李麗萍

摘? 要：隨著教育事業(yè)不斷地發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式以課堂授課為基礎(chǔ)，在此環(huán)境影響下，導(dǎo)致課堂氛圍變得沉悶壓抑，缺少靈活性，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)也喪失了興趣，伴隨信息技術(shù)快速發(fā)展，應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)英語教學(xué)優(yōu)化與改進(jìn)，線上教學(xué)模式可以打破傳統(tǒng)課堂的局限性，并在開展初中英語線上教學(xué)活動(dòng)時(shí)，開放教學(xué)環(huán)境及教學(xué)內(nèi)容，讓課堂教學(xué)豐富多彩，本文對(duì)優(yōu)化初中英語線上教學(xué)進(jìn)行深度探討，并提出相應(yīng)解決策略，為其他教育者開展初中英語線上教學(xué)提供有效參考。

關(guān)鍵詞：初中;英語;線上教學(xué)

一、利用線上教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，可以獲得豐富教學(xué)資源，大量線上教育平臺(tái)不斷涌入。如騰訊課堂、釘釘以及百家云等等，各個(gè)平臺(tái)都有自身獨(dú)特的優(yōu)勢，因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選擇相對(duì)應(yīng)線上教育平臺(tái)，進(jìn)而保證初中英語線上教學(xué)活動(dòng)順利開展。由此可見，在線平臺(tái)可以增強(qiáng)師生之間互動(dòng)，如微信群聊、釘釘群聊等等。線上教學(xué)素材有利于居家教學(xué)活動(dòng)開展，如微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)等等。針對(duì)初中線上英語教學(xué)而言，不單單只是聆聽教師授課，而是進(jìn)行充分溝通與交流，不僅可以拉近師生之間距離，還能關(guān)注學(xué)生聽課情況。針對(duì)課堂教材而言，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇對(duì)應(yīng)的一系列學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而為教學(xué)活動(dòng)開展夯實(shí)基礎(chǔ)。

教師在開展英語線上教學(xué)活動(dòng)過程中應(yīng)及時(shí)導(dǎo)入課程內(nèi)容，主要目的是讓學(xué)生能理解教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而保證提升學(xué)習(xí)效率。教師在授課之前，需要提前進(jìn)行備課以及設(shè)計(jì)教學(xué)方案，將提前制作完成的短視頻上傳到線上教育平臺(tái)上，讓學(xué)生自主對(duì)教學(xué)內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師將圖片加入視頻中，為學(xué)生詳細(xì)介紹知識(shí)內(nèi)容文化背景，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語課程學(xué)習(xí)熱情，還能培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)。當(dāng)學(xué)生預(yù)習(xí)完英語課程后，及時(shí)給學(xué)生分配學(xué)習(xí)任務(wù)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容理解與掌握，有利于學(xué)生思維拓展與延伸。在開展線上教學(xué)后，幫助學(xué)生提升核心素養(yǎng)。

二、利用情境線上教學(xué)，提升學(xué)生語言能力

在開展傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)，教師組織開展各項(xiàng)英語活動(dòng)可以提升學(xué)生語言能力。在開展線上教學(xué)過程中，教師也能夠利用教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生語言技能。當(dāng)學(xué)生完成基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容后，可以組織開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入理解與掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

例如教師將整個(gè)單元課程教學(xué)之后，可以讓學(xué)生進(jìn)行充分溝通與交流。如在釘釘平臺(tái)上，教師將班級(jí)學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，利用線上平臺(tái)功能讓各個(gè)小組開展會(huì)議，會(huì)議主要內(nèi)容是哪個(gè)學(xué)生需要扮演的角色，以此來加深對(duì)課程內(nèi)容的了解。最后，教師通過觀看視頻回放，檢查各個(gè)小組開展會(huì)議的結(jié)果。這樣既能讓學(xué)生將課程當(dāng)中重點(diǎn)內(nèi)容難點(diǎn)內(nèi)容及時(shí)地運(yùn)用，還可以讓學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)臺(tái)詞，并鍛煉自己的語言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)初中生發(fā)展。英語作為語言類課程，主要的內(nèi)容就是讓學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，因此，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好互動(dòng)環(huán)境，進(jìn)而提升學(xué)生溝通交流能力。學(xué)生在互動(dòng)環(huán)境下學(xué)習(xí)，就能大膽進(jìn)行表達(dá)。線上教學(xué)為學(xué)生提供良好互動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生在互動(dòng)過程中感受英語課程的魅力。

例如教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看英語視頻，了解對(duì)話的模式，之后要求學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，How do you go to school？Take the school bus. What is your favorite subject？Its English. 通過簡單對(duì)話練習(xí)，提升學(xué)生語言表達(dá)能力。初中英語學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜繁多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，依然遇到很多問題，教師可以結(jié)合學(xué)生問題，將知識(shí)內(nèi)容制作成視頻，讓學(xué)生隨時(shí)隨地觀看，需要注意一點(diǎn)是，由于學(xué)生自身?xiàng)l件不同，存在很大差異性，針對(duì)理解能力較差學(xué)生，教師可以錄制趣味視頻，讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)，讓班級(jí)學(xué)生都可以緊跟教師步伐。

三、探究線上課程講授，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

在進(jìn)行線上課程導(dǎo)入時(shí)，教師將相關(guān)視頻上傳到線上教育平臺(tái)上，學(xué)生通過視頻進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，之后，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)線上講解，教師充分尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容不斷地探究，進(jìn)而從根本上提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在開展線上英語教學(xué)過程中，教師利用任務(wù)教學(xué)法，更加凸顯線上學(xué)生主體地位，教師提出要求，也可以起到監(jiān)督管理作用。例如教師利用釘釘平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)過程中，利用直播授課模式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行略讀，之后將結(jié)果發(fā)送到群聊中。由此可見，略讀結(jié)果就是學(xué)生自身對(duì)知識(shí)內(nèi)容了解。在略讀時(shí)，教師可以進(jìn)行有效引導(dǎo)，讓學(xué)生細(xì)讀起始句到段尾句的內(nèi)容，進(jìn)而獲得段落的含義，之后將文章中各個(gè)段落都結(jié)合在一起，就能了解文章的內(nèi)容。教師為學(xué)生分配學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容繪制出相對(duì)應(yīng)思維導(dǎo)圖。在繪制思維導(dǎo)圖過程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)精讀，如創(chuàng)作背景、事情經(jīng)過等等。只有這樣，學(xué)生才能對(duì)文章中的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行分析與總結(jié)，進(jìn)而繪制出合格思維導(dǎo)圖，學(xué)生以圖片形式將自己繪制結(jié)果發(fā)送到群聊中，教師再根據(jù)學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自身的缺點(diǎn)，利用發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)模式，不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還能讓學(xué)生思維能力獲得拓展與延伸，進(jìn)而提升學(xué)生語言表達(dá)能力，將核心教育落實(shí)到位。

四、線上合理設(shè)置問題，增強(qiáng)師生互動(dòng)

開展線上課堂教學(xué)模式，教師與學(xué)生之間互動(dòng)受到各個(gè)因素影響。由此可見，教師不能離開學(xué)生開展有效互動(dòng)，這樣易導(dǎo)致課堂沉悶壓抑，也不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在線上教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，去設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)問題，進(jìn)而拉近師生之間距離，合理有效地進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。

例如在學(xué)習(xí)《How was your school trip》課程時(shí)，在開展線上教學(xué)時(shí)，為了保證學(xué)生之間互動(dòng)，提升學(xué)生有效性，可以利用問題來輔助教學(xué)，如大家都想去哪里旅游？在旅游過程中都發(fā)生哪些有趣事情？引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，并將結(jié)果寫到互動(dòng)面板上，通過問題教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與性，進(jìn)而保證線上教學(xué)活動(dòng)開展，進(jìn)而加強(qiáng)師生之間互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)優(yōu)化與創(chuàng)新。

五、關(guān)注教學(xué)模式，利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

線上教學(xué)也是對(duì)教師教學(xué)的新挑戰(zhàn)，因此，學(xué)校與家庭也需要配合教師進(jìn)行教學(xué)，并為學(xué)生選擇合適線上教育平臺(tái)，為學(xué)生開通學(xué)習(xí)賬號(hào)。為了讓教學(xué)效果達(dá)到理想狀態(tài)，英語教師需要隨時(shí)做好線上直播準(zhǔn)備，及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)計(jì)劃。針對(duì)英語語言課堂而言，利用對(duì)話實(shí)時(shí)交流，因此，可以將英語課程安排在第一課。教師為學(xué)生播放錄制好視頻，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，及時(shí)暫停，為學(xué)生解答問題，讓課堂氛圍變得更加活躍。

六、結(jié)語

綜上所述，開展線上教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為初中生學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）

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