陳莉紅　李谷良

摘要：高校教育是學(xué)生接受教育的最后階段，其校園生態(tài)文化建設(shè)的重要性不言而喻。同時(shí)，建設(shè)校園生態(tài)文化的目的是讓全體師生能生存、會(huì)生活、愛(ài)生命，幫住他們更好地追求真、善、美。培養(yǎng)德智體美勞共同發(fā)展的學(xué)生是高校教育的最終目的，因此，學(xué)校應(yīng)不斷強(qiáng)化高校體育社團(tuán)的建設(shè)質(zhì)量，以此推動(dòng)校園生態(tài)文化建設(shè)。本文以高校體育社團(tuán)為例，首先分析高校校園生態(tài)文化建設(shè)的重要性，其次闡述現(xiàn)階段高校體育社團(tuán)對(duì)校園生態(tài)文化建設(shè)的價(jià)值，最后提出幾條高校體育社團(tuán)對(duì)校園生態(tài)文化建設(shè)的策略建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校教育;體育社團(tuán);校園生態(tài)文化建設(shè);價(jià)值與實(shí)踐

引言：當(dāng)代社會(huì)背景下，學(xué)校體育社團(tuán)也應(yīng)該應(yīng)該緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步，全面提升學(xué)生自身對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)同感，為學(xué)生們的今后全面可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我國(guó)國(guó)務(wù)院曾在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》指出，各個(gè)階段的學(xué)校都要全面推進(jìn)校園生態(tài)文化建設(shè)改革，國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合開(kāi)發(fā)各種優(yōu)異的教育資源，創(chuàng)建多樣化并具有特色教育的特色學(xué)校。

一、高校校園文化生態(tài)建設(shè)的重要性

（一）有利于為時(shí)代培育新的接班人

對(duì)于校園生態(tài)文化建設(shè)不僅僅是能滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人才發(fā)展的需要，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，同時(shí)還幫助促進(jìn)全面提升學(xué)生素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)。每代人都有其不同的社會(huì)使命，就高校教育來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段學(xué)校的主要社會(huì)使命就是為國(guó)家培育符合時(shí)代發(fā)展的合格繼承人。高校要想深化校園教育，加強(qiáng)教育人才在社會(huì)中影響地位，就要不斷完善在校生的成長(zhǎng)教育。

（二）有利于促進(jìn)校園發(fā)展落實(shí)社會(huì)主義生態(tài)建設(shè)

高校的校園文化沒(méi)有具體的物質(zhì)形態(tài)，但卻能潛移默化地影響著在校生的行為處事。在當(dāng)下，高校校園文化建設(shè)需要摒棄傳統(tǒng)的校園管理模式推陳出新，并結(jié)合生態(tài)文明建設(shè)的要求，全面加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)以及貫徹落實(shí)社會(huì)主義的生態(tài)文明觀，只有這樣才能為高校校園文化建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣的校園生態(tài)文化建立對(duì)高校來(lái)講不但能夠促進(jìn)校園發(fā)展，還可以從各方面敦促教師教學(xué)工作的順利開(kāi)展，同時(shí)為學(xué)生成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的校園環(huán)境。

（三）拓寬大學(xué)生的知識(shí)層面

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的教育不應(yīng)該局限于教材，應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)各領(lǐng)域文化知識(shí)層面的了解。老師要利用好學(xué)生成長(zhǎng)的重點(diǎn)期，在傳授基本文化知識(shí)的同時(shí)，還要兼顧結(jié)合校園生態(tài)文化建設(shè)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，調(diào)動(dòng)他們思維的高效發(fā)展，讓他們?cè)诮逃A段的知識(shí)面得到一個(gè)質(zhì)的提升。學(xué)生通過(guò)校園生態(tài)文化建設(shè)的氛圍中能夠促使自身不斷完善對(duì)校園文化的認(rèn)同感，從而逐步樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。

二、高校體育社團(tuán)對(duì)校園生態(tài)文化建設(shè)的價(jià)值

高校體育社團(tuán)可以說(shuō)是高校的“第二課堂”，同時(shí)也是校園中最活躍的群體，社團(tuán)以校友健康、校友快樂(lè)、校友共享為理念，并以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、良好的行為規(guī)范為最終目的，無(wú)形中推動(dòng)了校園文化建設(shè)。在全面開(kāi)展素質(zhì)教育今天，國(guó)家對(duì)現(xiàn)代教育理念和校園文化建設(shè)都提出了新的要求，因此，高校全面強(qiáng)化體育社團(tuán)對(duì)校園生態(tài)文化建設(shè)勢(shì)在必行。

三、高校體育社團(tuán)建設(shè)校園生態(tài)文化面臨的困境

（一）物質(zhì)文化方面

高校體育社團(tuán)的組建不單單是組織學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)，而是為了宣揚(yáng)校園文化，但在現(xiàn)階段很多學(xué)生參加體育社團(tuán)的初衷?xún)H僅是為了拿學(xué)分，對(duì)于校園生態(tài)文化建設(shè)不積極踐行。

（二）制度文化方面

現(xiàn)階段，由于校園對(duì)于生態(tài)文化建設(shè)還處于初期階段，這就導(dǎo)致體育社團(tuán)內(nèi)部其相關(guān)管理制度還處在摸索階段，對(duì)相關(guān)文化宣傳不全面。

（三）精神文化方面

當(dāng)下體育社團(tuán)對(duì)于體育精神的認(rèn)知也存在偏差，部分學(xué)生甚至對(duì)于體育社團(tuán)組織的活動(dòng)草草應(yīng)付了事，其根本原因就是社團(tuán)缺乏有效的精神引導(dǎo)。

（四）行為文化方面

現(xiàn)階段的體育社團(tuán)部分學(xué)生的體育行為規(guī)范還需全面強(qiáng)化，例如，在體育活動(dòng)中表現(xiàn)散漫紀(jì)律性不強(qiáng)，完全達(dá)不到訓(xùn)練動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重阻礙了校園文化建設(shè)。

四、高校體育社團(tuán)對(duì)校園生態(tài)文化建設(shè)的策略建議

（一）院校強(qiáng)化對(duì)體育社團(tuán)的重視，助力校園文化建設(shè)

院校領(lǐng)導(dǎo)率先提升自身的校園生態(tài)文化建設(shè)意識(shí)才能在給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，無(wú)形中就能感召學(xué)生對(duì)其進(jìn)行模仿，并作為標(biāo)榜，從而本校生態(tài)文化建設(shè)。與此同時(shí)，體育社團(tuán)應(yīng)該將提升社團(tuán)成員的自我認(rèn)知以及校園文化建設(shè)為主要目標(biāo)，高校體育社團(tuán)在擬訂社團(tuán)成員培養(yǎng)計(jì)劃表的時(shí)候，將體育社團(tuán)的發(fā)展方向放在為校園生態(tài)文化建設(shè)貢獻(xiàn)方面，并構(gòu)建完備的導(dǎo)向規(guī)劃，以確保體育社團(tuán)為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自身的力量，避免形式主義、虛化主義的發(fā)生。

（二）體育社團(tuán)完善內(nèi)部制度，定期舉辦交流會(huì)

體育社團(tuán)需要定期組織有關(guān)校園文化的分享交流會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)社團(tuán)對(duì)校園文化建設(shè)的真實(shí)感受，并提出意見(jiàn)，集思廣益。在會(huì)上可以將真實(shí)的感受一起分享，并提出實(shí)用有效的建設(shè)建議。除此之外，還可以讓體育社長(zhǎng)或者副社長(zhǎng)通過(guò)外出到其他學(xué)校實(shí)踐并學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極改善體育社團(tuán)在校園生態(tài)文化建設(shè)中的不足，并且不斷提升社團(tuán)水平。

體育社團(tuán)加強(qiáng)德育精神建設(shè)，強(qiáng)化社團(tuán)管理

運(yùn)動(dòng)性突出是體育社團(tuán)與其他社團(tuán)最顯著的區(qū)別，在整個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，社員的身體機(jī)能會(huì)不斷強(qiáng)化。與此同時(shí)，體育活動(dòng)還可以強(qiáng)化他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、遵守紀(jì)律的積極性。以此，體育社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中要充分滲透德育教育，并完善他們健康的意識(shí)和運(yùn)動(dòng)積極性。但由于這個(gè)階段的學(xué)生還處于成長(zhǎng)階段，部分成員自身的自制力相對(duì)社長(zhǎng)來(lái)說(shuō)比較差，此時(shí)就需要社長(zhǎng)站在他們的角度，以他們能接受的方式對(duì)他們進(jìn)行管理和監(jiān)督，促使他們不斷完善自身德育精神建設(shè)，增強(qiáng)他們對(duì)校園生態(tài)文化建設(shè)的認(rèn)同感。

（四）院校完善對(duì)學(xué)生的行為文化教育

隨著近年來(lái)國(guó)家對(duì)體育事業(yè)的大力支持和投資，體育愛(ài)好者數(shù)量逐年遞增，體育社團(tuán)在校園文化建設(shè)的地位也愈來(lái)愈高，體育社團(tuán)間接影響著校園文化建設(shè)的方向。院校只有首先加強(qiáng)在校生的行為文化教育，才能全面強(qiáng)化校園生態(tài)文化建設(shè)。因此，院校要完善人才培養(yǎng)模式改革，將培養(yǎng)在校生的行為規(guī)范放在與知識(shí)技能培養(yǎng)的同等高度，強(qiáng)化學(xué)生生態(tài)文化建設(shè)的實(shí)踐。

結(jié)束語(yǔ)：高校體育社團(tuán)是校園生態(tài)文化建設(shè)不可或缺的部分，因此，體育設(shè)團(tuán)應(yīng)該從個(gè)方面入手，充分體育社團(tuán)的建設(shè)優(yōu)勢(shì)，不斷完善自身的建設(shè)工作，為校園生態(tài)文化建設(shè)貢獻(xiàn)自身的力量。

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基金項(xiàng)目：2020年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目（20c0362）

作者簡(jiǎn)介：陳莉紅，湖南城市學(xué)院體育學(xué)院副教授