王曉文

摘 要：在孩子成長的過程中家庭教育非常重要。溝通方式、教育以及家長對孩子的期望都會對孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，甚至決定了孩子今后的道德水平、社交能力和情商水平。高中生處于知識增長、生理巨大變化的階段，高中生的心理素質(zhì)還不夠強(qiáng)大，部分學(xué)生由于自身或者家庭的原因，加上學(xué)習(xí)壓力不斷增加等，容易出現(xiàn)一些不良的心理反應(yīng)，或者對于高中學(xué)習(xí)和生活難以適應(yīng)，母親對高中生開展家庭教育可以幫助他們培育更加優(yōu)良的心理素質(zhì)，建立更加健全的人格，母子關(guān)系不僅是一種良好的家庭教育，也是一種家庭氛圍的重要反映，家庭作為高中生的第一學(xué)校，學(xué)生經(jīng)常模仿母親的做事方式和思維方式以及說話習(xí)慣。高中生在成長過程中有自己的成長規(guī)律，在每個年齡階段都需要完成各自的發(fā)展任務(wù)，母親既不能拔苗助長，也不能過分遷就和溺愛。

關(guān)鍵詞：母親;家庭教育;高中生;心理健康

【中圖分類號】G78? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）10-0035-03

The Effect of Mother on Mental Health of Senior High School Students in

Family Education

WANG? Xiaowen（Jingtai County No.1 Middle School， Baiyin City， Gansu Province， China）

【Abstract】Family education is very important in children's growth. Communication methods， education and parents' expectations for children all have a huge impact on children's physical and mental development， and even determine children's future moral level， social ability and emotional intelligence level. High school students are in the stage of knowledge growth and great physiological changes， and their psychological quality in high school is not strong enough. Some students are prone to some adverse psychological reactions or difficult to adapt to high school study and life due to their own reasons or family reasons and increasing learning pressure. Mother for high school students to carry out the family education can help the high school students cultivate good psychological quality， help students to establish a more perfect personality， mother-child relationship is not only a good family education， also is a kind of important reflection of the family atmosphere， family as the first school of high school， students often imitate the mother's way of doing things and way of thinking and speaking habit. Senior high school students have their own growth rules in the growth process， and they need to complete their own development tasks at each age. Mothers should neither pull out the seedlings and encourage them， not indulge and spoil them excessively.

【Keywords】Mother; Family education; High school students; Mental health

家庭關(guān)系、社會氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境等因素對于高中階段學(xué)生的性格和發(fā)展都存在不同程度的影響。對于父母和學(xué)生來說，他們之間的情感關(guān)系作為家庭關(guān)系的焦點(diǎn)，尤其是母親的教育會直接影響高中生成熟穩(wěn)定的心理形成，并能使學(xué)生從容面對現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)。母親作為保障孩子擁有良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍的主要成員，其行為和言談舉止不僅會對學(xué)生的生理健康有正面的影響，對于學(xué)生人格的健全也有正面的影響，所以，母親不僅對高中生生理健康和心理健康影響較大，還可以助力學(xué)生在積極健康的家庭氛圍中形成健康的心理和人格，對于學(xué)生的性格和行為也有良好的指導(dǎo)作用。

1.不同類型母親對學(xué)生心理健康的影響

一是冷漠嚴(yán)酷型母親。冷漠嚴(yán)酷性格的母親容易導(dǎo)致學(xué)生的個性傾向于孤獨(dú)，部分母親在情感方面讓學(xué)生感覺到冷漠，母親或許潛意識中將孩子看作自己不幸的根本所在，這類母親不會主動親近學(xué)生，有的也不會積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生會長時間處于孤獨(dú)的狀態(tài)，這類學(xué)生往往性格比較冷僻，學(xué)生沒有對于生活的熱烈追求。其實(shí)，高中階段的學(xué)生非常需要關(guān)愛，教育專家認(rèn)為擁抱可以解決有孤獨(dú)癥狀的學(xué)生，家長如果刻意冷淡學(xué)生，若母親不與學(xué)生進(jìn)行身體接觸，那么不管對于母親還是對于學(xué)生都極其不利。二是控制欲比較強(qiáng)的母親。這類母親容易使孩子成為回避型人格的孩子。母親愛護(hù)學(xué)生是母親的本能反應(yīng)，部分母親可能是由于對于自己生活難以掌控會出現(xiàn)恐懼感，頁可能對于學(xué)生存在過度依賴的情緒，這類母親想要完全掌控學(xué)生的行為和心理，對于與學(xué)生的分離難以忍受，這種情況下學(xué)生與母親很容易產(chǎn)生距離感，學(xué)生不會害怕與人親近，這種情況下學(xué)生和母親很容易產(chǎn)生距離感，但是學(xué)生又會特別小心注意保持自己和他人的身體和心理距離，學(xué)生可以讓母親擁抱，但是擁抱的時候會把臉扭到一邊，因?yàn)閷W(xué)生擔(dān)心過于親近會難以擺脫母親對于自己的控制，學(xué)生會下意識采取各種方法回避母親對于自己的控制。三是忽略學(xué)生性格的母親。忽略學(xué)生性格的母親容易養(yǎng)成追求型的學(xué)生，部分母親可能由于工作繁忙，或者由于性格影響，對于學(xué)生沒有耐心，這些母親總是想著快點(diǎn)擺脫教育學(xué)生的負(fù)擔(dān)，因此，母親很早就會鼓勵學(xué)生獨(dú)立面對事務(wù)，學(xué)生在獨(dú)立面對世界和探索世界時，如果母親沒有給予學(xué)生的情感支持，學(xué)生就容易對獨(dú)立產(chǎn)生恐懼，學(xué)生知道如何做出好孩子的樣子讓母親喜歡，或者找到很多借口讓母親更加關(guān)注自己，學(xué)生缺乏必要的安全感，害怕母親離開自己，需要反復(fù)確認(rèn)真的有人在愛著自己，這種學(xué)生在高中階段會出現(xiàn)追求型的人格，他們害怕被拋棄，可能為了保持朋友與自己的親密度，在相處過程中積極取悅對方，但是這種關(guān)系可能會讓朋友感覺到壓力，自己也常常感覺傷心和難過，學(xué)生會感覺生活很累，這類學(xué)生除了正面的引導(dǎo)，還需要母親幫助學(xué)生建立足夠的自信心，自信心的建立需要母親對于學(xué)生擁有足夠的耐心，同時需要給予學(xué)生充足的改善自我的時間。四是矛盾多變型母親。這類母親容易養(yǎng)成依賴型性格的學(xué)生，可能受到經(jīng)濟(jì)上的巨大壓力，工作也比較繁忙，有時可以滿足學(xué)生對于自己的依賴，有時則由于客觀因素?zé)o法滿足學(xué)生的依賴，加上母親在工作和經(jīng)濟(jì)的重壓下自己的情緒也難以穩(wěn)定，有時母親對學(xué)生難免冷淡和煩躁，有時又對學(xué)生加以呵護(hù)，這種環(huán)境下母親難以幫助學(xué)生建立足夠的安全感，學(xué)生會在潛意識里認(rèn)為，只有不斷對母親哭鬧母親才會給予自己需要的愛和關(guān)注，學(xué)生在這種類型關(guān)系下，會在愉快、開心和傷心的情緒中交替，學(xué)生對于母親的情感比較矛盾，這類學(xué)生在高中階段，一旦接觸到親密關(guān)系，學(xué)生的依賴性就會明顯表現(xiàn)出來。在日常生活中，母親要盡量避免自己矛盾情緒的表達(dá)，在語言和態(tài)度上積極肯定學(xué)生，讓學(xué)生切身感受到母親的關(guān)愛和信任。663D9458-6A12-45E0-95D4-80495BACBD4A

2.母親的家庭教育在高中生心理健康教育中的影響

高中階段的學(xué)生性格更加敏感，還有逐漸成熟的獨(dú)立意識，加上高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力驟然增加，如果在這個階段父親和母親的感情不和諧，那么學(xué)生會因?yàn)楦改戈P(guān)系的不和影響心理健康，可能會出現(xiàn)極端的個性，容易缺乏安全感或者出現(xiàn)抑郁的情況。因此，母親要想和高中生維持穩(wěn)定的關(guān)系，首先需要為孩子構(gòu)建溫馨和諧的家庭關(guān)系，這樣可以幫助孩子疏導(dǎo)和緩解學(xué)習(xí)壓力，還可以幫助孩子調(diào)整不良的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)。其次，母親和孩子之間的情感應(yīng)該是最深厚的。傳統(tǒng)家庭教育中，由于對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心少、教育知識匱乏或者經(jīng)濟(jì)條件差等原因，有的母親與孩子的關(guān)系冷淡，家長在傳統(tǒng)觀念的影響下，與學(xué)生出現(xiàn)矛盾時不與孩子溝通，這樣孩子心中的疑惑得不到及時紓解，容易出現(xiàn)壓抑等不良心理，長此以往，學(xué)生的生理和心理都會受到不良影響。

3.母親家庭教育對于高中生心理健康意義

目前，有的高中學(xué)生存在不自信、消極、悲觀或者盲目自大等不良的心理，究其原因，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會被教師、家長隨意拿來與其他學(xué)生進(jìn)行比較，或者拿著一個學(xué)生的缺點(diǎn)與一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較，教師和家長缺乏用客觀的態(tài)度審視學(xué)生，長時間下去，學(xué)生認(rèn)為自己天生不如別人，尤其是對基礎(chǔ)知識薄弱、沒有特長的學(xué)生來說，他們妄自菲薄，即使拼盡全力也沒有辦法改變現(xiàn)狀，或者部分學(xué)生過于樂觀，優(yōu)越感極強(qiáng)，這也屬于不健康的心理。所以，首先，母親在家庭教育中要學(xué)會找到正確的評價角度，對于學(xué)生存在的優(yōu)點(diǎn)及時給予肯定，讓學(xué)生學(xué)會欣賞自己，也教育學(xué)生要懂得欣賞他人。其次，母親建立良好的家庭教育觀念可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生建立正確的、良好的心理品質(zhì)和學(xué)習(xí)觀念，不妄自菲薄，也不驕傲自大。

4.母親家庭教育的策略

（1）端正教育的態(tài)度

母親在對學(xué)生開展教育時需要注意自己的態(tài)度，高中階段學(xué)生生理層面和心理層面都在不斷成熟，學(xué)生對于事情開始有自己的思維模式和處理方式。家庭教育在這個階段發(fā)揮著不可替代的作用，母親需要防止自己對于教育過度干預(yù)，并且要積極與學(xué)生溝通，在實(shí)際的交流過程中注意保持冷靜，為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時母親需要結(jié)合學(xué)生的愛好和興趣來安排學(xué)習(xí)和玩耍時間，在與孩子交流過程中母親要保持平等的態(tài)度，對于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大的心理，可以與學(xué)生外出散步，驅(qū)散心中壓抑的情緒，適時提供積極暗示和心理引導(dǎo)，了解孩子心理動向，正確歸因，這不但對學(xué)生有利，對增進(jìn)親子關(guān)系也有很大幫助。

（2）為家庭營造良好的學(xué)習(xí)和文化氛圍

有的學(xué)生家庭環(huán)境特殊，對于長期留守的學(xué)生來說，母親教育不當(dāng)會使學(xué)生出現(xiàn)對應(yīng)的人格失衡;對于單親家庭的學(xué)生來說，學(xué)生如果缺失一方的關(guān)愛和教育，心理也會出現(xiàn)一些問題，母愛是孩子最不能缺失的。因此，母親需要付出更大的精力來引導(dǎo)學(xué)生，同時與父親共同協(xié)商處理好對孩子的家庭教育，盡量為孩子提供良好的學(xué)習(xí)和文化環(huán)境。良好的家庭學(xué)習(xí)和文化氛圍可以使親子關(guān)系更加和諧，而且母親的綜合素養(yǎng)和文化水平對于母親的教育理念存在直接的影響。如果母親的文化水平不高，對學(xué)生給予的引導(dǎo)是有限的，所以，對此，該類母親需要學(xué)習(xí)更多的育兒知識和相應(yīng)的教育方法，多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識，家中多放一些提高修養(yǎng)的書，讓孩子可以觸手可及，適時交流這種優(yōu)秀文化，這樣耳濡目染，親子互相提高自身的文化修養(yǎng)。有的母親不喜歡讀書，導(dǎo)致學(xué)生也難以愛上閱讀，所以，母親作為孩子成長中最重要的主導(dǎo)性成員，應(yīng)該學(xué)會閱讀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生受到母親良好的影響，更加喜歡閱讀和學(xué)習(xí)。

（3）營造家庭生活環(huán)境

家庭生活一般來說包括日常生活和精神生活，對于每個家庭來說，每個家庭的經(jīng)濟(jì)狀況有所不同，有的孩子喜歡盲目攀比，母親需要對學(xué)生的精神層面投入更多的關(guān)注度，這一般指的是學(xué)生和母親之間的關(guān)系，若母親在家庭關(guān)系中過于嚴(yán)厲，那么學(xué)生的生活會被過多干預(yù)，學(xué)生在處理事情時比較猶豫，缺乏獨(dú)立性，學(xué)生的心理健康也難以得到保障，如果母親民主平等，孩子往往也會更加獨(dú)立自主、更加樂觀。

（4）家庭是個鐵三角，缺一不可

把家庭關(guān)系比作一個三角形，不同的位置安排，不同的頂點(diǎn)距離都會出現(xiàn)不一樣的效果。其實(shí)父親、母親、學(xué)生在家庭中是正三角形，是最穩(wěn)固的關(guān)系，父親和母親扮演著不同角色，相輔相成。心理學(xué)家格爾迪說過：“父親的出現(xiàn)，是一種獨(dú)特的存在，對于培養(yǎng)學(xué)生有一種特別的力量?！蹦赣H的陪伴像小雨，潤物細(xì)無聲，而父親的陪伴總是伴隨著極大的存在感，出現(xiàn)在生活中某時某刻，兩者缺一不可，共同陪伴學(xué)生的成長。父親和母親在出現(xiàn)意見分歧時，可以召開家庭會議，統(tǒng)一教育觀念。家庭教育出現(xiàn)問題不是問題，如何處理問題才是問題。家庭成員之間坐下來開誠布公地討論、探討，最終達(dá)成共識。相信只要用心、真誠地溝通，沒有溝通不了的問題，一次不行可以兩次，兩次不行可以三次。如果有些問題實(shí)在解決不了，家庭成員可以共同學(xué)習(xí)教育子女的知識，提升教育素養(yǎng)，甚至借助“權(quán)威”的力量調(diào)整家庭成員的認(rèn)知，進(jìn)而改變不當(dāng)?shù)慕逃袨椤?/p>

（5）給予肯定，共商如何處理問題

當(dāng)我們做到接納學(xué)生的情緒已經(jīng)完成了第一步，這時候細(xì)心的父母會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在表述過程中有時候夾雜著他們的訴求，這時候怎么辦呢？請你告訴學(xué)生你的感受“媽媽知道你很生氣的，頁很在乎這件事，你希望爸爸媽媽怎么幫助你呢”，如果學(xué)生希望得到父母的幫助，我們就心平氣和地和學(xué)生一起探討解決問題的辦法。在探討解決問題的過程中，不要一味否定學(xué)生的感受和想法，結(jié)合高中心理來快樂學(xué)習(xí)，盡量不要用自己的標(biāo)準(zhǔn)來約束學(xué)生，我們最好站在輔助位上，引導(dǎo)學(xué)生自己想出解決問題的辦法，從而在學(xué)習(xí)中獲得成就感和快樂，這樣學(xué)生今后在遇到問題的時候，他才知道怎樣去處理，而不是陷在問題里面。其實(shí)學(xué)生很多都是在被父母接納的過程中，才逐漸成為自尊、自愛、懂得愛護(hù)自己的人的。

5.結(jié)語

綜上所述，母親的家庭教育在高中生的成長發(fā)展中起著重要的作用。母親的言行時刻影響著孩子，因此母親時刻注重自身言行，提高自身修養(yǎng)，構(gòu)建良好的家庭情感關(guān)系，確保孩子在民主、平等、溫暖的家庭氛圍成長，確保高中生的心理健康，堅忍不拔，樂觀向上。

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