余春秋

【摘要】在“雙減”政策、新課改的背景下，青年數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的發(fā)展將主導(dǎo)數(shù)學(xué)新的教育理念、促成新的課改成果、切實(shí)讓“雙減”政策落地。加強(qiáng)對(duì)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)工作是數(shù)學(xué)科組乃至一間學(xué)校是否可持續(xù)發(fā)展的重中之重，也是實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)快速高效發(fā)展過(guò)程中重要的一環(huán)。如何有效地培養(yǎng)青年數(shù)學(xué)教師，本文從學(xué)科組建設(shè)與教師自我提升這兩個(gè)層面淺談一些具體的觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】青年數(shù)學(xué)教師;教師培養(yǎng);學(xué)科建設(shè);自我提升

青年教師是學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的未來(lái)中堅(jiān)力量，青年數(shù)學(xué)教師具備學(xué)歷高、有沖勁、可塑性強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)水平高的特點(diǎn)，但是同時(shí)也存在年紀(jì)輕、教齡短、經(jīng)驗(yàn)少的問(wèn)題。所以如何對(duì)青年數(shù)學(xué)教師進(jìn)行有效的培養(yǎng)，讓他們盡快勝任數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，促進(jìn)數(shù)學(xué)科組發(fā)展，是科組和學(xué)校工作的當(dāng)務(wù)之急。

一、學(xué)科組建設(shè)方面

1.營(yíng)造平臺(tái)環(huán)境

在珠穆朗瑪峰，你再努力也燒不開(kāi)一壺水，說(shuō)明環(huán)境很重要。所以平時(shí)我們的學(xué)科組活動(dòng)要營(yíng)造一個(gè)積極向上的教研環(huán)境，要給青年教師多一點(diǎn)搭建平臺(tái)，多一點(diǎn)創(chuàng)造、提供青年數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)?？梢詣?chuàng)建、提供一些青年教師表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作

學(xué)科組的建設(shè)不是學(xué)科組長(zhǎng)一個(gè)人的事，青年教師的培養(yǎng)也不是一兩個(gè)骨干教師就能完成的工作，這些都需要科組的每一位成員群策群力，一個(gè)科組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們需要調(diào)動(dòng)科組每一位成員，并且有計(jì)劃、有實(shí)施地將集體備課、科組活動(dòng)等落到實(shí)處。

3.督導(dǎo)干預(yù)促進(jìn)

學(xué)校與學(xué)科組要組建督導(dǎo)組，采取隨機(jī)推門聽(tīng)課，做好對(duì)青年數(shù)學(xué)教師課堂記錄和評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)單獨(dú)溝通、反饋，并提出改進(jìn)的要求和方法。

二、青年教師數(shù)學(xué)自我提升方面

學(xué)校學(xué)科組要指導(dǎo)青年數(shù)學(xué)教師從以下五個(gè)方面提升自我：

1.認(rèn)識(shí)自我

青年教師數(shù)學(xué)要認(rèn)識(shí)自我，力爭(zhēng)達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)：

（1）塑造自己的人格魅力

現(xiàn)在的青年數(shù)學(xué)教師，大都學(xué)歷高，但是學(xué)歷水平不等于教學(xué)水平，要引導(dǎo)青年數(shù)學(xué)教師正確地認(rèn)識(shí)自己，塑造自己人格魅力。因?yàn)檎炫c學(xué)生在一起，老師的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于言教，教師自身的人格魅力與世界觀、人生觀，自然對(duì)學(xué)生有著深刻地影響。

（2）豐富自己的文化底蘊(yùn)

對(duì)一名合格的數(shù)學(xué)教師而言，最為關(guān)鍵的就是文化底蘊(yùn)與數(shù)學(xué)涵養(yǎng)。這不但決定他掌握、駕馭課程的能力，還決定他參加課題研究的實(shí)力。數(shù)學(xué)課堂教師只有豐富了自身的文化底蘊(yùn)和數(shù)學(xué)內(nèi)涵，才能為學(xué)生提供豐富多彩的數(shù)理課堂，也才能給予學(xué)生廣博的中國(guó)傳統(tǒng)文化浸染與數(shù)學(xué)陶冶，使學(xué)生在數(shù)學(xué)的世界里自如馳騁，不斷吸取數(shù)學(xué)的養(yǎng)分，并自如地應(yīng)用在實(shí)際生活中，解決生活中的問(wèn)題。

2.學(xué)而不厭

青年數(shù)學(xué)教師要掌握的知識(shí)很多，但是有兩點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào)：

（1）緊扣教材深入學(xué)

如果數(shù)學(xué)老師自己對(duì)數(shù)學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈不明白，又如何讓學(xué)生形成知識(shí)體系？如果自己都不熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的因果關(guān)系和它們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的位置和權(quán)重，那么如何在教學(xué)中把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、重要章節(jié)？所以數(shù)學(xué)老師應(yīng)該緊扣教材，深入解讀，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能熟記于心。

（2）重要的理論要反復(fù)學(xué)

面對(duì)重要的教學(xué)理論，要深入鉆研、深度剖析，深入學(xué)習(xí)。且要反復(fù)、持續(xù)地內(nèi)化其含義，做到與時(shí)俱進(jìn)。與此同時(shí)，一定要構(gòu)建自己的思想，要有正確的三觀和教育觀，不然面對(duì)紛擾復(fù)雜的教學(xué)問(wèn)題，會(huì)無(wú)所適從。

3.苦練內(nèi)功

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！鼻嗄杲處熆梢詮囊韵聝煞矫驽憻拑?nèi)功，持續(xù)進(jìn)步。

（1）青年數(shù)學(xué)教師要定期給自己制定任務(wù)，無(wú)論是讀一本教育理論專著，設(shè)計(jì)一份滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)或教案，或?qū)懸皇趾米?，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，掌握好一項(xiàng)技能……要不斷跟隨時(shí)代的發(fā)展，才不會(huì)被落下。

（2）青年教師無(wú)論任教哪個(gè)年級(jí)，都要主動(dòng)去解答每一年的中考、高考題;對(duì)自己任教的年級(jí)，也要在開(kāi)學(xué)前查閱并解答本年級(jí)近三年的期末考試試卷。這樣既促進(jìn)了自己的解題能力，又感受了解最新的命題方向和教育動(dòng)態(tài)，對(duì)自己所任教年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、重要章節(jié)也會(huì)了如指掌。

4.反思總結(jié)

反思總結(jié)是青年數(shù)學(xué)教師教育和學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)不可忽視的，甚至不可代替的方面，是再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再總結(jié)、再提高的過(guò)程。重點(diǎn)說(shuō)如下兩方面：

（1）反思總結(jié)自己的課

在完成自己的一節(jié)課后，要總結(jié)反思學(xué)生表現(xiàn)得好的地方，表現(xiàn)好的有進(jìn)步的學(xué)生個(gè)體，分析其成功的原因。自己在課堂準(zhǔn)備上有什么漏洞、教學(xué)環(huán)節(jié)上有什么不足、教學(xué)效果上是否達(dá)到了目標(biāo)的要求，等等。最好能在課后堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為。

（2）分析總結(jié)別人的課

珍惜聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，每次聽(tīng)課都從兩個(gè)方面去反思：一、別人教學(xué)精彩的地方，需要博采眾長(zhǎng);二、平時(shí)自己做得不足的地方，自己可以借鑒的地方。

5.目中有人

學(xué)生才是教育的主體。

教師的生命是在學(xué)生身上延續(xù)的，教師的價(jià)值是在學(xué)生身上體現(xiàn)的。所以青年教師要多觀察、了解自己所教的學(xué)生，備課、講課一切都要目中有人——圍繞自己的學(xué)生而展開(kāi)。

數(shù)學(xué)教育也是為了育人，育人才是教育的本質(zhì)。教學(xué)不但要走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界，還要積極走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界。如何在眾多各有特色和魅力的學(xué)科中，通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生的思想，既不會(huì)單純說(shuō)教，又能夠讓數(shù)學(xué)的知識(shí)育人于無(wú)形。這是數(shù)學(xué)教育非常重要的作用，也是數(shù)學(xué)老師必須掌握的技能，所以青年數(shù)學(xué)教師在成長(zhǎng)的過(guò)程中，要不斷地積累可以進(jìn)行德育的數(shù)學(xué)素材，然后在自己的課堂上巧妙地實(shí)施。

總而言之，青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)校的引導(dǎo)督促，也離不開(kāi)其自身的努力拼搏。

【參考文獻(xiàn)】

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（責(zé)任編輯：洪冬梅）