柳興娟

摘? 要：本研究旨在闡述提升初中德育工作的重要性，并挖掘了德育工作中對(duì)學(xué)生了解不足、課程安排不合理、工作缺乏科學(xué)規(guī)劃的問題，進(jìn)而提出提升初中德育有效的方法和策略，以期促進(jìn)學(xué)生良好品性和行為的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：初中;德育教育;問題;策略

一、提升初中德育工作的重要性

初中教育是學(xué)生未來發(fā)展的關(guān)鍵階段，在學(xué)生的這個(gè)時(shí)期，其思想觀、人生觀和價(jià)值觀逐漸趨于成熟，文化水平、認(rèn)知能力等也具有了初步的發(fā)展?；谏鲜銮闆r，于學(xué)生初中教育階段，應(yīng)當(dāng)對(duì)其實(shí)施怎樣的教育，將直接關(guān)系著其未來人生的發(fā)展方向甚至前途和命運(yùn)。

按照我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的總要求，應(yīng)當(dāng)將初中生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的，對(duì)未來社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)有用的人才。德育工作在學(xué)生的能力素質(zhì)的培養(yǎng)過程中發(fā)揮著極為關(guān)鍵的作用?？梢哉f，德育工作是衡量學(xué)校教育工作開展情況的重要標(biāo)準(zhǔn)，只有學(xué)校的德育工作卓有成效，學(xué)生高尚的思想品德和道德情操才能得到正確的養(yǎng)成，才能符合社會(huì)主義教育事業(yè)的基本方向和要求，才能將德育的功能和價(jià)值滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中來，從而為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也就是說，德育工作不管對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)而言，還是對(duì)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展而言，都發(fā)揮著基礎(chǔ)導(dǎo)向作用。德育工作想要取得顯著的成效，并不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，而是需要多年的精心努力和培育，這樣才能讓學(xué)校為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)所需人才。因此，學(xué)校必須要將德育工作放在首要位置，嚴(yán)格秉承“先立德，在樹人”的教育理念和原則，對(duì)德育工作實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)各項(xiàng)德育工作措施充分地貫穿、落實(shí)到日常教學(xué)實(shí)踐中來，覆蓋到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，確保德育工作在推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展過程中發(fā)揮出應(yīng)有的作用和效果。初中生是國(guó)家未來發(fā)展的希望，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人。作為一名教育工作者，對(duì)初中生的教育不能僅停留在知識(shí)教學(xué)上，更是要對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、道德情操等進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，樹立其正確的思想觀、人生觀和價(jià)值觀，努力賦予學(xué)生滿滿的“正能量”。

二、初中德育工作存在的問題

（一）對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)了解不足

在初中教育階段，學(xué)生的思想、心理以及生理等方面的發(fā)展尚不成熟，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知能力難免存在著一定的偏差，雖然這個(gè)時(shí)期初中生已經(jīng)初步具備了發(fā)展式思想觀、人生觀和價(jià)值觀，但依舊十分稚嫩和模糊，容易遭受各種因素的影響與干擾。因此，教師亟須在這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生實(shí)施及時(shí)正確的引導(dǎo)。教師只有全面及時(shí)地了解掌握學(xué)生的各種情況，才能夠走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與他們的心靈進(jìn)行有效對(duì)話，從而為學(xué)生存在著的思想和心理上的困惑提供有效幫助。目前，很多教師對(duì)學(xué)生的思想、心理狀態(tài)的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，依然對(duì)學(xué)生采用強(qiáng)制性的管理方法，對(duì)學(xué)生身上存在的獨(dú)特個(gè)性和亮點(diǎn)等未給予充分尊重，對(duì)學(xué)生“標(biāo)新立異”的思想和行為往往是給予嚴(yán)厲的批評(píng)。如此一來，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的逆反心理，教師便無法對(duì)其錯(cuò)誤的思想和行為進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)，學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)造成不利影響。

（二）德育課程安排不合理

由于初中生面臨著升學(xué)考試的任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)校的課程設(shè)置主要集中在知識(shí)學(xué)科的教學(xué)上，德育課程的設(shè)置數(shù)量上較少，從而對(duì)德育工作質(zhì)量和水平的提升造成嚴(yán)重影響。德育教育是一項(xiàng)日積月累才能收到良好效果的育人過程，如果德育教學(xué)的時(shí)間得不到保障，就會(huì)讓教師和學(xué)生容易忽視德育教育工作的重要性。這樣一來，教師便逐漸忽視了德育功能的發(fā)揮，學(xué)生的良好道德習(xí)慣也就無法得到有效養(yǎng)成。與此同時(shí)，知識(shí)教學(xué)課程擠占了大量時(shí)間，學(xué)生在繁忙的課程學(xué)習(xí)中會(huì)感到身心疲憊，最終對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的提升也產(chǎn)生不利。因此，學(xué)校亟須對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，適當(dāng)增加德育課程的比例，這樣不僅可以讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中得到有效放松，還有利于德育效果的提升。

（三）德育工作缺乏科學(xué)明確的規(guī)劃

目前，很多初中學(xué)校的德育工作依然停留在口頭或表面上，沒有認(rèn)真落實(shí)到日常教學(xué)實(shí)踐中來。諸多教師沒有制定出科學(xué)合理的德育教育計(jì)劃，也沒有一套完善的用于德育教學(xué)評(píng)估的辦法。由于缺乏嚴(yán)格完善的制度保障機(jī)制，導(dǎo)致部分教師在德育工作中投機(jī)取巧，沒有扎實(shí)開展德育教學(xué)活動(dòng)，這才能使德育教學(xué)目標(biāo)僅停留在口頭上，根本沒有具體的安排布置和落實(shí)，導(dǎo)致教育工作目標(biāo)和任務(wù)無法順利完成。

三、提升初中德育有效性的方法和策略

（一）加強(qiáng)對(duì)德育工作重視程度

提升初中德育工作實(shí)效，首先要思想上充分認(rèn)識(shí)到開展德育工作的重要性和必要性，這樣才能為德育工作扎實(shí)有效地開展提供思想保證。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將德育課程放在與其他知識(shí)教學(xué)課程同等的地位，將其與其他知識(shí)學(xué)科共同作為日常教學(xué)管理的重要工作來同安排、同布置、同落實(shí)。其次，教師自身也要自覺加強(qiáng)對(duì)德育教學(xué)工作的重視。加強(qiáng)對(duì)德育教學(xué)理念和知識(shí)的學(xué)習(xí)與提升，切實(shí)將德育理念融入自身的教學(xué)工作中來。尤為重要的是要通過以身作則來為學(xué)生們樹立良好的榜樣和示范，通過個(gè)人高尚的師德師風(fēng)來引導(dǎo)學(xué)生道德情操和品質(zhì)修養(yǎng)的正確養(yǎng)成，從而讓學(xué)生享受到高質(zhì)量的德育教育和引導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)德育教育工作的制度化建設(shè)

完善合理的制度，是確保德育工作扎實(shí)有序推進(jìn)的根本保障。因此，學(xué)校必須要針對(duì)德育工作的開展制定完善的規(guī)章制度，制度內(nèi)容要覆蓋到學(xué)校全體教職工和學(xué)生，并且將德育教學(xué)的任務(wù)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分解，對(duì)于每一階段的德育工作，都要制定相應(yīng)的小目標(biāo)，定期對(duì)階段性的德育工作開展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。與此同時(shí)，要圍繞著德育工作的開展制定一套完善嚴(yán)格的流程，督促教師嚴(yán)格按照教學(xué)流程來開展各項(xiàng)德育教學(xué)工作。

（三）充分發(fā)揮家庭教育在德育工作中的作用

家庭教育在初中生的德育教學(xué)中發(fā)揮著不可或缺的作用。因此，為了有效確保德育工作的效果，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極與廣大家長(zhǎng)溝通交流，幫助其充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要價(jià)值和意義，爭(zhēng)取各位家長(zhǎng)能夠給予學(xué)校德育工作充分的支持和配合，讓學(xué)校的德育教學(xué)成果在家庭教育中得到鞏固和發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過召開家長(zhǎng)會(huì)或者組織培訓(xùn)等方式，為家長(zhǎng)在家庭生活中如何對(duì)學(xué)生實(shí)施正確的德育教育進(jìn)行有效的指導(dǎo)。通過家長(zhǎng)作用的發(fā)揮，讓德育工作的空間和范圍有效延伸到學(xué)生的生活中來，在教師和家長(zhǎng)的共同引導(dǎo)下，有效促進(jìn)學(xué)生德育水平的全面提升和進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，德育教育在現(xiàn)代化教育中所發(fā)揮的作用日益突出和重要，直接關(guān)系著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。因此，初中學(xué)校必須深刻認(rèn)識(shí)德育工作的重要價(jià)值和作用，在德育工作的開展方面給予充分的重視和支持。通過制度機(jī)制建設(shè)、優(yōu)化課程安排、發(fā)揮家庭教育的作用等多種方法和途徑，來確保的德育教育各項(xiàng)工作的扎實(shí)、有效開展，切實(shí)提升初中德育教學(xué)的質(zhì)量和效果，這樣才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的支持與保障。

（責(zé)任編輯：秦? 雷）

參考文獻(xiàn)：

[1]靖婷婷. 基于情境創(chuàng)設(shè)的初中“德育”課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究[D]. 濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2013.

[2]李艷輝. 初中“德育”教科書的比較研究[D]. 武漢：華中師范大學(xué)，2010.

[3]楊浦林. 淺談當(dāng)代中學(xué)生的德育教育[J]. 教育科學(xué)，2016（02）：45.