教育家蘇霍姆林斯基曾說:“離開勞動,不可能有真正的教育?!边@句話隨著近年來勞動教育的普及,被大家深深認(rèn)同。
曾經(jīng)有些年,人們把“坐辦公室”當(dāng)作最體面的工作,因此在培養(yǎng)孩子的時(shí)候,有“你只管好好學(xué)習(xí),別的不用操心”的豪言壯語,也有“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),以后只能去賣力氣”的種種鞭策。
那一批只讀圣賢書的孩子長大后,我們聽到不少傳聞,比如大學(xué)新生入學(xué),有人因不會系鞋帶、不會鋪床而崩潰大哭;有人因拒絕做宿舍值日、不懂得相互幫助被同學(xué)排擠;也有小夫妻結(jié)婚后,為誰做家務(wù)天天爭吵而離婚。
這樣肯定不行,只會讀書不會自理的高才生,連照顧自己都不會,以后怎么進(jìn)入職場,憑勞動吃飯;怎么進(jìn)入家庭,攜手伴侶成就幸福人生;怎么實(shí)現(xiàn)夢想,憑個(gè)人能力照拂更多人。
勞動意識和勞動觀念雖然在考試時(shí)不加分,卻是生活中的必考項(xiàng)目。李大釗說:“我覺得人生求樂的方法,最好莫過于勞動。一切樂境,都可由勞動得來;一切苦境,都可由勞動解脫?!?/p>
所以我們在家庭生活中教孩子勞動,讓他熱愛勞動,真正的意義并不是讓他“一個(gè)人生活也餓不死”,而是讓他在勞動中體會幸福和快樂,明白勞動的價(jià)值和意義,體會付出和收獲的滿足感和成就感,同時(shí)珍視別人的勞動和成果。
其實(shí)勞動的好處大家都知道,在家庭中開展勞動教育,不僅是父母對孩子的愛之深遠(yuǎn),也能增進(jìn)親子感情,讓全家人在共同做事中增加共處時(shí)間和質(zhì)量。共同勞動是一個(gè)家庭的家風(fēng)傳承,也是父母和孩子探討勞動觀、職業(yè)觀的絕佳時(shí)機(jī)。
高爾基說:“勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。” 希望我們自己,我們的孩子,都能夠享受這個(gè)快樂的源泉,在勞動中品味幸福,感悟人生。
[—詳見P9《勞動教育,為幸福生活賦能》]