劉 瑩

（玉溪師范學(xué)院 圖書(shū)館，云南 玉溪 653100）

自20 世紀(jì)90 年代中后期以來(lái)，面對(duì)全球化、市場(chǎng)化的沖擊、新技術(shù)革命、尤其是信息社會(huì)的日益推進(jìn)，我國(guó)高等教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。各個(gè)層次的高校緊隨世界教育改革的腳步，進(jìn)行改革與創(chuàng)新，其中“辦出特色、迎接挑戰(zhàn)”就是高校辦學(xué)策略的應(yīng)對(duì)。高校辦學(xué)要辦出特色，這就涉及到學(xué)校的學(xué)科特色、專業(yè)特色等問(wèn)題，而其最為重要的基礎(chǔ)支撐——館藏建設(shè)與館藏特色的凝練，早已成為高校圖書(shū)館館藏建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，各個(gè)層次的高校都紛紛采取對(duì)策，并且不斷加大建設(shè)力度，至今已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)發(fā)展的歷程，同時(shí)作為一個(gè)問(wèn)題的提出與研究也日益深化，云南地方高校圖書(shū)館亦然。

2015 年12 月31 日，教育部發(fā)布新修訂《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》第二十三條特別規(guī)定：高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)保持重要文獻(xiàn)、特色資源的完整性與連續(xù)性……形成具有本校特色的文獻(xiàn)信息資源體系(1)中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》的通知[EB/OL].http：www.moe.gov.cn/srcsite/A08/more_736/s3986/201601/t20160120_228487.htm/.。因此，總結(jié)與思考多年來(lái)云南地方高校館藏特色資源與辦學(xué)特色凝練的經(jīng)驗(yàn)，并從理論上進(jìn)行反思，這對(duì)高校圖書(shū)館如何順應(yīng)其發(fā)展趨勢(shì)，形成并擁有最獨(dú)特的發(fā)展方向，顯得尤為重要。

一、云南地方高校館藏特色建設(shè)實(shí)踐回顧

一般而言，大學(xué)的辦學(xué)特色是大學(xué)作為個(gè)體的精神與物質(zhì)的存在形式，它在實(shí)踐層面上是一種個(gè)性化活動(dòng)，具有多種屬性，包括獨(dú)特性、優(yōu)質(zhì)性、穩(wěn)定性和發(fā)展性。獨(dú)特性，即本校特有的，體現(xiàn)人無(wú)我有；優(yōu)質(zhì)性，即優(yōu)于其他學(xué)校，體現(xiàn)人有我優(yōu)；穩(wěn)定性，即辦學(xué)特色是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐漸積淀形成的，經(jīng)得起歷史和實(shí)踐的檢驗(yàn)，并被社會(huì)所廣泛認(rèn)可；發(fā)展性，即辦學(xué)特色，隨著社會(huì)的發(fā)展和外部環(huán)境的改變而不斷豐富和發(fā)展(2)李毅，劉暉.個(gè)性化選擇與地方大學(xué)辦學(xué)特色的形成——以馬里蘭大學(xué)為例的比較研究［J］.高教探索，2008（4）：50-53+76.。所以，高校圖書(shū)館的館藏建設(shè)與館藏特色的凝練工作必須服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)特色的獨(dú)特性、優(yōu)質(zhì)性、穩(wěn)定性和發(fā)展性的工作。

多年來(lái)，云南地方高校（主要是位于地州市的高校）館藏特色資源與辦學(xué)特色凝練走過(guò)了一個(gè)健康發(fā)展的歷程，各高校圖書(shū)館根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)的需要、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的需要，并且結(jié)合自身的辦學(xué)規(guī)模與性質(zhì)、辦學(xué)層次、學(xué)科與專業(yè)特點(diǎn)、所在區(qū)域等具體因素，進(jìn)行個(gè)性化選擇，服務(wù)于地方大學(xué)辦學(xué)特色的形成工作，在實(shí)踐中做出了可貴的探索（見(jiàn)表1）。

表1 云南地方高校特色館藏建設(shè)與辦學(xué)特色凝練情況

可見(jiàn)，云南地方高校館藏特色資源建設(shè)大致起步于新世紀(jì)初期，而教育部本科教學(xué)評(píng)估進(jìn)一步促進(jìn)了這一進(jìn)程。1978 年以來(lái)，云南省各地州市先后組建了師范?？茖W(xué)校（后變?yōu)閹煼陡叩葘？茖W(xué)校），整個(gè)云南省建在地州市的本科院校僅有一所大理醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)為大理大學(xué)）。自2001 年開(kāi)始，在大學(xué)擴(kuò)招的大背景下，這些學(xué)校均面臨著一個(gè)升本的問(wèn)題。此后，老牌的師范高等專科學(xué)校先后升本。但是，升本后的云南地方高校究竟用什么來(lái)迎接本科教學(xué)評(píng)估。于是，各校紛紛在辦學(xué)特色方面下工夫。這樣，高校館藏特色資源建設(shè)也進(jìn)入了快車道。短短的十幾年間，特色館藏建設(shè)逐漸成為云南地方高校圖書(shū)館規(guī)劃的重要工作，特色館藏建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑、特色專題庫(kù)與數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、開(kāi)發(fā)及其資源共享更是近年來(lái)地方高校圖書(shū)館關(guān)注并研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。

由此，云南地方高校館藏各具特色。其中，楚雄師范學(xué)院的專業(yè)+彝語(yǔ)較為典型，彝文學(xué)院與圖書(shū)館彝族文獻(xiàn)特色鮮明，例如其滇南古彝文在線學(xué)習(xí)資源、云南彝族重要古籍文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。該校的國(guó)家級(jí)、省級(jí)特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出，學(xué)校建成云南彝族歷史文化與社會(huì)發(fā)展研究基地、滇中民族植物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、云南省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)——應(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)等，凸顯了該校以應(yīng)用為根本的民族地區(qū)師范的特色。再如保山學(xué)院圖書(shū)館的滇西抗戰(zhàn)特色資源總庫(kù)、謝瑞芝庭芝姐妹文庫(kù)、地方文獻(xiàn)館藏目錄、東南亞南亞特色數(shù)據(jù)庫(kù)、館藏特色庫(kù)等，同樣凸顯了該校的學(xué)科特色、專業(yè)特色與辦學(xué)特色。

應(yīng)該說(shuō)，云南地方高校館藏特色資源建設(shè)既順應(yīng)了當(dāng)代圖書(shū)館發(fā)展的趨勢(shì)，也更好地凸顯了圖書(shū)館服務(wù)教學(xué)與科研、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的功能。一方面，圍繞著學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這個(gè)中心工作，同時(shí)解決好定位模糊、文獻(xiàn)資源建設(shè)內(nèi)容趨同、服務(wù)模式及其項(xiàng)目相互克隆等同質(zhì)化的問(wèn)題，適應(yīng)高校受眾需求日趨多樣化、個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)。另一方面，在全球化的背景下，圖書(shū)館事業(yè)承載著文化傳承與繁榮的職責(zé)，這使得我國(guó)的圖書(shū)館事業(yè)顯示出濃厚的文化傳統(tǒng)而區(qū)別于全球其他國(guó)家地區(qū)。云南地方高校圖書(shū)館亦然，其館藏特色資源建設(shè)也日益凸顯出濃厚的區(qū)域文化氣息。而圖書(shū)館的組織文化建設(shè)、特色資源組織建設(shè)與整合、文獻(xiàn)信息開(kāi)發(fā)與信息服務(wù)、地方文獻(xiàn)研究、服務(wù)方式創(chuàng)新與網(wǎng)絡(luò)化管理則日益成為圖書(shū)館差異化實(shí)踐的主要途徑(3)李友仁.圖書(shū)館同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)與差異化發(fā)展：內(nèi)涵、條件、問(wèn)題與途徑（代序）［C］//李友仁，主編.云南省圖書(shū)館百年館慶國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集.昆明：云南大學(xué)出版社有限責(zé)任公司，2009.。

二、經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)

云南地方高校館藏特色建設(shè)已走過(guò)了了十幾年。回顧這段歷程，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，反思其存在的問(wèn)題，對(duì)于館藏特色建設(shè)的意義不言而喻。

第一，對(duì)于高校圖書(shū)館如何發(fā)展的問(wèn)題，云南地方高校圖書(shū)館紛紛選擇、并且進(jìn)行館藏特色建設(shè)，服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)特色，其方向是正確的。館藏特色建設(shè)能否成功，關(guān)鍵在于高校是否摸清其所在區(qū)域的資源狀況，明確建設(shè)哪些項(xiàng)目，確定應(yīng)有的發(fā)展對(duì)策。特別是如何爭(zhēng)取校內(nèi)外的關(guān)注與支持等，這是近年來(lái)云南地方高校圖書(shū)館館藏特色建設(shè)普遍面臨的問(wèn)題。在具體的實(shí)踐中，館藏特色建設(shè)應(yīng)有的對(duì)策及其路徑可以有許多選擇。例如，可以通過(guò)舉辦特色館藏展覽、設(shè)立特色館藏研究基金、開(kāi)展特色館藏相關(guān)活動(dòng)、多渠道發(fā)布動(dòng)態(tài)信息等多種方式開(kāi)展特色館藏推廣服務(wù)。其中最為關(guān)鍵的是，“要重視特色館藏的積累、重視制定特色館藏相關(guān)政策、重視特色館藏服務(wù)創(chuàng)新、重視特色館藏資源的推廣、重視提高特色館藏館員的素質(zhì)”(4)鄂麗君.英國(guó)高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)與服務(wù)調(diào)查分析［J］.大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2016（4）：43.。

第二，地方高校圖書(shū)館在其建設(shè)發(fā)展初期都有一個(gè)同質(zhì)化的歷程，例如文獻(xiàn)資源建設(shè)內(nèi)容趨同，服務(wù)模式、服務(wù)項(xiàng)目相互克隆等，這種同質(zhì)化是必然的。但是在走過(guò)一個(gè)同質(zhì)化的歷程后，地方高校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展、區(qū)域文獻(xiàn)資源的特點(diǎn)，把館藏特色資源建設(shè)作為一個(gè)工作重點(diǎn)，這也是必然的選擇。對(duì)此，李友仁先生的研究較有代表性。他認(rèn)為：“隨著信息技術(shù)快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，任何圖書(shū)館想要取得相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不是要加強(qiáng)同質(zhì)性，而是要克服同質(zhì)性。采用差異化的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，從規(guī)模定制到針對(duì)每個(gè)讀者與客戶具體情況提供更加符合客戶個(gè)性要求的差異化服務(wù)，則是文化多樣性選擇的一種必然。”(5)李友仁.圖書(shū)館同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)與差異化發(fā)展：內(nèi)涵、條件、問(wèn)題與途徑（代序）［C］//云李友仁，主編.云南省圖書(shū)館百年館慶國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集.昆明：云南大學(xué)出版社有限責(zé)任公司，2009.應(yīng)該說(shuō)，館藏特色資源建設(shè)是高校圖書(shū)館克服同質(zhì)化的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)結(jié)果使然。

第三，云南地方高校館藏特色建設(shè)要始終圍繞服務(wù)學(xué)校教學(xué)與科研的中心工作，因?yàn)檫@是高校圖書(shū)館工作職能的體現(xiàn)。但是，這并不意味著圖書(shū)館不能有所為。因?yàn)轲^藏特色建設(shè)是高校圖書(shū)館是否有亮點(diǎn)的關(guān)鍵所在，學(xué)校的學(xué)科特色、專業(yè)特色、乃至辦學(xué)的特色都需要館藏建設(shè)提供特色資料支撐，所以地方高校館藏特色建設(shè)也是在特殊的層面上服務(wù)于學(xué)校教學(xué)與科研的中心工作。而且，在信息技術(shù)快速發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新時(shí)代，圖書(shū)館突破原有的界定，與學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展同步，開(kāi)始并逐步實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)型發(fā)展。其中，館藏資源數(shù)字化、館藏特色資源建設(shè)、館藏資源的共享、服務(wù)內(nèi)容知識(shí)化、服務(wù)手段智能化、服務(wù)模式虛擬化，從而更好地服務(wù)于學(xué)校教學(xué)與科研的中心工作，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，無(wú)疑是順應(yīng)了新型大學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展趨勢(shì)(6)高校圖書(shū)館發(fā)展趨勢(shì)［M］//教育部高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì).高校圖書(shū)館發(fā)展藍(lán)皮書(shū)2015.北京：高等教育出版社，2016：244-271.。

第四，云南地方高校館藏特色建設(shè)凸顯了云南多民族聚居區(qū)的文化特色。云南多民族聚居區(qū)文化有別于全國(guó)其他省市（自治區(qū)），地方高校館圖書(shū)館事業(yè)承載著文化傳承與繁榮的職責(zé)，所以云南地方高校館藏特色資源建設(shè)既傳承著云南多民族聚居區(qū)的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又契合著當(dāng)下國(guó)家文化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，又凸顯了云南多民族聚居區(qū)的文化特色，有利于促進(jìn)云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

當(dāng)然，云南地方高校館藏特色建設(shè)仍然存在一些問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：一是隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在圖書(shū)資料共享日益走向人們?nèi)粘Ｉ畹谋尘跋?，館藏特色建設(shè)定位模糊，特別是在受眾注意力資源開(kāi)發(fā)方面需要研究解決的問(wèn)題較多，例如利用率偏低，維護(hù)、更新工作滯后等。二是在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)流程下的資源配置，特色專題庫(kù)利用不足，共建共享特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源工作還有待進(jìn)一步落實(shí)。三是無(wú)論校內(nèi)校外，其關(guān)注與支持的力度均不夠，所以開(kāi)發(fā)乏力。

三、理論的審視與觀照

其實(shí)，對(duì)于高校館藏特色建設(shè)問(wèn)題，我們應(yīng)該回歸到高校圖書(shū)館的定位上來(lái)審視。高校圖書(shū)館究竟應(yīng)該有一個(gè)什么樣的定位。對(duì)此，2015 年12 月31 日，教育部發(fā)布新修訂《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》指出：高等學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地(7)中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》的通知[EB/OL].http：www.moe.gov.cn/srcsite/A08/more_736/s3986/201601/t20160120_228487.htm/.。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)定位正確反映了高校圖書(shū)館的性質(zhì)與功能——學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的服務(wù)機(jī)構(gòu)、校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地。而“人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)”與“校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地”，前者與高校所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，后者的“社會(huì)文化建設(shè)的重要基地”則強(qiáng)調(diào)高校圖書(shū)館在其所在辦學(xué)區(qū)域的社會(huì)功能。隨著信息社會(huì)的快速發(fā)展，這兩者的社會(huì)功能日益顯現(xiàn)。

近年來(lái)，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、微信公眾平臺(tái)快速發(fā)展，如何借助信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館功能職能的轉(zhuǎn)變，這是當(dāng)下高校圖書(shū)館關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)此，《高校圖書(shū)館發(fā)展藍(lán)皮書(shū) 2015》描述了高校圖書(shū)館發(fā)展的兩大趨勢(shì)——技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)。其中，對(duì)于技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，該書(shū)指出“信息技術(shù)是高校圖書(shū)館各項(xiàng)功能與服務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)”。對(duì)于服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步明確了“作為高校知識(shí)中心、學(xué)習(xí)中心和交流中心的高校圖書(shū)館，在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)'的學(xué)習(xí)型社會(huì)和培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才的進(jìn)程中，主要呈現(xiàn)出服務(wù)管理的規(guī)范且社會(huì)化、讀者服務(wù)的個(gè)性且智能化、信息服務(wù)的泛在且協(xié)同化發(fā)展趨勢(shì)。（1）服務(wù)管理的規(guī)范且社會(huì)化趨勢(shì)（服務(wù)管理規(guī)范逐步建立、資源服務(wù)社會(huì)化趨勢(shì)逐步增強(qiáng)、資源服務(wù)內(nèi)涵不斷拓展延伸）；（2）讀者服務(wù)的個(gè)性且智能化趨勢(shì)（個(gè)性化讀者服務(wù)發(fā)展日漸深入、智能化讀者服務(wù)應(yīng)用日漸普及、專業(yè)化讀者服務(wù)提供日趨推進(jìn)）；信息服務(wù)的泛在且協(xié)同化趨勢(shì)（強(qiáng)調(diào)泛在化移動(dòng)信息服務(wù)發(fā)展、強(qiáng)調(diào)精細(xì)化科研情報(bào)服務(wù)提供、強(qiáng)調(diào)協(xié)同化深度服務(wù)咨詢）”。為此，特別強(qiáng)調(diào)了管理體制的創(chuàng)新：“圖書(shū)館的理念要以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，既要有前瞻性和全局性，又必須切合實(shí)際、便于操作，最終引導(dǎo)圖書(shū)館形成具有特色的、不斷追求卓越的核心服務(wù)能力和態(tài)勢(shì)，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。”(8)教育部高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì).高校圖書(shū)館發(fā)展藍(lán)皮書(shū)2015［M］.北京：高等教育出版社，2016：244-271.應(yīng)該說(shuō)，《高校圖書(shū)館發(fā)展藍(lán)皮書(shū)2015》對(duì)當(dāng)下高校圖書(shū)館發(fā)展的趨勢(shì)做了精到的闡述。其中，特別強(qiáng)調(diào)高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)，其意義深遠(yuǎn)。

事實(shí)上，對(duì)于高校圖書(shū)館發(fā)展趨勢(shì)及其特色館藏建設(shè)，學(xué)界的理論審視與觀照更為客觀與具體。當(dāng)下，多種技術(shù)將推動(dòng)圖書(shū)館的發(fā)展，知識(shí)中心、學(xué)習(xí)中心、文化中心已成為高校圖書(shū)館未來(lái)發(fā)展中應(yīng)不斷深化的三大功能。高校圖書(shū)館工作重點(diǎn)是資源建設(shè)與服務(wù)，紙質(zhì)資源、數(shù)字資源、空間資源是文化中心、學(xué)習(xí)中心的基礎(chǔ)：在文獻(xiàn)資源建設(shè)上，紙質(zhì)資源建設(shè)是根本，要特別重視發(fā)展特藏資源；在空間資源建設(shè)上，要注重多樣化特色，要更加切合用戶的需要；在圖書(shū)館服務(wù)上，應(yīng)該向精細(xì)化方向發(fā)展，更多地深入到末端、終端服務(wù)，要大力開(kāi)展閱讀推廣(9)程煥文.淺談高校圖書(shū)館發(fā)展趨勢(shì)［J］. 圖書(shū)館論壇，2018（7）：58-61.。

因此，特色資源建設(shè)日益成為高校資源規(guī)劃的重心。云南地方高校館藏特色資源與辦學(xué)特色凝練，正反映了這種資源規(guī)劃重心演變發(fā)展的趨勢(shì)。首先，隨著用戶信息環(huán)境的變化，高校特色館藏建設(shè)與學(xué)科化服務(wù)、特色專業(yè)互為支撐，這是地方高校圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的新的生長(zhǎng)點(diǎn)。它涉及學(xué)校的學(xué)科特色、專業(yè)特色資源與地方特色資源的建設(shè)，前者是與某重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)有較突出的關(guān)系, 或能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，或具有交叉學(xué)科和前沿學(xué)科特色的資源；后者是具有一定地域和歷史人文特色的資源，或者是與地方政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展密切相關(guān)的資源，以及歷代地方賢達(dá)著作及其作品的研究資料。這些，應(yīng)該成為地方高校館藏特色資源建設(shè)的重點(diǎn)之一。其次，特色專業(yè)、特色學(xué)科、辦學(xué)特色工作層層推進(jìn)，成為圖書(shū)館服務(wù)的一個(gè)重要方向。圖書(shū)館的館藏特色建設(shè)緊緊依托于學(xué)校特色專業(yè)、特色學(xué)科、辦學(xué)特色的凝練，自身也獲得了很好的發(fā)展。這是因?yàn)?，無(wú)論是重點(diǎn)高校，還是一般性的地方高校，學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性和根本性核心工作，所以地方高校要依據(jù)地方特點(diǎn)和學(xué)校辦學(xué)特色，確定館藏的方向，充分利用地方高校學(xué)科建設(shè)的機(jī)遇促進(jìn)館藏資源建設(shè)。再次，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高校圖書(shū)館作為文化中心的職能日趨凸顯，所以其館藏特色建設(shè)是新時(shí)代地方高校圖書(shū)館所擁有的最獨(dú)特的發(fā)展方向。而且，地方文化如何保護(hù)和傳承，這是地方高校圖書(shū)館的重要職能。

四、結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，在國(guó)家弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的新時(shí)代，作為各自所處區(qū)域的文化中心，云南地方高校圖書(shū)館應(yīng)該在服務(wù)好學(xué)校的特色專業(yè)、特色學(xué)科、辦學(xué)特色凝練工作，做好云南多民族聚居區(qū)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的保護(hù)、傳承與繁榮的同時(shí)，從特色館藏資源的來(lái)源、特色館藏資源的發(fā)展政策、特色館藏的建設(shè)項(xiàng)目、特色館藏建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑、爭(zhēng)取外界支持等方面加大研究與工作的力度，豐富其理論。只有這樣，才能順應(yīng)新時(shí)代高校圖書(shū)館發(fā)展的趨勢(shì)。