李曉堂 詹峰 范曉坡

摘要??? 直接從在校大學(xué)生中征兵是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)部隊(duì)現(xiàn)代化、信息化、年輕化的有效途徑。但由于高校校園與部隊(duì)軍營(yíng)在多方面存在較大差異，退役復(fù)學(xué)學(xué)生返校后，在心理健康、融入校園、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面存在不同程度的問(wèn)題。經(jīng)研究分析，高校可從思想教育引導(dǎo)、心理咨詢(xún)、學(xué)業(yè)針對(duì)性指導(dǎo)、發(fā)揮退役學(xué)生特有優(yōu)勢(shì)和加強(qiáng)就業(yè)扶持等方面予以指導(dǎo)支持，幫助退役復(fù)學(xué)學(xué)生樹(shù)立信心，爭(zhēng)取圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

關(guān)鍵詞??? 退役復(fù)學(xué)學(xué)生;發(fā)展?fàn)顩r;調(diào)查研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G645??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.049

Development Status and Countermeasures of Retired Students

LI Xiaotang，ZHAN Feng，F(xiàn)AN Xiaopo

（Shenzhen Institute of Information Technology，Shenzhen，Guangdong 518172）

Abstract Conscription directly from college students is an effective way to realize the modernization，informatization and rejuvenation of the army in the new era. However，due to the great differences between college campuses and military barracks in many aspects，after returning to school，retired students have different degrees of problems in mental health，integration into campus，professional learning，employment competitiveness and so on. Through research and analysis，colleges and universities can provide guidance and support from the aspects of ideological education guidance，psychological counseling，academic targeted guidance，giving full play to the unique advantages of retired students and strengthening employment support，so as to help retired students to establish confidence，strive to successfully complete their studies and promote high-quality employment.

Keywords retired students;development status;investigation and research

1??? 目前退役復(fù)學(xué)學(xué)生的基本現(xiàn)狀

1.1??? 退役復(fù)學(xué)學(xué)生面臨的形勢(shì)現(xiàn)狀

近年來(lái)，在大學(xué)生參軍優(yōu)惠政策背景下，大學(xué)生征兵得到社會(huì)的廣泛關(guān)注。以深圳市為例，2016年大學(xué)生士兵占比新兵總?cè)藬?shù)約62%，到2020年這一數(shù)字增長(zhǎng)至87%，4年時(shí)間大學(xué)生入伍占比增加了25%（數(shù)據(jù)來(lái)源：深圳市征兵辦）。而隨著參軍大學(xué)生人數(shù)占比的逐年增加，相應(yīng)的退役復(fù)學(xué)學(xué)生人數(shù)占比也在逐年增加，退役復(fù)學(xué)學(xué)生返校復(fù)學(xué)后在校園中形成一個(gè)特有的群體，普遍面臨著難以重新融入校園等問(wèn)題。從學(xué)校管理層面及社會(huì)影響層面來(lái)看，退役復(fù)學(xué)學(xué)生所遇到的困難亟須提升為重點(diǎn)學(xué)生事務(wù)并且予以關(guān)注。

國(guó)家層面、社會(huì)層面、學(xué)校層面已經(jīng)不斷提高對(duì)退役復(fù)學(xué)學(xué)生的身心健康和文化學(xué)習(xí)的關(guān)注度，通過(guò)一系列政策想方設(shè)法去協(xié)調(diào)解決退役復(fù)學(xué)學(xué)生返校后的相關(guān)問(wèn)題。如：獎(jiǎng)助學(xué)金、專(zhuān)業(yè)調(diào)換、升學(xué)政策、企業(yè)優(yōu)先招聘、創(chuàng)業(yè)扶持等（觀(guān)點(diǎn)來(lái)源：在校大學(xué)生參軍政策、廣東省大學(xué)生入伍相關(guān)優(yōu)惠政策），深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院也一直認(rèn)真對(duì)待并積極研究探索，取得了一些基礎(chǔ)的成果和明顯的成效，有效地幫助退役復(fù)學(xué)學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)。

1.2??? 退役復(fù)學(xué)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)分析

身體素質(zhì)方面。軍營(yíng)里嚴(yán)酷的軍事訓(xùn)練、嚴(yán)格的條令條例、嚴(yán)格的行為規(guī)范，使入伍大學(xué)生從普通的大學(xué)生變成了身姿矯健的國(guó)防戰(zhàn)士。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不管一個(gè)大學(xué)生入伍前的身體素質(zhì)如何，部隊(duì)的日常訓(xùn)練都能有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。

為人處世方面。在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，有過(guò)軍旅經(jīng)歷的學(xué)生更能在未來(lái)保持積極的心態(tài)和強(qiáng)大的心理素質(zhì)，這段經(jīng)歷將對(duì)他的未來(lái)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。學(xué)生在經(jīng)部隊(duì)歷練后，往往能培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的奮斗精神、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，比起入伍前他們將具有強(qiáng)大的適應(yīng)能力和面對(duì)逆境成長(zhǎng)的能力。在日常學(xué)習(xí)和生活中具有更好的自制力和自律性。他們相比其他學(xué)生更成熟、更穩(wěn)重。在與教師和管理人員相處時(shí)會(huì)更加注重禮貌和細(xì)節(jié)，待人處事具有更高的接受度和敏感度。

個(gè)人能力方面。軍隊(duì)是一個(gè)大熔爐，經(jīng)過(guò)兩年在軍營(yíng)中的摸爬滾打、艱苦磨礪，大學(xué)生也日益成熟。兩年的部隊(duì)生活，使其積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，掌握了更多的在社會(huì)上生存發(fā)展的能力。相比普通大學(xué)生，他們更為自主、獨(dú)立、沉著、勇敢、努力，在學(xué)校、班級(jí)、社團(tuán)中能發(fā)揮出更大的能量，做出更大的貢獻(xiàn)，模范作用明顯。

未來(lái)規(guī)劃方面。退役復(fù)學(xué)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的工作有了比較清晰、理性的認(rèn)識(shí)。能從國(guó)家發(fā)展、個(gè)人需要方面出發(fā)，樹(shù)立明確目標(biāo)，朝著確定的目標(biāo)不斷努力。此外，退役復(fù)學(xué)學(xué)生對(duì)地方政府、相關(guān)職能部門(mén)為退役復(fù)學(xué)學(xué)生提供的就業(yè)、培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)政策了解也較為全面，能更好的把握住機(jī)會(huì)。

2??? 退役復(fù)學(xué)學(xué)生在校遇到的問(wèn)題

2.1 ???心理準(zhǔn)備問(wèn)題

退役復(fù)學(xué)學(xué)生在復(fù)學(xué)后面臨的第一個(gè)適應(yīng)問(wèn)題是心理準(zhǔn)備不足。在部隊(duì)兩年的時(shí)間，早已適應(yīng)了“服從命令是天職”“聽(tīng)口令做動(dòng)作”，時(shí)時(shí)刻刻有制度、有上級(jí)指示和命令。相比較學(xué)校而言，獨(dú)立思維活動(dòng)較少。另外，退役復(fù)學(xué)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在部隊(duì)集體精神、愛(ài)國(guó)精神、戰(zhàn)斗精神、紀(jì)律觀(guān)念的教育與熏陶，與大學(xué)校園中多元的開(kāi)放的文化思想理念、自由精神理念存在一定的差異。這些心理和思想上的沖擊處理不當(dāng)，將會(huì)對(duì)退役復(fù)學(xué)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

2.2??? 融入環(huán)境問(wèn)題

退役復(fù)學(xué)學(xué)生重新回到校園，已不可能重新回到原來(lái)的班級(jí)，必然需要加入一個(gè)新的班集體，退役復(fù)學(xué)后進(jìn)行插班式的學(xué)習(xí)生活，難以快速與同學(xué)融為一片。而退役復(fù)學(xué)學(xué)生的生活和休息時(shí)間更加規(guī)律，具有更強(qiáng)的自制力，愿意花更多的時(shí)間鍛煉身體，也有比其他同學(xué)更好的內(nèi)務(wù)管理習(xí)慣。這種環(huán)境的變化，會(huì)讓退役復(fù)學(xué)學(xué)生心理上形成一定程度的落差感，令其產(chǎn)生自己和其他同學(xué)“不同”的孤獨(dú)感。

2.3??? 專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)問(wèn)題

退役復(fù)學(xué)學(xué)生中斷了兩年的學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在兩年的服役期間拿不出更多的時(shí)間去搞軍事訓(xùn)練以外的學(xué)習(xí)，在退役后也僅僅可能掌握了之前在部隊(duì)訓(xùn)練過(guò)的烹飪、計(jì)算機(jī)、駕駛等幾個(gè)實(shí)用技能。在重返校園后，一方面如繼續(xù)原專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，兩年的空窗期，使退役復(fù)學(xué)學(xué)生難以集中注意力學(xué)習(xí)，不一定能跟上專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)度，前面所學(xué)知識(shí)也不一定能靈活使用。另一方面如轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)，也缺少前期的積累。退役復(fù)學(xué)學(xué)生要想在學(xué)校學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中不落于人，必須花更多的時(shí)間，更多的精力，才能跟上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)度和節(jié)奏。

2.4??? 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力偏窄

在中國(guó)目前的征兵政策背景下，深圳征兵政策制度不斷完善，對(duì)如何安置退役復(fù)學(xué)學(xué)生也有了明確的指引。雖然大多數(shù)的退役復(fù)學(xué)學(xué)生在畢業(yè)后，憑借政策的支持和自身的部隊(duì)履歷找到了較為滿(mǎn)意的工作。但在政策支持的行業(yè)之外，經(jīng)考察分析我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)脫節(jié)、創(chuàng)新能力較弱、專(zhuān)業(yè)知識(shí)成績(jī)有待加強(qiáng)、與招聘企業(yè)的相關(guān)條件要求符合度不高是主要原因。入伍兩年時(shí)間，持續(xù)高強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練令他們沒(méi)有時(shí)間來(lái)考慮畢業(yè)問(wèn)題，回到自由開(kāi)放的大學(xué)校園后，不得不匆忙思考畢業(yè)后的去向，學(xué)業(yè)的脫節(jié)本來(lái)就使他們?cè)诰蜆I(yè)中處于劣勢(shì)，他們還得根據(jù)就業(yè)方向參加同樣的考證、實(shí)習(xí)和培訓(xùn)，導(dǎo)致他們普遍在與一般大學(xué)生的崗位競(jìng)爭(zhēng)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

3??? 解決退役復(fù)學(xué)學(xué)生返校后問(wèn)題的對(duì)策研究

3.1??? 積極關(guān)注退役復(fù)學(xué)學(xué)生的心理問(wèn)題

從教育心理學(xué)的角度，建議安排學(xué)校專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)員和班級(jí)導(dǎo)師為退役復(fù)學(xué)學(xué)生提供健康心理保障，幫助退役復(fù)學(xué)學(xué)生正確面對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)自己有一個(gè)更加全面的客觀(guān)認(rèn)識(shí)，通過(guò)開(kāi)設(shè)校園心理輔導(dǎo)活動(dòng)和一些選修的心理健康教育類(lèi)課程，激發(fā)退役復(fù)學(xué)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓復(fù)學(xué)學(xué)生在心理狀態(tài)上能達(dá)到更好的水平，以更好地融入新的環(huán)境和大學(xué)校園學(xué)習(xí)生活中。

加強(qiáng)對(duì)退役復(fù)學(xué)學(xué)生的理想信念教育和心理健康教育，是提高適應(yīng)能力的根本。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這種學(xué)生的思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，幫助退役復(fù)學(xué)學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。學(xué)校可以為退役復(fù)學(xué)學(xué)生舉辦專(zhuān)門(mén)工作研討會(huì)。一方面，對(duì)退役復(fù)學(xué)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行更深入的了解，并進(jìn)行量身定做的全面分析，另一方面，可以更直接的對(duì)退役復(fù)學(xué)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。學(xué)校退役復(fù)學(xué)的學(xué)生一般會(huì)被分派到多個(gè)學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)，各學(xué)院可以有針對(duì)性的進(jìn)行現(xiàn)狀分析研究后提供一對(duì)一的輔導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)院退役復(fù)學(xué)學(xué)生的實(shí)際狀況和不同特點(diǎn)展開(kāi)工作，因材施教、因人而異，這樣會(huì)更有針對(duì)性和成效。

3.2??? 發(fā)揮退役學(xué)生特有優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑良好校園風(fēng)氣

退役復(fù)學(xué)學(xué)生擁有部隊(duì)生涯鍛煉的特有優(yōu)勢(shì)，可以感染和帶動(dòng)身邊同學(xué)。如何做好退役復(fù)學(xué)學(xué)生重新融入校園，充分發(fā)揮退役復(fù)學(xué)學(xué)生在鼓勵(lì)大學(xué)生參軍入伍中的起到的示范作用是我校擁軍優(yōu)軍的工作重點(diǎn)，同時(shí)也進(jìn)行了多種形式的嘗試性實(shí)踐。例如，為了確保退役復(fù)學(xué)的學(xué)生能夠退役不褪色，把部隊(duì)的好思想、好作風(fēng)、好傳統(tǒng)帶到學(xué)校，再接再厲，爭(zhēng)取再立新功，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究謀劃，學(xué)校某些二級(jí)學(xué)院成立了退役軍人先鋒隊(duì)，充分發(fā)揮退役復(fù)學(xué)學(xué)生在思想品德、作風(fēng)紀(jì)律、堅(jiān)韌毅力、勇挑重任等方面的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)長(zhǎng)，擔(dān)任低年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員，輔助學(xué)院輔導(dǎo)員進(jìn)行班級(jí)學(xué)風(fēng)和宿舍管理工作，為學(xué)院全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。不斷將“不怕苦、不怕累”的軍人戰(zhàn)斗精神與“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神融合發(fā)展，成為學(xué)院學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)不可或缺的重要力量。

又例如，舉行退役軍人先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)深圳市退役大學(xué)生士兵先進(jìn)典型代表面對(duì)全校師生作事跡報(bào)告?zhèn)鞑フ芰?。舉辦退役復(fù)學(xué)學(xué)生座談會(huì)、交流分享會(huì)、軍事知識(shí)講座等，退役復(fù)學(xué)學(xué)生和在校學(xué)生一起，將在軍營(yíng)生活中所學(xué)所感所悟與身邊同學(xué)進(jìn)行分享，同時(shí)可以開(kāi)展退役復(fù)學(xué)學(xué)生講座活動(dòng)，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、黨史教育、軍隊(duì)發(fā)展史教育等，讓其成為教師進(jìn)行思想政治教育工作的輔助力量，取得一定成效。

3.3??? 針對(duì)在學(xué)業(yè)上的困難，積極提供應(yīng)對(duì)措施

學(xué)校可以開(kāi)展一些針對(duì)性的就業(yè)幫扶工作：一是可以通過(guò)建立一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)室，為他們提供輔導(dǎo)、自習(xí)和學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所和額外的學(xué)習(xí)工具;二是適當(dāng)降低一些對(duì)他們學(xué)習(xí)進(jìn)度的時(shí)間要求，多給他們一點(diǎn)學(xué)習(xí)上進(jìn)步的時(shí)間，增加他們的學(xué)習(xí)信心;三是發(fā)展創(chuàng)新教育理念，引導(dǎo)他們將在軍營(yíng)里面養(yǎng)成的吃苦耐勞精神用到學(xué)習(xí)上，增強(qiáng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性;四是建立科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以通過(guò)成立學(xué)習(xí)幫扶志愿服務(wù)小組，鼓勵(lì)同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)對(duì)退役復(fù)學(xué)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)幫扶，為他們提供科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方式，解決學(xué)習(xí)難題;五是在個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境中根據(jù)退役復(fù)學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)度制定教程，設(shè)置學(xué)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)業(yè)困難的指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃的輔導(dǎo);六是設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)退役復(fù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)規(guī)劃，繼承發(fā)揚(yáng)在部隊(duì)中學(xué)習(xí)到的良好作風(fēng)。

3.4??? 著實(shí)解決退役復(fù)學(xué)學(xué)生求職難的問(wèn)題

一是充分發(fā)揮退役復(fù)學(xué)學(xué)生在作風(fēng)、紀(jì)律、內(nèi)務(wù)和身體素質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)，使退役復(fù)學(xué)學(xué)生能夠幫助其他同學(xué)和室友，建設(shè)文明班級(jí)、文明宿舍。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮他們的作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并有意識(shí)地組織和開(kāi)展指導(dǎo)工作，將這些優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為他們?cè)谶M(jìn)入職場(chǎng)后優(yōu)于他人的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力。

二是學(xué)校要針對(duì)退役復(fù)學(xué)學(xué)生，幫助他們找到自身長(zhǎng)處揚(yáng)長(zhǎng)避短，了解就業(yè)市場(chǎng)，形成科學(xué)正確合理的就業(yè)觀(guān)。最重要的是，幫助他們看到自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并專(zhuān)注于爭(zhēng)取適合自己的工作崗位。

三是積極搭建校企合作平臺(tái)。這將擴(kuò)大退役復(fù)學(xué)學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，并使退役復(fù)學(xué)學(xué)生能更接近企業(yè)的就業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)，幫助退役復(fù)學(xué)學(xué)生提升對(duì)實(shí)際工作環(huán)境的適應(yīng)能力。為退役復(fù)學(xué)學(xué)生建立動(dòng)態(tài)檔案管理，跟蹤退役復(fù)學(xué)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和就業(yè)動(dòng)態(tài)，并有效地為未來(lái)的退役復(fù)學(xué)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。

四是成立退役軍人服務(wù)站。退役軍人服務(wù)站負(fù)責(zé)學(xué)校退役軍人信息的登記、統(tǒng)計(jì)，退役軍人的政策解讀，退役軍人復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、課程免修和學(xué)費(fèi)資助等事項(xiàng)的申請(qǐng)，組織退役軍人參加以國(guó)防教育、軍事拓展為主的軍事活動(dòng)，為退役軍人提供繼續(xù)教育服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和扶持等工作。4結(jié)語(yǔ)

退役復(fù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)問(wèn)題是我國(guó)大學(xué)生參軍入伍政策中亟須深入研究探討和解決的問(wèn)題，妥善處理好退役復(fù)學(xué)學(xué)生的學(xué)業(yè)以及就業(yè)安排，就相當(dāng)于在一定程度上為我國(guó)的國(guó)防事業(yè)以及社會(huì)穩(wěn)定做出重要的貢獻(xiàn)。本文首先對(duì)我國(guó)退役復(fù)學(xué)學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查分析，通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)退役復(fù)學(xué)學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)發(fā)展情況存在一定的困難和問(wèn)題，盡管這些大學(xué)生在部隊(duì)得到了鍛煉發(fā)展，但由于長(zhǎng)期脫離部隊(duì)以外的社會(huì)環(huán)境，在退役復(fù)學(xué)后在適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí)工作方面仍有許多困難和不足。我國(guó)部隊(duì)士兵結(jié)構(gòu)處于結(jié)構(gòu)性改革階段，部隊(duì)中的大學(xué)生比例會(huì)逐漸增加，因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)退役復(fù)學(xué)學(xué)生的管理和幫扶，并提供更多的關(guān)懷和支持。本文針對(duì)這樣的問(wèn)題和現(xiàn)狀，結(jié)合我國(guó)退役復(fù)學(xué)學(xué)生的自身發(fā)展需要，提出了一些對(duì)策建議，以期幫助退役復(fù)學(xué)學(xué)生改善自己的心理狀態(tài)、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、工作適應(yīng)以及相關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)以上合理的引導(dǎo)和幫助，可以幫助退役復(fù)學(xué)學(xué)生更好的融入校園，融入社會(huì)，融入工作和融入生活。

參考文獻(xiàn)

[1]趙曉萌.退伍大學(xué)生士兵發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究——以北京工商大學(xué)為例[J].長(zhǎng)江叢刊，2020.03.