馬曉霞

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平和生活質(zhì)量的提升，人們?cè)絹碓疥P(guān)注幼兒教育，對(duì)幼兒園的師資力量、教學(xué)水平以及安全程度也提出了更多、更高的要求。安全教育是幼兒教育中重要的組成部分，對(duì)幼兒的健康成長具有重要的意義。

幼兒年齡小，好奇心較強(qiáng)，活潑好動(dòng)，認(rèn)知能力較弱，很難有效辨別出周圍的危險(xiǎn)。因此，家長和幼兒園要培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，特別是幼兒園。除了為幼兒營造安全、愉悅的生活環(huán)境，幼兒園還要將安全教育融入幼兒生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

本文闡述了培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的意義，指出了當(dāng)前幼兒安全教育中存在的問題，討論了培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的方法。

一、幼兒安全教育概述及其意義

（一）幼兒安全教育的核心內(nèi)容

現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中有很多危險(xiǎn)性的事物以及不確定因素，它們可能對(duì)幼兒的健康和安全造成威脅。因此，幼兒園要對(duì)幼兒實(shí)施安全教育。幼兒安全教育的核心內(nèi)容是結(jié)合幼兒的認(rèn)知能力以及興趣特點(diǎn)，通過適宜的方式引導(dǎo)幼兒樹立安全意識(shí)，并幫助幼兒更加清晰、牢固地了解和記憶日常生活中可能會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生傷害的行為或事物。

（二）培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的意義

1.有助于增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。自我保護(hù)能力是幼兒在健康成長過程中應(yīng)當(dāng)掌握的重要技能。教師要加大培訓(xùn)的力度，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。教師可以向幼兒講解注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒直觀地了解生活中的危險(xiǎn)事物，讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)事物。教師還可以通過趣味性活動(dòng)，幫助幼兒理解并熟練運(yùn)用面對(duì)危險(xiǎn)事物時(shí)的應(yīng)對(duì)技能，比如，掌握辨別危險(xiǎn)物品的能力、避免因碰觸危險(xiǎn)物品而導(dǎo)致自身受傷、在遭遇陌生人威脅時(shí)正確應(yīng)對(duì)等。

2.可以更好地完成幼兒素質(zhì)教育的目標(biāo)。隨著我國教育事業(yè)改革步伐的深入，素質(zhì)教育理念深入人心。幼兒教育與時(shí)俱進(jìn)，越來越多的幼兒教育新理念以及新方法開始應(yīng)用于幼兒教學(xué)活動(dòng)。在安全教育實(shí)踐活動(dòng)中，教師不僅可以不斷總結(jié)和積累優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以不斷改進(jìn)和優(yōu)化培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的方法，幫助幼兒樹立正確的安全意識(shí)和防范意識(shí)，為幼兒身心健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障，有助于更好地完成幼兒素質(zhì)教育的目標(biāo)，提升幼兒園整體的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

3.幫助幼兒養(yǎng)成保護(hù)自己的良好習(xí)慣。幼兒由于年齡的限制，對(duì)自我行為的認(rèn)知不清，可能做出一些影響自身安全的行為，這與他們沒有形成保護(hù)自己的意識(shí)和行為習(xí)慣有關(guān)。幼兒園開展安全教育不僅能增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，還能在潛移默化中幫助幼兒養(yǎng)成保護(hù)自己的良好習(xí)慣。在開展安全教育過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒的思想教育工作，告知幼兒各類危險(xiǎn)因素，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，例如，遵守交通安全、不去水池邊玩耍、不獨(dú)自去偏僻地區(qū)等，讓幼兒在學(xué)習(xí)安全知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成保護(hù)自己的習(xí)慣。

4.有助于提高家長對(duì)幼兒安全教育的重視程度。據(jù)筆者調(diào)查，幼兒安全事故發(fā)生的原因除了幼兒對(duì)本身行為的無知，還有家長不夠重視安全教育，導(dǎo)致幼兒缺乏相應(yīng)的安全意識(shí)。幼兒園加強(qiáng)幼兒安全教育工作的力度，可以在保護(hù)幼兒的同時(shí)，引起家長的注意，進(jìn)而通過家園聯(lián)動(dòng)的方式，提升幼兒安全教育的效果，促進(jìn)幼兒身心健康成長。

二、當(dāng)前幼兒安全教育中存在的問題

（一）部分教師對(duì)幼兒安全教育的認(rèn)識(shí)較為片面

保證幼兒的安全是幼兒園教職人員的首要任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)是幼兒教育的重要組成部分。然而，在目前的幼兒園教育中，部分教師雖然重視對(duì)幼兒身心健康的保護(hù)，但對(duì)幼兒安全教育還不夠了解。在幼兒教學(xué)課程的設(shè)置上，部分教師存在偏知識(shí)、輕安全教育的問題，幼兒安全教育課程所占比例過低，這導(dǎo)致幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)效果難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

（二）培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的方法不合理

部分教師教學(xué)觀念陳舊，對(duì)幼兒安全教育的理解不足，在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)采用了不合理的教學(xué)方法，降低了幼兒安全意識(shí)培養(yǎng)的成效。例如，部分教師以安全知識(shí)介紹為主，采用“滿堂灌”的教學(xué)方法，導(dǎo)致幼兒普遍出現(xiàn)理解困難以及注意力分散等問題;還有部分教師沒有創(chuàng)新安全教育形式，沒有豐富安全教育活動(dòng)，喜歡在活動(dòng)中進(jìn)行穿插講解，如在區(qū)域游戲活動(dòng)中提醒幼兒要保持秩序、不要做出危險(xiǎn)行為等，這種安全知識(shí)講解方式很難引起幼兒的重視，不利于幼兒鞏固記憶，也無法保證安全教育的有效性。

（三）幼兒園安全教育與家庭安全教育存在脫節(jié)現(xiàn)象

家庭不僅是幼兒生活時(shí)間最長以及最為熟悉的環(huán)境，也是家長對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的主要場所。筆者發(fā)現(xiàn)，部分家長對(duì)幼兒安全教育的內(nèi)容了解較少，與幼兒園缺乏積極、有效的溝通交流，導(dǎo)致家庭安全教育與幼兒園安全教育脫節(jié)。例如，部分家長喜歡使用大聲呵斥的方式讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品，用命令的口吻禁止幼兒做出不當(dāng)行為;而幼兒園會(huì)從危險(xiǎn)物品的類型以及可能造成的危害等方面為幼兒講解安全知識(shí)。這使得幼兒接受了不同的安全教育方法，不便于幼兒理解和接受安全知識(shí)，降低了幼兒安全教育的整體效果。

三、培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的方法

（一）加強(qiáng)教師的安全意識(shí)

教師是幼兒安全教育活動(dòng)的組織者和執(zhí)行者。幼兒園要加強(qiáng)教師的安全意識(shí)，轉(zhuǎn)變教師的安全教育觀念，并引導(dǎo)教師積極開展多種多樣的安全教育活動(dòng)。

一方面，教師要真正認(rèn)識(shí)到安全教育在幼兒健康成長過程中發(fā)揮的重要作用，深入挖掘安全教育的內(nèi)涵，結(jié)合幼兒的年齡特征、興趣愛好以及幼兒教育特點(diǎn)，更新自身的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，反思自己的教學(xué)過程，在積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，完善幼兒安全教育的內(nèi)容。

另一方面，教師要時(shí)刻關(guān)注身邊以及社會(huì)中的安全事件，合理利用事件中的教育內(nèi)容開展安全教育，避免幼兒出現(xiàn)類似的問題或事故。教師可以將社會(huì)熱點(diǎn)融入幼兒安全教育，采用形象、生動(dòng)、便于幼兒理解的教學(xué)方式，向幼兒講解安全知識(shí)的重要性，增強(qiáng)幼兒對(duì)危險(xiǎn)事物的預(yù)防意識(shí)，鍛煉幼兒應(yīng)對(duì)類似事件的能力，提升幼兒安全教育的效果。

（二）鍛煉幼兒對(duì)危險(xiǎn)物品的辨別能力

教師可以組織幼兒開展形式多樣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)危險(xiǎn)物品的識(shí)別能力，增加安全教育活動(dòng)的趣味性，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒的學(xué)習(xí)專注度，加深幼兒對(duì)安全知識(shí)的記憶，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)以及警惕意識(shí)，引導(dǎo)幼兒自覺遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品。

例如，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)競賽類的小游戲，提前在紙箱中放了一些錘子、剪刀、卷筆刀等物品，引導(dǎo)幼兒以小組為單位展開游戲。在游戲的過程中，每個(gè)小組派出一名幼兒到箱子前隨機(jī)摸出一件物品，并說出該物品潛藏的危險(xiǎn)，說對(duì)者則獲得一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?，答錯(cuò)者則由教師公布正確答案。這個(gè)競賽游戲不僅幫助幼兒識(shí)別了危險(xiǎn)物品，提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，還加深了幼兒對(duì)危險(xiǎn)物品的印象，增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)，提升了安全教育的效果。

（三）在實(shí)踐中加強(qiáng)幼兒對(duì)危險(xiǎn)事物的認(rèn)知能力

在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)，教師要增強(qiáng)幼兒對(duì)危險(xiǎn)事物的認(rèn)知能力。教師可以結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，通過舉例子等方式，增強(qiáng)幼兒的理解能力。同時(shí)，教師還可以組織多種多樣的安全教育活動(dòng)，如以“春節(jié)游玩注意事項(xiàng)”為活動(dòng)主題，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，幫助幼兒掌握保護(hù)自己的技能。

（四）借助多媒體設(shè)備開展安全教育活動(dòng)

教師可以借助多媒體設(shè)備，以動(dòng)畫片、圖片、音頻等形式，豐富安全教育的內(nèi)容，刺激幼兒的感官，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，提高幼兒思維的活躍性，幫助幼兒了解危險(xiǎn)物品或行為的類型。比如，筆者為幼兒播放了一段相關(guān)動(dòng)畫，在幼兒獨(dú)自遇到陌生人時(shí)暫停了畫面，讓幼兒思考“獨(dú)自遇到陌生人是否很危險(xiǎn)、如果是你會(huì)怎么做”等問題，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。筆者肯定了幼兒的發(fā)言，并針對(duì)幼兒的想法進(jìn)行了拓展和補(bǔ)充。這讓幼兒很好地了解了危險(xiǎn)的來源及危險(xiǎn)物品對(duì)人體的傷害，鍛煉了幼兒面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。

（五）加強(qiáng)與家長的溝通及配合

培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)不能只依靠幼兒園，還需要家長的積極配合。在進(jìn)行幼兒安全教育時(shí)，教師要積極主動(dòng)地與家長溝通交流，讓家長意識(shí)到安全教育的重要性，爭取家長的理解和支持，通過幼兒園和家長的協(xié)同努力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。幼兒園可以充分利用家長開放日等時(shí)機(jī)，開展豐富多彩的親子活動(dòng)，將安全知識(shí)滲入游戲。

例如，在角色扮演游戲中，筆者邀請(qǐng)家長扮演陌生人，讓其主動(dòng)與其他幼兒交談，然后根據(jù)幼兒的表現(xiàn)確定具有針對(duì)性的指導(dǎo)方案，引導(dǎo)幼兒了解自我保護(hù)的技巧，讓幼兒嘗試不同的應(yīng)對(duì)方法。這種以幼兒安全教育為主題的親子活動(dòng)，不僅可以讓家長充分了解幼兒安全教育的重要性，提高家長對(duì)幼兒安全教育的重視程度，還可以讓家長更全面、更真實(shí)地了解幼兒安全教育的內(nèi)容，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活，有助于家長更好地陪伴幼兒，促進(jìn)幼兒身心健康成長。

總而言之，教師要將安全教育納入幼兒園核心教學(xué)任務(wù)，推動(dòng)安全教育活動(dòng)的開展，提升安全教育的有效性，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在實(shí)施安全教育時(shí)，教師要緊貼幼兒的生活實(shí)際，選擇合適的安全教育素材，適當(dāng)增加安全教育課程所占比例，創(chuàng)新安全教育活動(dòng)的形式，以增加安全教育的趣味性、生動(dòng)性和生活性。

另外，教師可以利用區(qū)域游戲活動(dòng)、專題親子活動(dòng)等方式，組織幼兒定期開展各種安全演習(xí)，以培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，鍛煉幼兒的應(yīng)變能力?？傊?，教師要將安全教育與幼兒生活相結(jié)合，從不同層面、不同角度對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

（作者單位：甘肅省廣河縣幼兒園）