霍少萌

摘要：班主任在將德育滲透到工作中時(shí)要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)及思想觀念開展教育，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。本文立足于小學(xué)教育教學(xué)角度，分析了小學(xué)班主任班級(jí)管理中的德育滲透策略，希望具有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;班主任;班級(jí)管理;德育

引言：將德育滲透在小學(xué)班主任工作中，可通過(guò)隱性教育與顯性教育兩種方式開展，首先，通過(guò)充分發(fā)揮班主任自身的影響力，潛移默化地使學(xué)生形成良好的品德。其次，通過(guò)采用多樣性直接教育的方式，使學(xué)生在交流互動(dòng)中形成正確的價(jià)值觀與人生觀，有效發(fā)揮德育的作用。隨著教育改革的不斷深化，德育教育越發(fā)重要，因此，對(duì)于小學(xué)班主任班級(jí)管理中的德育滲透策略的研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。

一、小學(xué)班主任工作開展中滲透德育的作用

德育是指對(duì)學(xué)生的德行、思想觀念等方面進(jìn)行教育，使學(xué)生形成良好的思想品德及價(jià)值觀。德育在小學(xué)生的愛國(guó)思想、集體榮譽(yù)感以及責(zé)任感等方面有引導(dǎo)作用，能夠使學(xué)生在德育理念的引導(dǎo)下正確地與人交往、看待生活。由于小學(xué)階段的學(xué)生處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，思想品質(zhì)、道德觀念處于形成階段，且小學(xué)生生活經(jīng)歷較少，思想容易受到外界多種因素的影響，因此班主任需要對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)與教育，使其形成正確的思想觀念。小學(xué)班主任是與學(xué)生在學(xué)校期間接觸時(shí)間最長(zhǎng)的班主任，因此將德育滲透在小學(xué)班主任工作中，有利于使學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下形成正確的價(jià)值觀、人生觀，促使學(xué)生健康發(fā)展。

二、小學(xué)班主任班級(jí)管理中的德育滲透策略

（一）完善教育理念，調(diào)整管理目標(biāo)

首先，明確自身職責(zé)。小學(xué)班主任是與學(xué)生接觸最多的人，也是在他們中最具影響力的對(duì)象，所以，在新時(shí)代下，小學(xué)班主任必須對(duì)自身職責(zé)予以清晰明確，改變班級(jí)管理中沿用傳統(tǒng)教育理念的情況，避免只注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和日常行為等淺層次地管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的德育教育，只有他們的思維和意識(shí)受到深刻影響，才能促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。其次，轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)班主任不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，也要負(fù)責(zé)教學(xué)工作，在這種情況下也可以將傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理轉(zhuǎn)變，即新時(shí)代對(duì)學(xué)生的德育素養(yǎng)要求更高，需要將傳統(tǒng)的注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生的德育素養(yǎng)，有利于進(jìn)一步開展班級(jí)管理德育教育。最后，調(diào)整班級(jí)管理目標(biāo)。通常情況下，班級(jí)管理的主要目標(biāo)是控制好班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律以及學(xué)生的成績(jī)等方面。在新時(shí)代下，小學(xué)班主任除了要關(guān)注上述內(nèi)容外，還應(yīng)當(dāng)將德育教育納入班級(jí)管理的目標(biāo)中，促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的同時(shí)，也能對(duì)他們的“三觀”進(jìn)行合理引導(dǎo)。

（二）借助榜樣作用，推動(dòng)積極引導(dǎo)

1.運(yùn)用教師影響

班主任與學(xué)生相處的時(shí)間較長(zhǎng)，也是能夠?qū)λ麄儺a(chǎn)生直接影響的對(duì)象之一，新時(shí)代下小學(xué)班主任想要更好地保證班級(jí)管理德育教育能夠取得良好效果，運(yùn)用教師影響是應(yīng)當(dāng)首要重視的方面，即教師應(yīng)當(dāng)在開展班級(jí)管理過(guò)程中通過(guò)自身的行為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如，上課前班主任教師應(yīng)當(dāng)提前到達(dá)教室，并將上課使用的材料整齊擺放在相應(yīng)位置。這種行為可以對(duì)學(xué)生的課間行為和日常學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生積極影響，逐漸促進(jìn)那些經(jīng)常喜歡遲到、早退的學(xué)生改正自己的行為?；蛘咴谌粘０嗉?jí)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)規(guī)范自身行為，合理處理攜帶的垃圾，便于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確分類和投放廢物，避免形成隨意丟棄物品的陋習(xí)。由此可見，想要在小學(xué)班主任班級(jí)管理德育教育中發(fā)揮榜樣作用，教師應(yīng)當(dāng)率先提高自身的專業(yè)能力，深入鉆研德育教育的真正含義與相關(guān)內(nèi)容，并將其與班級(jí)管理進(jìn)行充分結(jié)合，進(jìn)一步發(fā)揮班主任榜樣作用的同時(shí)，提高班級(jí)管理德育教育的作用與價(jià)值。

2.結(jié)合優(yōu)秀榜樣

除了班主任教師可以發(fā)揮榜樣作用外，也可以與其他的優(yōu)秀榜樣相結(jié)合。例如，班級(jí)內(nèi)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且在德育方面也表現(xiàn)突出的學(xué)生便可以作為對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生影響的榜樣，或者能夠?yàn)榘嗉w利益做出貢獻(xiàn)的學(xué)生，也能夠作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。這種方式能夠在學(xué)生間產(chǎn)生較好的效果，畢竟班級(jí)內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生與他們都是同齡人且長(zhǎng)時(shí)間接觸，可以在日?；顒?dòng)中通過(guò)言、行等方面進(jìn)行相互帶動(dòng)，在這類良好行為的影響下，許多學(xué)生在思想方面自然會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知變化。班主任教師也可以利用《小兵張嘎》等各類紅色影視作品中的角色對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育，即通過(guò)這些作品的鮮明形象與學(xué)生們產(chǎn)生情感上的共鳴，從而讓學(xué)生在潛移默化中接受愛國(guó)主義和不屈不撓等精神的教育。

（三）注重實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)深度教育

實(shí)踐活動(dòng)主要分為班內(nèi)、校內(nèi)以及校外三種。班內(nèi)活動(dòng)是學(xué)生在班級(jí)內(nèi)參與的集體活動(dòng)，例如，主題班會(huì)、集體觀影活動(dòng)等。其中主題班會(huì)可以讓學(xué)生們均參與到集體活動(dòng)中，并發(fā)揮著不同的作用，可以提出當(dāng)前存在的問題并予以解決，提高學(xué)生們的交流能力。集體觀影活動(dòng)可以在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生們觀看一些紅色電影、傳統(tǒng)文化作品等內(nèi)容，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也能促進(jìn)他們不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，并培養(yǎng)良好的愛國(guó)主義思想。校內(nèi)活動(dòng)是以班級(jí)為單位的活動(dòng)，包括拔河比賽、板報(bào)競(jìng)賽等。學(xué)生們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)時(shí)，不僅能夠提高他們的個(gè)人價(jià)值，增強(qiáng)自信心，也能讓他們知曉在公共環(huán)境下應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則且要懂得與他人相互合作，才能取得更好的效果，有利于樹立正確的集體意識(shí)。校外活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)中最具影響力的方面之一，包括集體清理環(huán)境垃圾、手工品義賣以及深入社區(qū)慰問老人等。上述這些活動(dòng)能夠在打破學(xué)校環(huán)境限制的基礎(chǔ)上，讓每位學(xué)生在融入班級(jí)管理活動(dòng)的過(guò)程中不斷展現(xiàn)并感受自身的價(jià)值所在，形成良好自信心的同時(shí)，也能借助來(lái)自各方的力量對(duì)他們進(jìn)行德育教育。

結(jié)論：綜上所述，小學(xué)班主任在班級(jí)建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)明確并強(qiáng)化德育的地位，并讓班級(jí)建設(shè)真正回到德育的道路上來(lái)。這是對(duì)立德樹人教育理念的進(jìn)一步明確，是對(duì)小學(xué)班建建設(shè)和班務(wù)管理的進(jìn)一步做實(shí)，具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義與歷史意義。

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