單位進(jìn)行跑操，一方面讓學(xué)生動起來，一方面通過跑操喊口號，增強(qiáng)班級凝聚力和學(xué)習(xí)斗志;體育科組聯(lián)合音樂科組，每天大課間學(xué)習(xí)韻律操，讓學(xué)生在課間也能隨時舞動青春。不僅如此，我校每學(xué)期還開展各種創(chuàng)意十足的體育競賽活動，師生趣味運(yùn)動會、校廣播操比賽、體育社團(tuán)等等。

除了身體健康，更要心理健康，華僑中學(xué)積極開展心育教育。學(xué)校不定期邀請華南師范大學(xué)教授等給學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，心理室定期開展“心理教育月”“我為高三打CALL”等活動，全力培養(yǎng)人格健全、身心健康的三有人才。

經(jīng)過多年的努力，目前華僑中學(xué)榮獲廣東省體育特色學(xué)校、廣東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、廣東省開展群眾性體育活動先進(jìn)單位等省級榮譽(yù)稱號。學(xué)校先后培養(yǎng)了國家一級運(yùn)動員5人，二級運(yùn)動員50多人，其中2021屆畢業(yè)生黃暢同學(xué)更是成功登錄CBA職業(yè)舞臺。2022年8月，廣東省中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽（高中組）在我校舉行，這是該賽事首次在縣域高中學(xué)校舉辦。

審美怡情：回歸教育本來的生態(tài)，讓共情撥動心弦

美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。沒有美的滋養(yǎng)的人生，必然是單調(diào)的、干涸的人生。我校全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)，研學(xué)是學(xué)生成長生涯中最美好的經(jīng)歷。

華僑中學(xué)不定期帶領(lǐng)學(xué)生開展研學(xué)活動，如帶領(lǐng)高一部分學(xué)生參加“揚(yáng)帆鵬城，逐夢高?！鄙钲谘袑W(xué)之旅，同學(xué)們在旅行中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，孕育著不一樣視野、情懷和生活。專業(yè)的美育課程熏陶是起點(diǎn)。華僑中學(xué)開設(shè)多樣化藝術(shù)課程，學(xué)生可以根據(jù)興趣愛好從聲樂、書法、美術(shù)等課程中選課學(xué)習(xí)，陶冶性情;充分發(fā)揮自身辦學(xué)特色，將美術(shù)教育凝練滲透到其他學(xué)科教學(xué)，形成學(xué)校美育教育特色，全面提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

在美育教育的理念下，學(xué)生的成長途徑更加多元化。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，華僑中學(xué)先后共有10人考上清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，26人考上中央美術(shù)學(xué)院，25人考上中國美術(shù)學(xué)院。

勞動立人：勇于敢為，讓陽光照射生命

“民生在勤，勤則不匱”，勞動可以樹德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美?！叭恕敝粝?，勞動教育伴成長。華僑中學(xué)以勞動教育為抓手，開展了一系列勞動教育活動。如：“我勞動，我光榮”的主題班會，“勞動教育伴成長”的演講比賽，“撿起腳邊的星星垃圾”的宣傳教育活動，“美化校園，我行動”的全校無死角的清掃活動、實(shí)驗(yàn)室清洗活動等勞動實(shí)踐教育。通過系列勞動教育活動的開展，學(xué)生的勞動態(tài)度有了根本性的轉(zhuǎn)變，勞動習(xí)慣也很好的養(yǎng)成，學(xué)生之間更懂得團(tuán)結(jié)協(xié)助，共同進(jìn)步。

什么樣的學(xué)校是好的或優(yōu)秀學(xué)校？這個問題仁者見仁，智者見智。但我認(rèn)為，把學(xué)生放在最中心的位置上，以教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，讓師生都擁有滿滿的幸福感，才能辦人民滿意的教育。想要在縣域高中崛起和突圍，就應(yīng)該高舉“五育”大旗，讓能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，就發(fā)一分光，以“功成不必在我”的境界，“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆奮進(jìn)。

責(zé)任編輯 李平安