任潔，正高級教師，江蘇省南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心，英語教研員

合理開發(fā)和積極利用課程資源是有效實施英語課程的重要保證。英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的其他教學(xué)材料、支持系統(tǒng)和教學(xué)環(huán)境等。教師一方面要用好課內(nèi)教材，另一方面要立足教材主題和育人目標，補充課外資源，實施融合教學(xué)，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

本期《專題聚焦》系列文章從多個角度出發(fā)，闡述如何進行課程資源的整合和利用，以期培養(yǎng)教師開發(fā)課程資源的能力和素養(yǎng)?！兑暵犢Y源在小學(xué)英語 Story time 板塊教學(xué)中的運用》一文提出，英文歌曲、動畫、電影等視聽資源是具備工具性和人文性的重要教學(xué)資源。在英語教學(xué)中，充分利用視聽資源，有助于學(xué)生理解文本、獲取信息，從而習(xí)得語言知識、提升語用能力?！段谋窘庾x視角下的小學(xué)英語課程資源整合策略》一文提出，教師要充分理解教材文本，發(fā)掘教材文本的整合點，運用不同類型的課程資源來彌補教材的局限性，如整合主題資源、結(jié)構(gòu)資源、情境資源、模態(tài)資源，充分發(fā)揮英語課程的育人價值?！对趫罂喿x中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實踐》一文提出，英文報刊是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的重要載體，并結(jié)合教學(xué)實例，闡述如何在報刊閱讀中發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)，將學(xué)科核心素養(yǎng)的培育落實到課堂內(nèi)外?！痘谖幕庾R培養(yǎng)的課內(nèi)外整合教學(xué)探索》一文以小學(xué)英語閱讀教學(xué)為例，闡述教師如何整合多元資源，補充、擴展、深化、遷移教材文化語境和文化知識，促進學(xué)生多渠道、全方位地理解文化內(nèi)涵，增強文化自信，形成正確的價值觀，進而實現(xiàn)課程的育人目標。

本期《專題聚焦》是南京市玄武區(qū)圍繞“課程資源的整合和研發(fā)”主題進行思考、研究和實踐的階段性成果。課程資源的研究和使用，可為學(xué)生提供重要的學(xué)習(xí)渠道，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語言交際機會，促進其思維發(fā)展，同時也能聚集學(xué)校應(yīng)有的教學(xué)能量，實現(xiàn)促進學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的目標。