李蘇

【摘 要】陽(yáng)光體育課堂的構(gòu)建中，教師組織更多學(xué)習(xí)共同體，讓學(xué)生以自愿原則加入這些共同體，展開(kāi)眾多集體性運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心能力的提升，還能培養(yǎng)學(xué)生的良好道德情操。教師在學(xué)習(xí)共同體組建、運(yùn)動(dòng)平臺(tái)搭建、活動(dòng)組織參與等環(huán)節(jié)做出引導(dǎo)，為學(xué)生順利進(jìn)入學(xué)習(xí)共同體創(chuàng)造條件，為學(xué)科教學(xué)注入豐富動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】體育課堂 陽(yáng)光體育 學(xué)習(xí)共同體

所謂學(xué)習(xí)共同體，是指一個(gè)學(xué)習(xí)群體，所有成員擁有共同的目標(biāo)，集合集體力量展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，解決所有問(wèn)題，成員共享資源和理念。在體育教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)共同體，其適合性很高，學(xué)生都會(huì)主動(dòng)接受，并在主動(dòng)參與過(guò)程中獲得身心成長(zhǎng)。自主組建、搭建平臺(tái)、開(kāi)展活動(dòng)，教師從不同角度展開(kāi)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，讓更多學(xué)生都能夠主動(dòng)組成學(xué)習(xí)共同體，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提升，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)，提升文化修養(yǎng)，提高學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、自主組建，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情

體育教學(xué)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)組建學(xué)習(xí)共同體，能夠形成更多學(xué)習(xí)成長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)共同體，能夠激發(fā)主動(dòng)參與的意識(shí)，教師為其規(guī)劃訓(xùn)練目標(biāo)、設(shè)定訓(xùn)練計(jì)劃，能夠確保學(xué)習(xí)共同體的正常運(yùn)行。

1.成立團(tuán)隊(duì)

學(xué)習(xí)共同體是學(xué)生自發(fā)組建的運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)，具有興趣小組的特點(diǎn)，教師在指導(dǎo)學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)時(shí)，要給予學(xué)生更多自主權(quán)利，讓學(xué)生自愿加入這樣的團(tuán)隊(duì)，不僅能夠提升團(tuán)隊(duì)和諧系數(shù)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和集體觀念。學(xué)生共同體不是隨意組建的團(tuán)隊(duì)，需要有一些共同點(diǎn)，如共同的愛(ài)好、趨同的興趣、運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)便利等。這樣組建起來(lái)的學(xué)習(xí)共同體才能更為團(tuán)結(jié)。在組建運(yùn)動(dòng)共同體時(shí)，教師要求學(xué)生自行建立運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)，不僅課堂上可以組團(tuán)訓(xùn)練和活動(dòng)，課余時(shí)間也可以展開(kāi)集體活動(dòng)，學(xué)生參與興趣很強(qiáng)，都能夠積極響應(yīng)，全班成立若干個(gè)學(xué)習(xí)共同體。教師鼓勵(lì)學(xué)生參與更多運(yùn)動(dòng)小組，班級(jí)學(xué)習(xí)共同體數(shù)量不斷增加。其人數(shù)構(gòu)成也沒(méi)有限制，可以隨時(shí)增減，學(xué)生接受起來(lái)不存在任何問(wèn)題。在教師的大力支持下，學(xué)習(xí)共同體成為體育學(xué)科的熱點(diǎn)，學(xué)生關(guān)注度不斷提高，學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情不斷提升。

2.明確目標(biāo)

成立學(xué)習(xí)共同體之后，教師需要建立明確的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)做出干預(yù)和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)共同體做宏觀管理，為學(xué)生順利進(jìn)入集體活動(dòng)創(chuàng)造條件。學(xué)習(xí)共同體是比較固定的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)目標(biāo)更為集中而明確。如足球?qū)W習(xí)共同體，團(tuán)隊(duì)成員都是足球愛(ài)好者，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)就是多參與足球訓(xùn)練和比賽，滿足個(gè)性需求，進(jìn)而達(dá)成運(yùn)動(dòng)健身、增強(qiáng)能力的目標(biāo)。教師在進(jìn)行共同目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，需要做出具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自然達(dá)成共識(shí)，能夠明確自己的責(zé)任和義務(wù)，這對(duì)全面提升學(xué)習(xí)共同體的價(jià)值有促進(jìn)作用。如隨著校園足球熱潮，班上出現(xiàn)了一批足球愛(ài)好者，教師適時(shí)引導(dǎo)，組建了兩個(gè)學(xué)習(xí)共同體，每個(gè)小組大約10人，非常適合做“五人制”足球訓(xùn)練，教師從這個(gè)角度做出提示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)訓(xùn)練目標(biāo)，積極參與校園足球比賽活動(dòng)，獲得了不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)效果，班級(jí)中喜歡足球的學(xué)生人數(shù)不斷上升。

3.規(guī)劃學(xué)程

學(xué)習(xí)共同體開(kāi)始運(yùn)行之后，教師要幫助學(xué)生做運(yùn)動(dòng)學(xué)程規(guī)劃，讓學(xué)習(xí)共同體能夠正常高效運(yùn)行，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)訴求，培養(yǎng)學(xué)生良好體能，讓學(xué)生在健康、快樂(lè)的體育運(yùn)動(dòng)中鍛煉身心。如乒乓球?qū)W習(xí)共同體學(xué)程規(guī)劃，教師對(duì)班級(jí)成立乒乓球興趣小組情況做調(diào)查，深入學(xué)習(xí)共同體內(nèi)部，了解其組建、運(yùn)行、管理等情況，然后協(xié)助學(xué)生做學(xué)程規(guī)劃，包括課堂訓(xùn)練、課余時(shí)間訓(xùn)練，以及集體訓(xùn)練、集體比賽、個(gè)人訓(xùn)練等內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)存在一定差異，教師對(duì)基礎(chǔ)學(xué)情做分析，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃，推出集體活動(dòng)方案，讓學(xué)習(xí)共同體成為學(xué)生互助互學(xué)的“大家?guī)汀眻F(tuán)隊(duì)，每一個(gè)成員都能夠有明晰的目標(biāo)和計(jì)劃，也能夠及時(shí)參與到集體運(yùn)動(dòng)之中，讓學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

二、搭建平臺(tái)，提升學(xué)生訓(xùn)練品質(zhì)

教師推出學(xué)習(xí)共同體訓(xùn)練機(jī)制，為學(xué)生提供更多主動(dòng)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，也能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。學(xué)習(xí)共同體組建之后，需要建立完善的運(yùn)行機(jī)制，教師適時(shí)給予指導(dǎo)，讓學(xué)生自主選擇運(yùn)動(dòng)內(nèi)容、組織多種活動(dòng)、積極開(kāi)展交流活動(dòng)，都能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)。

1.精選內(nèi)容

學(xué)習(xí)共同體有比較集中的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容，教師適時(shí)做出指導(dǎo)，給學(xué)生提供更多內(nèi)容素材支持，能夠給學(xué)習(xí)共同體正常運(yùn)行帶來(lái)一些積極幫助。如傳統(tǒng)體育游戲?qū)W習(xí)共同體，這個(gè)團(tuán)隊(duì)專門研究和操作一些傳統(tǒng)體育游戲，打陀螺、跳房子、滾鐵環(huán)、跳繩等。在訓(xùn)練安排時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生的愛(ài)好和關(guān)注點(diǎn)不統(tǒng)一，訓(xùn)練程序顯得有些凌亂。教師及時(shí)出手做出干預(yù)，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)一些團(tuán)隊(duì)集體活動(dòng)，為學(xué)生提供更多訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生做自由選擇，大大提升學(xué)生參與訓(xùn)練的主動(dòng)性。如打陀螺可以融入一些集體活動(dòng)內(nèi)容，增加一些游戲成分，或者是競(jìng)賽內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)教師提議展開(kāi)深度發(fā)掘，很快就有一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案出臺(tái)。因?yàn)榻處焼⒌系轿唬芏鄬W(xué)生研究出更多融合性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跳繩與跳房子結(jié)合，推出一些新的運(yùn)動(dòng)形式，其訓(xùn)練內(nèi)容大大增加。教師及時(shí)給出提示，將學(xué)生帶入創(chuàng)新思考境界，瞬間誕生一些新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這是學(xué)習(xí)共同體成員集體智慧帶來(lái)的景象。

2.組織活動(dòng)

學(xué)習(xí)共同體成立之后，其運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練帶有固定性、自主性特點(diǎn)，無(wú)論是課堂上還是課后，這些團(tuán)隊(duì)可以形成一個(gè)整體，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)共同體組建情況，推出一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增加一些互動(dòng)比賽，讓學(xué)生有更多運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，這對(duì)全面提升學(xué)生的身心健康指數(shù)有重要幫助。如耐力跑訓(xùn)練，學(xué)生大多對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)持排斥態(tài)度，耐力跑訓(xùn)練強(qiáng)度大，而且運(yùn)動(dòng)形式枯燥，學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)厭倦是正常反應(yīng)。為此，教師推出學(xué)習(xí)共同體對(duì)抗賽活動(dòng)，要求學(xué)習(xí)共同體之間發(fā)出挑戰(zhàn)書。學(xué)生大多有好勝心理，對(duì)體育比賽更是情有獨(dú)鐘，在教師的科學(xué)安排下，學(xué)生的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與到比賽中。教師將學(xué)生普遍喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推出來(lái)，能夠讓更多學(xué)生喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因?yàn)橐餐鎸?duì)挑戰(zhàn)，小組成員的責(zé)任感自然產(chǎn)生，體育訓(xùn)練也會(huì)漸入佳境。

3.優(yōu)化展示

學(xué)生都有表現(xiàn)欲望，希望在運(yùn)動(dòng)比賽中獲得好成績(jī)，這是最普遍的心理要求。在學(xué)習(xí)共同體運(yùn)作過(guò)程中，教師適時(shí)推出一些運(yùn)動(dòng)展示、表演、競(jìng)賽的任務(wù)和機(jī)會(huì)，勢(shì)必對(duì)學(xué)生形成一定的沖擊。如果能夠從學(xué)習(xí)共同體角度展開(kāi)調(diào)動(dòng)，學(xué)生參與熱情會(huì)更為高漲，其訓(xùn)練效果也會(huì)更為顯著。如武術(shù)表演，教師要求學(xué)生以學(xué)習(xí)共同體身份參與展示表演，將學(xué)生訓(xùn)練主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)。不管屬于何種學(xué)習(xí)共同體，面對(duì)集體榮譽(yù)問(wèn)題，都能夠目標(biāo)一致、行動(dòng)一致。教師設(shè)計(jì)了具體的展示要求，學(xué)生都能夠積極應(yīng)對(duì)。在活動(dòng)啟動(dòng)后，各個(gè)學(xué)習(xí)共同體以團(tuán)隊(duì)形式做展示表演，獲得不錯(cuò)的反響。教師投放一個(gè)很單純的展示任務(wù)，便讓學(xué)生產(chǎn)生無(wú)限的向往，這是團(tuán)隊(duì)精神帶來(lái)的效果。

三、開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育情懷

學(xué)習(xí)共同體組成之后，教師要對(duì)運(yùn)動(dòng)組織、運(yùn)動(dòng)檢測(cè)、運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)等做出一些干預(yù)，為學(xué)生準(zhǔn)備更多適合的運(yùn)動(dòng)任務(wù)，延伸訓(xùn)練維度，對(duì)接學(xué)生生活，組織學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)和鍛煉，帶來(lái)促進(jìn)動(dòng)力。

1.創(chuàng)新形式

教師組織體育訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，要有創(chuàng)新設(shè)計(jì)的意識(shí)，針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練需求做內(nèi)容調(diào)整，讓更多學(xué)生都能夠順利進(jìn)入運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)共同體建立之后，教師在活動(dòng)安排時(shí)，如果能充分考慮這些團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的要求，對(duì)訓(xùn)練形式做創(chuàng)新設(shè)計(jì)，給學(xué)習(xí)共同體提供更多展示機(jī)會(huì)，自然能夠帶來(lái)理想的訓(xùn)練效果。如徒手操訓(xùn)練，教師先傳授基本的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生展開(kāi)模仿訓(xùn)練，然后推出課外訓(xùn)練任務(wù)：自行成立表演團(tuán)隊(duì)，集體展開(kāi)訓(xùn)練，利用課外時(shí)間做準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)幫忙拍攝團(tuán)隊(duì)表演視頻，參與網(wǎng)絡(luò)交互展示活動(dòng)，看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)更為出色。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)有視頻拍攝任務(wù)，而且是集體表演展示，自然是積極響應(yīng)，開(kāi)始組建團(tuán)隊(duì)，尋找更多機(jī)會(huì)展開(kāi)訓(xùn)練，班級(jí)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)熱潮。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備和操作，學(xué)習(xí)共同體演示視頻陸續(xù)傳到微信群中，教師對(duì)這些視頻做篩選處理，并進(jìn)行重點(diǎn)推薦，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與互動(dòng)討論，將活動(dòng)推向深入。

2.延伸維度

體育訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)亟待創(chuàng)新，教師要有延伸組織的意識(shí)，為學(xué)生提供更多參與的機(jī)會(huì)，其實(shí)踐意義會(huì)更為深遠(yuǎn)。如拔河比賽，這是典型的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師對(duì)拔河比賽要領(lǐng)做重點(diǎn)介紹，然后挑選學(xué)生成立比賽團(tuán)隊(duì)，準(zhǔn)備參與學(xué)校舉行的拔河比賽。為提升學(xué)生訓(xùn)練水平，教師推出延伸訓(xùn)練任務(wù)：在家庭環(huán)境下，利用現(xiàn)有條件，與家長(zhǎng)合作進(jìn)行拔河訓(xùn)練，讓家長(zhǎng)給予一些方法指導(dǎo)，在平時(shí)訓(xùn)練中增強(qiáng)自身力量。學(xué)生接受任務(wù)后，都能積極行動(dòng)起來(lái)。教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)給予大力支持，以培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性訓(xùn)練，學(xué)生體能有明顯改善。這雖然是分散訓(xùn)練組織，但其背后有團(tuán)隊(duì)的影響，學(xué)生與家長(zhǎng)展開(kāi)親子活動(dòng)，也帶有團(tuán)隊(duì)意味。

3.對(duì)接生活

體育教學(xué)中，教師對(duì)接學(xué)生生活安排體育訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生在生活環(huán)境下做體育訓(xùn)練，這是最為常見(jiàn)的訓(xùn)練安排。如果能夠推出學(xué)習(xí)共同體訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)訓(xùn)練，其訓(xùn)練效果會(huì)更為顯著。如足球盤帶、排球墊球、籃球運(yùn)球等訓(xùn)練任務(wù)，在生活條件下都可以訓(xùn)練，教師為不同學(xué)習(xí)共同體設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練方案，要求學(xué)生課余時(shí)間自行展開(kāi)訓(xùn)練和組織，設(shè)計(jì)系統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)成員訓(xùn)練情況做跟蹤評(píng)估。學(xué)生接受任務(wù)后，團(tuán)隊(duì)成員積極協(xié)調(diào)，建立團(tuán)隊(duì)評(píng)估系統(tǒng)，確保生活訓(xùn)練保質(zhì)保量展開(kāi)。教師針對(duì)不同的學(xué)習(xí)共同體準(zhǔn)備不同的訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一安排下展開(kāi)訓(xùn)練，其組織安排更為科學(xué)，訓(xùn)練效果顯著。

體育學(xué)科引入學(xué)習(xí)共同體機(jī)制，其適合性更高，學(xué)生大多會(huì)積極響應(yīng)，教師要在運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)組織、活動(dòng)組織、訓(xùn)練展示、生活對(duì)接等方面做出積極探索，為學(xué)生順利進(jìn)入運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)創(chuàng)造條件。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師圍繞學(xué)生訓(xùn)練需要做對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)，組織學(xué)生展開(kāi)多種形式的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，勢(shì)必對(duì)學(xué)生形成心理沖擊，讓學(xué)生在主動(dòng)性訓(xùn)練中提高學(xué)科核心素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張昊銳.從快樂(lè)體育到陽(yáng)光體育——小學(xué)體育跑步類游戲創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐[J].體育視野，2021（1）.

[2]劉海濱.適學(xué)課堂：陽(yáng)光體育理念下體育教學(xué)模式的重構(gòu)[J].天津教育，2019（32）.

[3]陳虹.踐行快樂(lè)體育 ?構(gòu)建陽(yáng)光課堂——從小學(xué)跨越式跳高談起[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2018（13）.