梁煥霞

2021年1月8日，教育部發(fā)布《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材的基本原則、總體目標(biāo)、主要內(nèi)容、載體形式、學(xué)段和學(xué)科要求等，做了統(tǒng)籌設(shè)計(jì)和科學(xué)安排，強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向、系統(tǒng)規(guī)劃和全科覆蓋。本文擬從以下四個(gè)方面探討中小學(xué)進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的研究路徑與實(shí)踐。

一、多學(xué)科滲透，多學(xué)段銜接，讓課堂成為主戰(zhàn)場(chǎng)

1.誦革命詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念

詩(shī)詞是從最真摯、最樸實(shí)的人類情感中綻放的花朵，吟誦革命詩(shī)詞，也是緬懷革命先烈、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神的有效方法。我校在每年的四月都會(huì)開(kāi)展“悅讀節(jié)”活動(dòng)。一年一個(gè)主題，如2021年的主題是“童心向黨贊百年，書(shū)香浸潤(rùn)伴成長(zhǎng)”，學(xué)生誦讀了《七律·長(zhǎng)征》《憶秦娥·婁山關(guān)》《清平樂(lè)·六盤(pán)山》等詩(shī)詞。通過(guò)這些紅色詩(shī)詞的吟誦，我們給學(xué)生傳遞了健康向上的正能量，幫助他們樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.看革命視頻，涵養(yǎng)學(xué)生不畏艱難的革命精神

中小學(xué)可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生在課外活動(dòng)或班會(huì)時(shí)間觀看革命題材的經(jīng)典影視劇，如《覺(jué)醒年代》《血戰(zhàn)湘江》《雄關(guān)漫道》等。如果課堂上不能安排，可以讓學(xué)生在家觀看，然后開(kāi)展寫(xiě)觀后感的評(píng)選活動(dòng)。如我校針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，安排了看《覺(jué)醒年代》寫(xiě)讀后感的特色作業(yè)活動(dòng)。在對(duì)紅色影視劇的欣賞中，革命傳統(tǒng)教育入腦、入耳、入心，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，增強(qiáng)了他們對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的熱愛(ài)之情。

3.講革命故事，厚植學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的革命情感

俗話說(shuō)：“天邊不如身邊，道理不如故事?！惫适履軌蜉d道，是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式。講述革命故事，能涵養(yǎng)學(xué)生患難與共的情懷。結(jié)合我校實(shí)際，小學(xué)部開(kāi)展了“做新時(shí)代好少年”主題演講活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)重溫革命故事，共同感受革命歲月的艱難困苦，革命先輩勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不畏生死、自強(qiáng)不息的精神，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情感也因此厚植于學(xué)生心中。

二、多樣化活動(dòng)，讓實(shí)踐體驗(yàn)成為主渠道

1.深挖當(dāng)?shù)亟逃Y源

我校地處古都洛陽(yáng)，依托河洛文化，在踐行豐富多彩的革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)時(shí)精心組織學(xué)生參觀革命圣地，如“洛八辦”“抱犢寨”等;訪談革命人物，聆聽(tīng)英雄事跡，邀請(qǐng)老紅軍、老八路、老民兵等為師生做革命傳統(tǒng)報(bào)告、講革命傳統(tǒng)故事等。

2.緊扣革命時(shí)間節(jié)點(diǎn)

我們利用各種重大歷史紀(jì)念日，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng)，如三月開(kāi)展的“學(xué)雷鋒”實(shí)踐、評(píng)比活動(dòng)，九月開(kāi)展的紀(jì)念“九一八”演講、國(guó)旗下講話等活動(dòng)，十月開(kāi)展的“唱紅歌”比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)都緊扣革命傳統(tǒng)教育的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，讓革命傳統(tǒng)教育具有真正的“儀式感”。

3.豐富德育活動(dòng)形式

在進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育時(shí)，我們還組織了豐富多彩的主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)和黨課等;組織開(kāi)展了不同主題的歌詠、演講等比賽，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)接受革命傳統(tǒng)教育的積極性;在思政學(xué)科開(kāi)展融合沙龍活動(dòng)，開(kāi)展中小學(xué)思政教育的銜接、思政大討論活動(dòng)，通過(guò)思政課落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)。

三、創(chuàng)新思路載體，讓感悟成為思想生發(fā)器

1.課程研究，引導(dǎo)真實(shí)體驗(yàn)

我校結(jié)合革命傳統(tǒng)教育進(jìn)行了真實(shí)性學(xué)習(xí)的課程研究，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)場(chǎng)域中提出問(wèn)題，運(yùn)用真實(shí)的方法和策略解決問(wèn)題，從中獲得真實(shí)的知識(shí)和體驗(yàn)。如結(jié)合“長(zhǎng)征精神”提出“如何面對(duì)艱巨的任務(wù)與挑戰(zhàn)”，如果說(shuō)“長(zhǎng)征精神”與學(xué)生存在距離，學(xué)習(xí)、生活中的挫折則是真實(shí)存在的，需要學(xué)生面對(duì)和解決。通過(guò)對(duì)“長(zhǎng)征精神”的梳理與學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能了解“長(zhǎng)征精神”的內(nèi)核，更能對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活起到“催化”作用。

2.項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主精神

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)給英雄人物寫(xiě)信、談感悟等，學(xué)生更直觀、深切地感受到革命先輩的力量和精神。勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)畏、忘我……這些比較抽象的表述，在學(xué)生自主探索、合作求知中變得具體生動(dòng)，心中油然而生與新時(shí)代青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)和家國(guó)情懷相關(guān)的真實(shí)感悟。

3.多渠道創(chuàng)新，浸潤(rùn)學(xué)習(xí)生活

革命傳統(tǒng)教育要打破課堂教學(xué)對(duì)時(shí)間、場(chǎng)地的限制，多渠道開(kāi)展。我校利用微信公眾號(hào)，將黨史學(xué)習(xí)教育植入每一天的學(xué)習(xí)中。我們?cè)趯W(xué)校微信公眾號(hào)上開(kāi)設(shè)《黨史一百講》專欄，對(duì)黨的發(fā)展歷程做了細(xì)致的梳理。學(xué)生通過(guò)閱讀公眾號(hào)可以了解黨的發(fā)展歷程，更能直接體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大與堅(jiān)強(qiáng)，更對(duì)今天的幸福生活心懷感恩之情。

四、多方協(xié)同配合，全方位打通育人渠道

1.家校共育，共擔(dān)教育責(zé)任

父母是孩子的第一任老師，在對(duì)孩子進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育時(shí)也要積極參與，這不僅能提高孩子參與的積極性，也能營(yíng)造革命傳統(tǒng)教育的良好氛圍。我校邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，親自為孩子們講述紅色故事。在悅讀節(jié)，學(xué)校還安排學(xué)生和家長(zhǎng)一起朗誦詩(shī)歌，如《唱支山歌給黨聽(tīng)》就邀請(qǐng)了五組家庭登臺(tái)朗誦。學(xué)校教育只有與家庭教育形成合力，才能收到“1+1>2”的效果。

2.“教材”進(jìn)校，“共享”社區(qū)資源

社區(qū)革命傳統(tǒng)教育資源是學(xué)校德育的延伸點(diǎn)，是學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)在革命斗爭(zhēng)中形成的革命精神、優(yōu)良作風(fēng)和高尚品德的重要載體。社區(qū)革命資源可分為文化資源、人物資源等，在利用社區(qū)革命資源時(shí)，學(xué)生走進(jìn)社區(qū)的革命教育場(chǎng)館進(jìn)行實(shí)地考察與學(xué)習(xí)，近距離接受革命傳統(tǒng)的洗禮。學(xué)校邀請(qǐng)老紅軍、老八路、老民兵等到校為學(xué)生做報(bào)告，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

3.積極探索，尋求多樣解答

我們還積極探索，利用革命傳統(tǒng)文化互動(dòng)體驗(yàn)場(chǎng)館，讓中小學(xué)生在課堂場(chǎng)域外接受革命傳統(tǒng)教育。我們?cè)诼尻?yáng)紅色文化遺址“抱犢寨”“洛八辦”等打造革命傳統(tǒng)文化體驗(yàn)區(qū)，并投入互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)施建設(shè)，讓來(lái)訪者身穿“紅軍服”在“現(xiàn)場(chǎng)”體驗(yàn)當(dāng)年激動(dòng)人心的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面……讓學(xué)生在游玩中了解革命歷史、感受革命傳統(tǒng)，更加珍惜今天的幸福生活。

（本文系河南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“河洛文化視域下的革命傳統(tǒng)教育研究”的研究成果，課題編號(hào)：2021YB1031）

（責(zé) 編 再 瀾）