溫世娟

去年到今年最熱門的話題是“雙減”，我們在“雙減”政策下，如何有效地讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到減負(fù)提質(zhì)增效呢？這個話題值得我們好好思考。我們小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中怎樣做，才能很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，又能讓我們的學(xué)生較好地掌握新知識呢？為此，我作了如下一些探討：

一、課前精心備好每一個課時是基礎(chǔ)

我們使用的北師大版數(shù)學(xué)教材是與生活實際緊密相連，好多例題和練習(xí)題都來自于生活。這套教科書分為四個內(nèi)容框架，即：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何 ”“統(tǒng)計與概率”“數(shù)學(xué)好玩”。我們要理清小學(xué)一至六年級十二冊教材各編寫了哪些內(nèi)容，它們之間有著怎樣的聯(lián)系，特別要把握各自知識點的重難點。

我們在備課時要對每課時知識點進(jìn)行準(zhǔn)確理解，確定好教學(xué)目標(biāo)和重難點，理清思路，精心設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，包括每一步的過程和設(shè)計意圖，以及學(xué)生可能提出的問題或出現(xiàn)的問題。還要用心做好符合本班學(xué)生實際和特點的課件，并且知道這課時需要哪些教具和學(xué)具，在課前老師和學(xué)生就要準(zhǔn)備好。教師才能真正起到引導(dǎo)和組織作用，讓所有學(xué)生都能積極參與課堂，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

因為數(shù)學(xué)學(xué)科特點，每節(jié)課都要有練習(xí)，因此要針對以往教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本班學(xué)生特點和實際，找一些基礎(chǔ)練習(xí)題和一些有一定難度的題，讓學(xué)生在有一定梯度的練習(xí)題中得到提高。

二、營造愉悅、和諧的課堂氛圍是根本

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。我們在數(shù)學(xué)課堂中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉悅、和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)新知識，并能靈活運用所學(xué)的新知識解決問題。因此，我們老師要學(xué)會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。方法可以是多種多樣的，在導(dǎo)入新課時，可以通過講一些學(xué)生感興趣的故事，借用故事導(dǎo)入新課，從而引出教學(xué)內(nèi)容，起到吸引學(xué)生的注意力。例如：在學(xué)習(xí)《有趣的測量》時，我讓學(xué)生通過微課觀看熟悉的的故事《曹沖稱象》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這節(jié)課出示了微課和生動的課件，整節(jié)課學(xué)生都被吸引，直觀、形象地看到上升的水、下降的水和溢出的水的體積就是不規(guī)則物體的體積。還可以根據(jù)課堂教學(xué)的實際需要，通過經(jīng)典詩歌的方式導(dǎo)入新課。例如：在學(xué)習(xí)《觀察的范圍》時，我利用課件把《登鸛雀樓》這首詩展示出來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生明白：欲窮千里目，更上一層樓。在數(shù)學(xué)教學(xué)中這樣恰當(dāng)?shù)剡\用古詩詞，使學(xué)生領(lǐng)略到詩歌的美妙和意境，讓孩子知道我們各科的知識都有著緊密的聯(lián)系，又活躍課堂氣氛，還陶冶情操。在學(xué)習(xí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》后，練習(xí)題可以出示一些成語，讓學(xué)生用剛學(xué)的百分?jǐn)?shù)來表示。這樣孩子們在上了一節(jié)課疲乏時得到了放松，學(xué)生在不知不覺中即學(xué)會了本節(jié)課的內(nèi)容，又提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

（二）師生關(guān)系民主化，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望

孩子不一定會聽父母的話，但是老師的話學(xué)生一般都會聽。好多學(xué)生在不同的年級會喜歡不同的科目，是因為喜歡這位任課老師。所以我們作為一名教師，要精通數(shù)學(xué)知識和相關(guān)學(xué)科知識，還要靈活運用各種教學(xué)方法，熟練操作現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能得到學(xué)生的信任和喜愛。其次我們老師要關(guān)心、尊重和信任每一位學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生，讓他們喜歡你親近你。特別是基礎(chǔ)不好的學(xué)生，要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚(yáng)，讓他們知道老師也喜歡他也一直在關(guān)注他，使他喜歡數(shù)學(xué)，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，并適時地讓他體會到成功的樂趣，得到表揚(yáng)的快樂。

（三）教學(xué)方法和手段多種多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法不能簡單地用枯燥的講解和板書，要采用多種多樣的教學(xué)方法和手段，只有采用合適的教學(xué)方法和手段才能讓學(xué)生更好學(xué)會和掌握新知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。直觀法是具有形象和直觀的特點，也是各個年齡段都實用的方法。我們可以根據(jù)教學(xué)實際情況，讓學(xué)生通過畫一畫、數(shù)一數(shù)、做一做和擺一擺等實際操作，將抽象的知識具體化。在學(xué)習(xí)《體積單位》時，我們可以讓學(xué)生用手比畫1立方米就相當(dāng)于講臺那么大，1立方分米就相當(dāng)于粉筆盒那么大，1立方厘米就相當(dāng)于手指頭那么大。在學(xué)習(xí)《長方體的表面積》時，我讓學(xué)生在課前都要自己動手做一個長方體。這樣，學(xué)生就可以在動手操作的過程中理解新的知識，知道到長方體是由六個面組成的，相對兩個面的面積相等。學(xué)生在課前體驗到動手參與的快樂，在課堂上老師用他做的長方體展示，學(xué)生會有自豪感和成就感。在這愉悅、和諧的課堂氛圍學(xué)習(xí)，學(xué)生既輕松的學(xué)習(xí)了知識，又深刻地體會到我們的數(shù)學(xué)知識就是來自于我們的生活。像學(xué)習(xí)了《精打細(xì)算》、《貨比三家》、《利息的計算》，學(xué)生體會到學(xué)好數(shù)學(xué)在日常生活中太有用了。還有在數(shù)學(xué)課堂中我們要盡可能地利用展臺、微課、多媒體課件等這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段。讓學(xué)生直觀的看到、聽到，從而讓他們更好地掌握知識點。

三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計模式，是減負(fù)提質(zhì)增效的重要途徑

課后練習(xí)是必不可少的。我們不僅在備課時要找一些有一定梯度的練習(xí)題在上課時練習(xí)，課后更要根據(jù)本課時內(nèi)容和學(xué)掌握的情況精心設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后練習(xí)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固的效果。

（一）作業(yè)設(shè)計要有層次性

作業(yè)可以分三種，有基礎(chǔ)題、提高題、思考題，讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的情況靈活選題做。

（二）作業(yè)設(shè)計要有針對性

學(xué)生的作業(yè)不在于多，而在于精，作業(yè)要針對當(dāng)天的重點和難點，特別是容易做錯的題，讓學(xué)生能教好掌握當(dāng)天的知識點。

（三）作業(yè)設(shè)計要有多樣性

我們還可以布置口頭作業(yè)、實踐作業(yè)、調(diào)查作業(yè)和趣味作業(yè)，鍛煉學(xué)生的操作能力，開拓學(xué)生的思維。并且在解決實際問題時學(xué)生在玩樂中獲取了知識，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)自覺性，同時培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和探索精神。

總而言之，在“雙減”政策下，我們小學(xué)教師要真正實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)增效，除了提高我們教師自身專業(yè)素養(yǎng)，要有精深淵博的知識，嫻熟的教學(xué)技巧。還要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€課時，做好課前準(zhǔn)備，尤其要把握好每一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，營造愉悅、和諧的課堂氛圍，多種教學(xué)方法并用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生認(rèn)真聽課，盡量讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)，或者在課后服務(wù)課時輔導(dǎo)學(xué)生。這樣就有助于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。只有我們教師真正實現(xiàn)課堂高效，作業(yè)高效，才能讓學(xué)生勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，才能真正實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的減負(fù)提質(zhì)增效。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳.關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見.2021（07）

（責(zé)任編輯：張俊杰）