張振亞

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷完善，學(xué)校在教授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，也要注意對(duì)學(xué)生身體健康的培養(yǎng)，尤其是初中階段的學(xué)生，他們正處于身體發(fā)育的青春期，因而教師要合理的開展體育活動(dòng)，來(lái)推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因而本文就分析初中開展體育游戲的重要性及探究其應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：初中教育;體育游戲;應(yīng)用策略

引言

體育游戲來(lái)源于我們的生活，在初中階段開展體育游戲非常重要，隨著中考體育的最新改革要求，初中的體育課也具有了一些規(guī)定的項(xiàng)目，教師們往往在課上更注重考試項(xiàng)目，而重復(fù)的練習(xí)會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)于學(xué)生體育發(fā)展極為不利。而教師如果能夠?qū)⒔虒W(xué)富有獨(dú)特的趣味性，正確的融入游戲內(nèi)容，就能夠激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)積極性，鍛煉學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在參與游戲的活動(dòng)中能夠收獲快樂，保證了教育活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)生在此基礎(chǔ)上也能養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而幫助學(xué)生們形成正確的、積極向上的人生價(jià)值觀。

一、分析初中開展體育游戲的重要性

①能夠激發(fā)學(xué)生更加熱愛體育活動(dòng)。體育教學(xué)與其他科目有所區(qū)別，體育不受時(shí)間、空間的限制，也不要求學(xué)生必須掌握一定的理論知識(shí)，而是要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，體育教師要幫助學(xué)生更快更好的全身心投入到體育運(yùn)動(dòng)，要在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí)，能夠充分考慮到初中學(xué)生的心理情況和性別的不同，合理安排游戲難度，使每位同學(xué)都能夠參與到游戲中，才能更好的獲得學(xué)習(xí)能力的提升。②有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。體育課程涉及到多種多樣的鍛煉方式，使得初中學(xué)生無(wú)法掌握過多的運(yùn)動(dòng)方法，從而導(dǎo)致課堂氛圍低沉，學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性不高。教師正確的開展體育游戲，主要的目的也是為了讓學(xué)生能夠在興趣的趨勢(shì)下充分參與體育鍛煉，能夠在快樂中成長(zhǎng)。如果將體育教學(xué)融入到游戲中，就能夠使學(xué)生保持身心愉悅，因此游戲內(nèi)容要設(shè)計(jì)的有健康性、充滿樂趣，選擇合適的鍛煉課程能夠輔助體育教學(xué)，從而達(dá)到學(xué)生運(yùn)動(dòng)的目的。教師通過充分調(diào)動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的積極性，有利于造就同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更好的激發(fā)了他們的鍛煉熱情，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品格，使學(xué)生具備良好的運(yùn)動(dòng)能力。

二、探究初中體育游戲開展的應(yīng)用策略

2.1在教學(xué)中選擇適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)的體育游戲

新形勢(shì)下的教學(xué)理念區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，趣味化的游戲方式更容易被學(xué)生們所接受。為了讓學(xué)生們更好的進(jìn)行體育鍛煉，教師要在教學(xué)開始之前選擇適合初中學(xué)生心理特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，而且在游戲設(shè)計(jì)的過程中一定要能夠顧及到大多數(shù)的學(xué)生，內(nèi)容既不能夠太難也不能太簡(jiǎn)單。而且在體育課上，經(jīng)常會(huì)有些同學(xué)遇到一定的困難，有些同學(xué)天生運(yùn)動(dòng)能力就不是很強(qiáng)，他們會(huì)容易有受挫心理，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)感到尷尬，而教師要采用游戲教學(xué)的方法正確的引導(dǎo)學(xué)生，可以在上課時(shí)利用語(yǔ)言的趣味性講解具體的方法，在展現(xiàn)動(dòng)作時(shí)能夠標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，吸引他們的目光讓他們能夠放開自我，在保證課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上能激發(fā)學(xué)生的自信心。同時(shí)游戲規(guī)則的設(shè)定必須要公平公正，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)，從而使他們都能夠在游戲中獲得體質(zhì)的提高，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

2.2不斷創(chuàng)新體育游戲的方法

要想在教學(xué)中有效的利用體育游戲，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，教師就要探究更多的游戲教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生參與程度，比如說在進(jìn)行乒乓球教學(xué)時(shí)，可以將學(xué)生分為四組，每?jī)山M一對(duì)進(jìn)行練習(xí)，采用接力的方式打乒乓球，一個(gè)人打完另一個(gè)人就立刻跟上，比賽看哪一隊(duì)接球的能力更好。還可以讓學(xué)生每人一副牌子顛乒乓球，掉下來(lái)的就不能重新參與了，比賽在一分鐘時(shí)間內(nèi)誰(shuí)顛球最多誰(shuí)獲勝。在進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，教師要提前給他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)定好分值，記錄好他們第一次比賽的成績(jī)，之后通過一段時(shí)間的練習(xí)再次記錄成績(jī)，讓學(xué)生能夠清晰的看到他們練習(xí)之后的變化，能夠幫助學(xué)生更快的進(jìn)步，幫助教師能夠找到學(xué)生的不足之處，從而進(jìn)行指導(dǎo)彌補(bǔ)。體育鍛煉有多種教學(xué)方法，教師要實(shí)時(shí)對(duì)于游戲方法進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在趣味中感受體育的魅力，從而獲得不同的體驗(yàn)與經(jīng)歷。

2.3采用多樣化的體育游戲教學(xué)方式

教師可以帶領(lǐng)初中的學(xué)生進(jìn)行列隊(duì)表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，學(xué)生在進(jìn)行規(guī)模化的列隊(duì)表演時(shí)，能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，讓學(xué)生在展現(xiàn)自我的同時(shí)能夠獲得滿滿的成就感，鍛煉身體的同時(shí)提升了自我修養(yǎng)。而且學(xué)校還可以邀請(qǐng)社會(huì)人士來(lái)到學(xué)校進(jìn)行講座，如部隊(duì)的軍人，通過相互之間做游戲的方法，讓學(xué)生近距離的觀看軍人的行為儀態(tài)，初中學(xué)生具有一定的模仿能力，很容易找到他們所崇拜的對(duì)象，軍人良好的形象可以為他們樹立正確的榜樣，加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生向著正確的方向前行，努力成為更優(yōu)秀的自己。

總結(jié)

綜上所述：初中階段的學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)課本上的理論知識(shí)，他們未來(lái)還需要面臨初中體育的考試，因而教師要在體育鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄，只有讓學(xué)生擁有好的體格，才能為他們今后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在體育教學(xué)中融入體育教學(xué)游戲方法，以輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)掌握更多專業(yè)的鍛煉方法，從而養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，促使學(xué)生更快更好的發(fā)展。

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