韋秋香

摘要：在初中階段的學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，加強(qiáng)并做好學(xué)生體育方面的學(xué)科教學(xué)工作，其不僅能夠鍛煉和提升學(xué)生的體育素養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生健康茁壯的成長(zhǎng)。同時(shí)還可以推動(dòng)體育學(xué)科教學(xué)的變革，在學(xué)校范圍內(nèi)為學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。鑒于此，在學(xué)科教學(xué)期間，既要求教師變革自身的教學(xué)思維，將學(xué)生終身鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)處。又要對(duì)傳統(tǒng)體育學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充，借此來(lái)激起學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興致和動(dòng)力，讓學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)自身運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)能力的培育和提升。

關(guān)鍵詞：初中體育;課程教學(xué);學(xué)生成長(zhǎng);具體舉措

課程改革尤為強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，而在初中體育學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，想要做好學(xué)科教學(xué)工作，關(guān)鍵在于培育和提升學(xué)生的體育素養(yǎng)能力。然而，受傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)思維的桎梏和影響，多數(shù)教師在學(xué)科教學(xué)期間并為對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和提升給予足夠的關(guān)注和重視，也很少針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和提升開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致初中體育學(xué)科教學(xué)工作的開(kāi)展形式化嚴(yán)重，其違背了初中學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐的初衷。面對(duì)此種情況，本文從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行舉例和論述，希望能夠?yàn)槌踔畜w育學(xué)科教學(xué)工作的開(kāi)展提供一些方法上的指導(dǎo)和建議：

一、變革教學(xué)思維，幫助學(xué)生樹(shù)立起終身鍛煉意識(shí)

一直以來(lái)，初中體育學(xué)科教學(xué)工作的開(kāi)展存在著教學(xué)內(nèi)容缺失、教學(xué)方法和教學(xué)手段單一的問(wèn)題，尤其是一些教師在傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)思維的影響下，多數(shù)體育學(xué)科教學(xué)工作的開(kāi)展并未給予足夠的關(guān)注和重視，導(dǎo)致初中體育學(xué)科教學(xué)工作開(kāi)展對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)方面的價(jià)值和作用完成沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。而初中學(xué)生正處于成長(zhǎng)和提升的關(guān)鍵時(shí)期，從培育學(xué)生終身鍛煉意識(shí)入手，將民族民間體育內(nèi)容融入到具體的學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，不僅豐富和擴(kuò)充了體育學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生加入體育鍛煉的熱情，同時(shí)也讓學(xué)生在參與民族體育運(yùn)動(dòng)中受到了影響。鑒于此，在學(xué)科教學(xué)期間，需要教師勇于創(chuàng)新，將我國(guó)傳統(tǒng)的文化活動(dòng)項(xiàng)目滲透到體育教育當(dāng)中，努力去為學(xué)生打造一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如，在“民族民間體育”教學(xué)當(dāng)中，教師選擇了竹竿舞作為民族民間體育教育的內(nèi)容，一方面，教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段的微課優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生直觀和呈現(xiàn)了一些竹竿舞的教學(xué)視頻，并要求學(xué)生試著嚴(yán)格按照竹竿舞教學(xué)視頻上所呈現(xiàn)和展示的打單方法和打年的節(jié)奏和規(guī)律進(jìn)行竹竿舞練習(xí)，借此來(lái)幫助學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中感受到民族民間體育在內(nèi)容上的豐富性和民族性的特點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族民間體育的認(rèn)同感。另一方面，為了幫助學(xué)生樹(shù)立起終身鍛煉的意識(shí)，教師還從學(xué)生體育素養(yǎng)能力的培育和提升入手，充分利用了學(xué)生課余十分鐘的時(shí)間，為學(xué)生開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)了“十分鐘竹竿舞”的體育競(jìng)技活動(dòng)。在此次“十分鐘竹竿舞”的體育競(jìng)技活動(dòng)當(dāng)中，由教師安排和組織學(xué)生在短短十分鐘的時(shí)間內(nèi)跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行竹竿舞的打竿的節(jié)拍節(jié)奏、跳竿的跳法以及跳竿跑動(dòng)的路線練習(xí)，從而在竹竿舞練習(xí)的過(guò)程中不斷養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興致

從激起學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興致和動(dòng)力入手，對(duì)現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充，能夠改變部分學(xué)生對(duì)于初中體育學(xué)科教學(xué)的刻板印象，讓更多的學(xué)生對(duì)于體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。鑒于此，在學(xué)科教學(xué)期間，需要教師對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的豐富給予足夠的關(guān)注和重視。

例如，在“足球”教學(xué)當(dāng)中，為了激起學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的興致和動(dòng)力，一方面，教師切實(shí)加強(qiáng)了校園內(nèi)足球方面的宣傳力度，廣泛的利用校園廣播、校園網(wǎng)、校園微信公眾號(hào)等方式來(lái)向?qū)W生進(jìn)行宣傳，從而讓更多的學(xué)生逐漸對(duì)于足球這一世界性運(yùn)動(dòng)有一個(gè)更為深刻的了解和認(rèn)識(shí)，并愿意以積極主動(dòng)的姿態(tài)參與到足球訓(xùn)練中去。比如，教師可以利用校園微信公眾號(hào)定期給學(xué)生推廣一些國(guó)際足球新聞要點(diǎn)，從而達(dá)成拓展學(xué)生眼界的目的。另一方面，為了最大程度的發(fā)揮足球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)性，還需要教師在加強(qiáng)學(xué)生足球方面基礎(chǔ)練習(xí)的同時(shí)，為學(xué)生開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)了足球競(jìng)賽、足球才藝展示活動(dòng)、年級(jí)對(duì)抗賽、教職工足球賽、足球知識(shí)講座等多種足球活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生積極踴躍的參與其中，從而在具體參與的過(guò)程中真正感受到足球的魅力。

三、舉辦競(jìng)技活動(dòng)，鍛煉和提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)能力

學(xué)生是一個(gè)國(guó)家賴以生存和發(fā)展的基石，加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生體育方面的教育，著重提升學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，其迎合了素質(zhì)教育對(duì)于初中體育教育的現(xiàn)實(shí)要求。對(duì)此，在學(xué)科教學(xué)期間，需要教師為學(xué)生開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)一些具體的體育競(jìng)技活動(dòng)。

例如，在“田徑”教學(xué)當(dāng)中，一方面，教師就本節(jié)課的內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生方面的基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，借此來(lái)為學(xué)生更好的參與到田徑競(jìng)技活動(dòng)當(dāng)中打下基礎(chǔ)。比如，教師根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)上的差異性，將學(xué)生以縱隊(duì)的方式圍繞足球場(chǎng)進(jìn)行耐久跑練習(xí)，前面一名學(xué)生和后面一名學(xué)生之間的距離最好控制在1.5米，首尾相連，利用蛇形跑法來(lái)進(jìn)行聯(lián)系，從而在練習(xí)的期間真實(shí)的感受彎道和途中加速跑的技巧和方法。另一方面，教師則在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了一次具體的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。在此次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生可以自由選擇自己擅長(zhǎng)的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)報(bào)名參加。比如，有些學(xué)生比較擅長(zhǎng)跳遠(yuǎn)，那么這些學(xué)生就可以參報(bào)跳遠(yuǎn)的項(xiàng)目，比較擅長(zhǎng)跑步，就可以參報(bào)100米跑、400米跑以及跨欄跑等項(xiàng)目。通過(guò)學(xué)生們的同臺(tái)競(jìng)技，從而讓所有參賽的學(xué)生都能夠在參與田徑競(jìng)技活動(dòng)的過(guò)程中養(yǎng)成一定的競(jìng)技意識(shí)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

總的來(lái)說(shuō)，在現(xiàn)階段的初中體育學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，想要讓體育學(xué)科教學(xué)工作的開(kāi)展真正發(fā)揮其價(jià)值和作用，實(shí)現(xiàn)教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)，既需要教師分析和研究現(xiàn)階段初中體育學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀，依照教材內(nèi)容以及學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)的需要來(lái)選擇更加適合學(xué)生的方法和手段來(lái)指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)工作的開(kāi)展。又要為學(xué)生開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)一些具體的體育競(jìng)技活動(dòng)，從而讓學(xué)生在參與此類體育競(jìng)技活動(dòng)當(dāng)中得到鍛煉和提升。

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