冷少軍 鄭琦

關(guān)鍵詞：積極德育理念;德育教育;教育策略

“積極德育”理念通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生良好的品質(zhì)和心靈能夠激發(fā)學(xué)生們德育學(xué)習(xí)的熱情，可以打造更為良好的教育環(huán)境，既能夠讓學(xué)生提高對自身的自信心，也能夠讓他們感到更多的幸福感與關(guān)懷，使學(xué)生們能夠更為主動的學(xué)習(xí)德育內(nèi)容，以此幫助學(xué)生可以逐漸改善自身的行為模式與思想道德，讓中小學(xué)生能夠正確健康的成長。

一、中小學(xué)德育教育當(dāng)中的現(xiàn)狀

（一）開展德育教育的資源相對較少

近年來隨著我國整體實(shí)力和經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，很多學(xué)校的硬件設(shè)備都又了進(jìn)一步的升級，可以有效的幫助教師提高文化教育的質(zhì)量和效果，可是在進(jìn)行德育教育時(shí)，很多教師卻無法有效提高德育工作的效率，這是由于學(xué)校提高有關(guān)“德育”的資料相對較少，教師們只能通過空閑時(shí)間自己尋找“德育”的內(nèi)容，這會極大降低教師的工作效率，其次學(xué)校對教師的德育培訓(xùn)相對較少，教師大多利用自己過去的經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生展開教育，這樣使得授課內(nèi)容與新時(shí)代脫軌，無法有效的培養(yǎng)學(xué)生們良好的思想狀態(tài)。

（二）德育教育工作的形式較為單調(diào)

在傳統(tǒng)的德育課堂當(dāng)中，各位教師們所使用的授課形式較為單一，有的教師會根據(jù)自己學(xué)科的知識點(diǎn)進(jìn)行德育工作，還有的教師直接將德育知識告知學(xué)生，這樣的方法都無法引導(dǎo)學(xué)生展開高質(zhì)量的思考，反而還會導(dǎo)致學(xué)生們思維上比較的模糊，使得中小學(xué)生在理解“德育”內(nèi)容時(shí)，無法掌握其中的精髓，不能盡快進(jìn)行有效的思考，降低了學(xué)生形成正確思想道德觀念的效率，影響了中小學(xué)生未來的成長和發(fā)展。

（三）學(xué)校與家長間缺少相應(yīng)的聯(lián)系

德育工作是一項(xiàng)較為漫長的過程，需要家長們積極的配合，而在實(shí)際的德育教育工作中，教師們發(fā)現(xiàn)家長的時(shí)間比較緊張，由于工作壓力很大，家長會將教育學(xué)生的工作完全交給學(xué)校，這樣就使得學(xué)生們無法在家庭中接受高質(zhì)量的德育教育，同時(shí)很多家長自身也缺少應(yīng)有的德育教育方式，使得學(xué)生進(jìn)一步降低了德育學(xué)習(xí)的效率，無法盡快形成良好的道德觀念。

二、中小學(xué)德育教育工作開展的方法

（一）學(xué)校要提供更多課堂教學(xué)的資源

中小學(xué)教師進(jìn)行德育工作時(shí)，要想更高效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，應(yīng)當(dāng)改善自身課堂教學(xué)的質(zhì)量，這就需要學(xué)校方面提供更為良好的資源。首先，教師要豐富“德育”教學(xué)的相關(guān)書本資料，讓教師可以學(xué)習(xí)到更多德育工作的模式，還可以邀請德育工作的專家來到學(xué)校，為教師們現(xiàn)場培訓(xùn)，以此豐富教師開展德育工作的手段，不斷改善課堂的質(zhì)量。學(xué)校還要保障“硬件”條件，積極詢問教師們所需要的教學(xué)資源，根據(jù)不同學(xué)科的不同特點(diǎn)為教師們準(zhǔn)備好豐富的授課工具，當(dāng)教師開展德育教學(xué)時(shí)，可以使用更多的方法提課堂的質(zhì)量，讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)德育知識，以此使中小學(xué)生能夠盡快形成正確的思想觀念。

例如在小學(xué)體育課堂中，體育教師可以利用學(xué)校提供的豐富資源進(jìn)行授課，不僅可以用信息化的手段為學(xué)生展示豐富的體育比賽和技巧，同時(shí)也可以為學(xué)生介紹體育名人，讓學(xué)生體會運(yùn)動員拼搏的精神，還可以通過豐富的體育運(yùn)動來讓學(xué)生在實(shí)踐中感受德育內(nèi)容，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的同時(shí)，讓學(xué)生親自感受運(yùn)動中的“德育”，以此提高學(xué)生的思想道德。

（二）教師要豐富課堂教學(xué)的具體形式

中小學(xué)階段的學(xué)生，興趣會影響他們對學(xué)習(xí)知識的積極性，而教師在課堂中進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的興趣喜好來安排授課的具體形式，以此有效激發(fā)他們對德育內(nèi)容的興趣。教師們在課堂中利用實(shí)踐活動的方法授課，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中掌握德育的精髓。在授課前，教師細(xì)致的安排授課內(nèi)容，要發(fā)現(xiàn)教材當(dāng)中包含的德育知識，同時(shí)將文化知識和德育知識以更為直接的方法展現(xiàn)出來，而在授課時(shí)，教師先將理論知識教給學(xué)生，之后讓學(xué)生根據(jù)剛才所學(xué)進(jìn)行具體的活動，這樣學(xué)生可以利用活動強(qiáng)化對理論知識和德育知識的理解，不斷激發(fā)學(xué)生自我思考的興趣，使中小學(xué)生能夠高效的形成良好的道德品質(zhì)。

例如教授人教版七年級歷史下冊“盛唐氣象”時(shí)，教師可以用“情境”活動來授課，在活動中，教師讓學(xué)生以“游客”的身份回到“唐朝”，利用生動的表演和展示來體現(xiàn)“盛唐氣象”，利用這樣的形式一方面更為適合學(xué)生的特點(diǎn)，能夠引起學(xué)生的興趣，一方面讓學(xué)生在表演中可以深刻體會“唐朝”的盛世景象，感受我國古代絢麗多彩的文化，可以有效陶冶初中生的情操，提高他們的思想道德。

（三）積極開展“家校合作”德育教育

家長是學(xué)生們的第一任老師，對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都有著至關(guān)重要的影響，而且學(xué)生在家庭中度過的時(shí)間非常久，因此中小學(xué)教師和學(xué)校在開展德育工作時(shí)，可以利用“家校合作”的 方式幫助學(xué)生高效的展開學(xué)習(xí)。在“積極德育”理念下，教師需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處以及優(yōu)秀的品質(zhì)，而家長們最為了解學(xué)生，因此教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具與家長展開交流，了解學(xué)生的情況，這樣教師在進(jìn)行德育工作時(shí)，能夠高效貫徹“積極德育”理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次在進(jìn)行德育時(shí)，教師可以邀請家長配合工作，讓家長在生活中處處留意對學(xué)生展開思想教育工作，這樣使得學(xué)生無論在學(xué)校還是在家中，都可以隨時(shí)接受良好的德育教育，使中小學(xué)生的思想觀念可以逐漸提高。

例如教授人教版八年級地理上冊“水資源”時(shí)，教師可以與家長展開合作，讓家長在生活當(dāng)中對學(xué)生的“生活習(xí)慣”進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是“用水”習(xí)慣，這樣在家長的幫助下，學(xué)生不僅能夠形成良好的生活方式，而且還將會更加節(jié)約用水，體會“水資源”對人類的重要性，使學(xué)生可以形成保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的思想。

結(jié)束語

總之，中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師要重視德育對學(xué)生們未來的影響，要積極開展德育工作，同時(shí)貫徹“積極德育”理念，提高中小學(xué)生對德育學(xué)習(xí)的熱情，并利用豐富的內(nèi)容以及高效的手段進(jìn)行具體教學(xué)，讓學(xué)生通過更為直觀和實(shí)際的方式理解體會德育的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我思考，使中小學(xué)可以形成正確的思想道德觀念。

參考文獻(xiàn)

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