閆云卿

高考在即，已經(jīng)到了分秒必爭(zhēng)的階段，如何利用好時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的突破？近日，廣州天省實(shí)驗(yàn)學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)“天省”）強(qiáng)化高三備考工作有效實(shí)施，進(jìn)一步營(yíng)造良好的備考氛圍，確保學(xué)校高考備考工作有序、有效地推進(jìn)。

據(jù)悉，為進(jìn)一步落實(shí)高三備考管理團(tuán)隊(duì)、以班主任為核心的班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)、以學(xué)科備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科備考團(tuán)隊(duì)的主體責(zé)任，天省組織相關(guān)人員簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，細(xì)化任務(wù)、明確分工、責(zé)任到人。天省每一位高三老師都明白自己肩頭的責(zé)任有多重。不少老師住進(jìn)學(xué)校宿舍，一周才回家一次和親人團(tuán)聚，有些老師甚至把孩子也接到學(xué)校。老師們把所有可能的時(shí)間都擠出來(lái)，幫學(xué)生輔導(dǎo)功課，陪學(xué)生談心，盡力陪伴學(xué)生走好高考最后一程。學(xué)生表示，雖然高考?jí)毫艽?，但是有老師和同學(xué)們的關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助，這種陪伴的力量足以應(yīng)對(duì)一切風(fēng)雨。

與此同時(shí)，學(xué)校采用雙導(dǎo)師制、二位一體（師生、生生二位一體、德育和學(xué)科二位一體、學(xué)業(yè)成績(jī)和生涯教育二位一體）精細(xì)化管理模式。導(dǎo)師密切關(guān)注學(xué)生，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生不良情緒，處理備考中遇到的各種問(wèn)題;各學(xué)科根據(jù)學(xué)情，加強(qiáng)答題規(guī)范、應(yīng)試指導(dǎo)，復(fù)習(xí)教學(xué)逐層推進(jìn)，做到周周清點(diǎn)、月月反饋。

為了讓老師更好地掌握學(xué)情，讓學(xué)生更有針對(duì)性地進(jìn)行備考，每次考試后學(xué)科組都會(huì)及時(shí)對(duì)每一位學(xué)生試卷中存在問(wèn)題進(jìn)行精準(zhǔn)分析，最后匯總形成學(xué)生復(fù)習(xí)建議手冊(cè)《一生一案》。各學(xué)科老師還利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)，保證每一位學(xué)生都“不掉隊(duì)”。

備考期間，勞逸結(jié)合十分重要。班主任和科任老師牽手陪伴學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式給予他們最真誠(chéng)樸素的關(guān)注，如百日誓師、游園會(huì)、排球賽、烹飪課等，幫助學(xué)生放松心情，豐富課余生活。

心理科教師根據(jù)不同階段學(xué)生的個(gè)性需求，開(kāi)展心理健康教育，通過(guò)豐富的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)自身，幫助同學(xué)們樹(shù)立積極的迎考心態(tài)，增強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更加從容堅(jiān)毅地迎接高考的挑戰(zhàn)。

另外，學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系與溝通，通過(guò)主題講座、親子課堂等多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)為考生“助力”。學(xué)校的精細(xì)化安排、老師們的用心付出，得到家長(zhǎng)們的全然信任與最大的支持。家校協(xié)同，為孩子們構(gòu)建溫暖、堅(jiān)實(shí)的最強(qiáng)后盾。