方觀生

培養(yǎng)孩子的閱讀素養(yǎng)能引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有效地提高孩子的理解能力和閱讀能力，進(jìn)而增強孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的潛力。閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅影響著孩子個人能力的提升，還與民族素質(zhì)和社會發(fā)展緊密相連，具有舉足輕重的意義。

在孩子的學(xué)習(xí)活動中，朗讀是一種基本的閱讀方式，是幫助孩子閱讀和理解文字的重要手段。具備良好朗讀能力的孩子，其智力能得到完善地發(fā)育，獲得情感熏陶和思想啟迪，有助于其傳遞情感，思考問題也更為深刻。由此可見，朗讀作為閱讀的起點，作為一種把文字轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)造性活動，能夠便捷有效地提升孩子的閱讀素養(yǎng)。

培養(yǎng)孩子的朗讀能力是一個循序漸進(jìn)的過程，若是一開始便以提升學(xué)生朗讀技巧為目標(biāo)，將難以在實際教學(xué)活動中落實，呈現(xiàn)事倍功半的結(jié)果。要讓孩子愛上朗讀，就要先引導(dǎo)孩子形成朗讀的習(xí)慣，為他們營造濃郁的讀書氛圍。從家庭到學(xué)校，再到社會，要重視潛移默化的文化氛圍對孩子閱讀發(fā)展的影響。家長不僅要引導(dǎo)孩子讀，自己也要以身作則，與孩子共讀。學(xué)校和教師可以在班里落實“每天朗讀十分鐘”的活動，通過課前朗讀、設(shè)置“朗誦角”、布置朗讀任務(wù)等方式，營造熱愛朗讀、勤奮讀書的校園文化環(huán)境。從而讓孩子不斷從閱讀中汲取知識的養(yǎng)分，潛移默化地陶冶情操，逐漸提高閱讀素養(yǎng)。

興趣是學(xué)習(xí)的動力，要讓孩子在朗讀中體會樂趣，進(jìn)一步加強他們對朗讀技巧的掌握。教會孩子準(zhǔn)確領(lǐng)會作品所傳達(dá)的情感和思想，并能根據(jù)自己的理解對朗讀時的輕重、停頓、語調(diào)等進(jìn)行設(shè)計和處理。為激勵孩子更加積極地提高朗讀技巧，可舉辦各種朗讀活動或者比賽，邀請專業(yè)的朗誦老師作為評委，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評出“朗讀之星”“優(yōu)秀朗讀者”等。朗讀技巧的習(xí)得不僅有助于孩子加深對作品的理解，還能讓孩子通過朗讀的形式體會文字的音律美，更好地產(chǎn)生和融入自身的情感。

要讓孩子掌握朗讀的要點和重點，能夠自主、流利地進(jìn)行朗讀，提升閱讀能力。培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，需要多方合力，共同發(fā)揮作用，追求便捷有效的教學(xué)路徑。