黃月艷

摘要：團(tuán)輔工作與自信心有相同之處，但也有不同之處，團(tuán)輔工作所指對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的知識(shí)構(gòu)建機(jī)制，自信心所指學(xué)生在成長中的目標(biāo)。尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)輔工作。目前針對(duì)于原認(rèn)知的研究雖然還在過程中，但是已知團(tuán)輔工作對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。

引言：

團(tuán)輔工作與自信心已經(jīng)形成了完善的機(jī)制，同時(shí)也有相應(yīng)的培養(yǎng)策略。針對(duì)于主科以及其他理科的研究，目前已經(jīng)取得了較好的成果。團(tuán)輔工作與自信心有密不可分的聯(lián)系，團(tuán)輔工作，可以幫助學(xué)生去建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生的自信思維，很好的掌控自信思維活動(dòng)，促進(jìn)自信自信心的生成。

一、關(guān)于自信心的研究

根據(jù)相關(guān)研究，自信心目前在國內(nèi)可檢索到的文章達(dá)到兩千多篇，在過去，人們對(duì)自信心并不關(guān)注，從2014年開始到現(xiàn)在，關(guān)于自信心的相關(guān)文獻(xiàn)越來越多。通過相關(guān)文獻(xiàn)的分析，目前在中小學(xué)范圍內(nèi)，自信心的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。自信心與團(tuán)輔工作從本質(zhì)上分析屬于認(rèn)知的過程，也是認(rèn)知的規(guī)律，但在此過程中，需要有團(tuán)輔工作的支配。團(tuán)輔工作，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，已經(jīng)成為自信心中的重要元素。

二、不同團(tuán)輔工作水平下的學(xué)生自信心的發(fā)展現(xiàn)狀

1、學(xué)生團(tuán)輔工作水平發(fā)展現(xiàn)狀

作為學(xué)生來講，要培養(yǎng)其團(tuán)輔工作水平，首先要有完善的策略，同時(shí)在發(fā)展過程中也要尋找其特點(diǎn)。團(tuán)輔工作策略根據(jù)不同年齡為出發(fā)點(diǎn)，去培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)輔工作。不同群體具有不同的發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)在采用元知識(shí)也會(huì)有不同的情況。年齡的增長，會(huì)促使學(xué)生的團(tuán)輔工作策略不斷的提升。但是在某一部分學(xué)習(xí)時(shí)，團(tuán)輔工作策略并未出現(xiàn)明顯提升，可能會(huì)產(chǎn)生倒退。根據(jù)團(tuán)輔工作策略分析，團(tuán)輔工作也要因人而異，所以在學(xué)習(xí)過程中，首先應(yīng)該制定目標(biāo)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)效果整個(gè)檢測，對(duì)過程展開監(jiān)控以及調(diào)解，才可以符合團(tuán)輔工作策略。

2、學(xué)生自信心現(xiàn)狀

自信心對(duì)于任何階段的學(xué)生來講，同等重要。所以在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)輔工作后，有助于高數(shù)的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生將碎片化的知識(shí)有效地歸納整理，從而使學(xué)生建立一個(gè)比較完善的知識(shí)體系。為了提升教學(xué)效果，教師在開展文化課課教學(xué)時(shí)，通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖和知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，全面提升學(xué)生的抽象素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)了函數(shù)后，還需要拓展。學(xué)生的接受能力不同，有的學(xué)生抽象思維較差，所以無法理解抽象概念，例如對(duì)函數(shù)模型的認(rèn)識(shí)不夠深刻，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)混倄。在上復(fù)習(xí)課時(shí)，有必要對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理和概括，構(gòu)建高數(shù)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用多媒體的優(yōu)勢，把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)提煉出來，通過思維導(dǎo)圖或者知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的形式加以歸納，可以解決知識(shí)碎片化問題。這種教學(xué)方式合理運(yùn)用了信息技術(shù)，重建了學(xué)生的自信概念、知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，重塑了學(xué)生的思維品質(zhì)，提升學(xué)生的抽象素養(yǎng)。

三、運(yùn)用團(tuán)輔工作提學(xué)生自信心的教學(xué)建議

1、滲透指導(dǎo)團(tuán)輔工作知識(shí)

團(tuán)輔工作理論的分析，首先要了解認(rèn)知是什么意思，教師在課堂上可以使用這交流，合作等形式展開教學(xué)，學(xué)生可以通過分析個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生以及教師進(jìn)行交流。從中找到自己與其他同學(xué)的差距。在這個(gè)過程中，可以發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)問題，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)困難，在尋求教師以及同學(xué)的幫助后，可以提升自己的學(xué)習(xí)能力。

2、調(diào)動(dòng)團(tuán)輔工作體驗(yàn)

團(tuán)輔工作體驗(yàn)可以通過三種途徑來獲得，第一種途徑是學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可以通過自覺性找到團(tuán)輔工作，但是目前很多學(xué)生主觀能動(dòng)性比較差，還是需要教師的引導(dǎo)。第二種途徑是需要與外部條件的引導(dǎo)以及刺激，才可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)輔工作體驗(yàn)，尤其是在學(xué)習(xí)中團(tuán)輔工作非常重要，該如何去培養(yǎng)？需要學(xué)生自發(fā)研究，需要教師的引導(dǎo)。第三種途徑來自于教師所創(chuàng)造的條件以及鼓勵(lì)，通過合作提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)輔工作思維。

3、培養(yǎng)團(tuán)輔工作監(jiān)控

培養(yǎng)團(tuán)輔工作需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以自主計(jì)劃，在學(xué)生充分了解團(tuán)輔工作監(jiān)控學(xué)習(xí)后，可以明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及任務(wù)，同時(shí)選擇正確的策略，合理分配自己的時(shí)間。團(tuán)輔工作，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，但同時(shí)對(duì)教師也提出更高的要求，教師首先應(yīng)該具備團(tuán)輔工作監(jiān)控能力，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)行預(yù)測。在授課中，教師應(yīng)該明確目標(biāo)，分析每一位學(xué)生的需求，制定較為靈活的授課計(jì)劃，由此可提高教學(xué)效率。

四、運(yùn)用團(tuán)輔工作提高學(xué)生自信心的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、在考試中的應(yīng)用

隨著近些年來新高考的推出，在日?？荚嚭透呖贾校絹碓蕉啵瑑A向于對(duì)學(xué)生思維和解題能力的考察。特別是在一些新題型和新型應(yīng)用題上體現(xiàn)得越來越明顯越是這樣團(tuán)輔工對(duì)的自信思想越來越重要，同樣獲得重視，目前教學(xué)中，作為教師首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自信心，以團(tuán)輔工作為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的思維拓展。在考試中，有些題目不僅僅是考查學(xué)習(xí)水平，另一方面也是在考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和理解能力，從側(cè)面體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生對(duì)于題目的解題方法和解題思維。團(tuán)輔工作下的思維是從理解和創(chuàng)新、邏輯等多方面考查學(xué)生的水平。綜上原因，團(tuán)輔工作下的思想也在近些年來的考試、教學(xué)中越來越被重視的原因。

2、在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

在教學(xué)中，有些簡單的內(nèi)容，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生較高的錯(cuò)誤率，在考試過程中，常常會(huì)出選擇題和填空題來考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。填空題與選擇題不同于大題目和應(yīng)用題，既要快速，又要準(zhǔn)確地算出答案，所以要求學(xué)生們掌握合適的解題方法和解題思路是非常重要的。

結(jié)束語：

學(xué)習(xí)中如果沒有良好的方法，沒有自信心，那么將會(huì)影響到之后的學(xué)習(xí)，同樣也會(huì)影響到其他科目。學(xué)習(xí)方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中十分重要，自信心可以促進(jìn)成績的提升，也是前行的工具。不論是學(xué)習(xí)還是事物，其實(shí)都有規(guī)律可遵循，尤其是在的學(xué)習(xí)當(dāng)中。首先要有優(yōu)質(zhì)的方法以及獨(dú)特的思維，很多難題都可以迎刃而解。所以要引導(dǎo)學(xué)生去培養(yǎng)團(tuán)輔工作，才可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

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