岳 磊

(寧夏銀川市教育科學(xué)研究所，寧夏 銀川 750001)

習(xí)近平總書記在關(guān)于《中共中央〈關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議〉》(以下簡稱《決議》)中明確指出：“《決議》是新時代中國共產(chǎn)黨人牢記使命、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的政治宣言，是以史為鑒、開創(chuàng)未來、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動指南”[1]。《決議》突出了中國特色社會主義新時代這個重點，引導(dǎo)全黨進一步堅定信心，聚焦我們正在做的事情。《決議》中指出，黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個根本大計。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，作為新時代的思想政治理論課教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《決議》內(nèi)容，結(jié)合自身教學(xué)工作，牢記為黨育人、為國育才的初心和使命，以更加振奮的姿態(tài)邁進新時代。

一、提高認(rèn)識：強化思政課的時代性

《決議》中指出，要堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育人，用黨的理想信念凝聚人，用社會主義核心價值觀培育人，用中華民族偉大復(fù)興歷史使命激勵人，培養(yǎng)造就大批堪當(dāng)時代重任的接班人。因此，思政課教師要本著立德樹人、培根鑄魂的目標(biāo)，站在一個新的歷史高度看待自己所教授的這門課程。

思政課教師不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的最新的各項理論成果，讀原著、學(xué)原文，還要關(guān)注不斷變化的世界局勢和時政新聞。習(xí)近平總書記指出：“當(dāng)前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待”[2]。長久以來，對于思政課，社會上存在兩種刻板印象：一是思政課就是說教課，令人昏昏欲睡；二是思政課就是“副課”，考試突擊背誦就可以了，學(xué)生和家長都不重視，久而久之，教師自己也不重視了。因此，思政課教師不能只是教材的傳授者和學(xué)校的教書匠，不能只盯著教學(xué)成績，要清醒地認(rèn)識到自己的工作是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人、培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，這不僅關(guān)乎個人的發(fā)展，而且決定著國家的命運。思政課教師必須緊握時代脈搏，理直氣壯地講好思政課。思政課不僅能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治觀，還能幫助學(xué)生找到人生理想和信念，是教育體系中不可或缺的一門課程。因此，思政課程的政治性、思想性居其他學(xué)科之首。思政老師要充分發(fā)揮自身的專業(yè)性，將中華民族的歷史、中國共產(chǎn)黨的歷史完整地呈現(xiàn)出來，詳細解讀黨和國家的方針政策，讓學(xué)生體會中國共產(chǎn)黨“立黨為公、執(zhí)政為民”的優(yōu)良作風(fēng)。思政老師在授課時，一定要表現(xiàn)出自信和堅定，要對課堂中的學(xué)生產(chǎn)生積極影響，從而促進思政課在實踐中不斷完善，成為形塑價值觀的主陣地。

二、開闊視野：拓展思政課的深度和廣度

拓展思政課的深度和廣度，是思政課程能夠?qū)崿F(xiàn)立德樹人的有效途徑。全黨必須用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察時代、把握時代、引領(lǐng)時代，不斷深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。思政課教材是引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識人生、認(rèn)識社會、認(rèn)識世界的“敲門磚”，也是思政課教師教學(xué)的依據(jù)和理論指南，其編寫的依據(jù)就是馬克思主義的立場和觀點、社會主義核心價值觀和黨的各項方針、政策及知識?！皼]有好的‘思政’教育功能，課程教學(xué)就會失去‘靈魂’，迷失‘方向’，從而導(dǎo)致課程教學(xué)中知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)之間的割裂甚至沖突?！盵3]因此，思政課教師必須在深入學(xué)習(xí)和理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，將嚴(yán)肅的理論性教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生動的、真實的教學(xué)內(nèi)容。教師不能停留在教材的表面，泛泛而談，死記硬背，要幫助學(xué)生全面了解國情、認(rèn)識世界。幫助學(xué)生們樹立對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，幫助學(xué)生擁護黨的基本理論、基本路線、基本方略，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

思政課不僅是一門觸及學(xué)生心靈的課程，更是一門幫助學(xué)生成長、認(rèn)識世界的課程。強調(diào)思政課的價值性，不是要忽視知識性，而是要通過滿足學(xué)生對知識的渴求加強社會主義核心價值觀教育。思政課蘊含的教學(xué)內(nèi)容極其廣泛，不僅包含馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義等，還涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設(shè)，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍，涉及黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，涉及世情、國情、黨情、民情等，內(nèi)容廣泛在所有學(xué)科之首。同時，黨和國家的工作任務(wù)發(fā)展變化較快，國內(nèi)外的形勢日新月異，思政課教學(xué)內(nèi)容要緊跟時代、不斷講出新意，這就要求思政課教師不僅要有專業(yè)知識的深度，還要有廣度，即不斷學(xué)習(xí)和廣泛關(guān)注的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，為教師拓寬知識視野、國際視野和歷史視野，尋找各種資源和素材，不斷學(xué)習(xí)和充電提供了廣闊的平臺。思政課教師要抓住機遇，與時俱進，做到“專兼互動”，既是思政課專業(yè)教師，又是“上知國際形勢、下知國內(nèi)發(fā)展；既懂天下大事，又知市井新聞”的“雜家”，通過自己的專業(yè)能力把思政“小課堂”同社會“大課堂”結(jié)合起來。

把握課程理念，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用。思政課教師要堅守初心和使命，把黨的二十大中提到的中國夢的美好愿景傳遞給學(xué)生。黨的二十大報告中提出了新時代中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興。思政課教師在教學(xué)中應(yīng)該將黨的二十大報告中的美好藍圖和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生感知中國夢離我們并不遙遠，是可以觸摸到、眺望到的中華民族偉大復(fù)興的時代氣息。引導(dǎo)學(xué)生開展獨立思考、合作探究和社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生熱愛新時代，奮進新征程，激勵學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。

三、鉆研教法：增強思政課的生動性

《決議》中指出，要源源不斷把各方面先進分子特別是優(yōu)秀青年吸收到黨內(nèi)來，教育引導(dǎo)青年黨員永遠以黨的旗幟、以黨的方向為方向，以黨的意志為意志，賡續(xù)黨的紅色血脈。因此，思政課教師不能只是簡單傳輸知識和宣傳政治，要運用教學(xué)智慧，改變固有思維模式，鉆研豐富多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，幫助學(xué)生感悟教材理論，引導(dǎo)學(xué)生自覺思考，做到灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。進而引導(dǎo)學(xué)生樹立鴻鵠志向，做腳踏實地的奮斗者，自覺融入中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

思政課教學(xué)中，教師常用的教學(xué)方式方法有創(chuàng)設(shè)情境的案例式教學(xué)、自主探究和合作探究的教學(xué)及實踐體驗活動等教學(xué)方法。無論是哪種教學(xué)方法，觸動學(xué)生心靈、能夠打動學(xué)生的就是恰當(dāng)合適的教學(xué)方法。只有打動學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)同教師講授的道理，才能把精深的思想哲理講得深入淺出、有滋有味，才能給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，才能培根鑄魂，把立德樹人的根本任務(wù)真正落細落實。

對于一線思政教師來說，最重要的是通過自己的教學(xué)智慧和教學(xué)行為將新時代中國特色社會主義思想和社會生活實踐相結(jié)合，通過情景創(chuàng)設(shè)和舉例等方法將書本知識生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能讓學(xué)生感受到思政課的價值，增強他們的政治自信。思政課堂就是育人陣地，思政教師要堅守育人陣地，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀品格和關(guān)鍵能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，使之自覺投身中華民族偉大復(fù)興的中國夢歷史洪流中。

習(xí)近平總書記指出，“大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方”，“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的”[4]。

思政課教師要將學(xué)生的實際情況和教學(xué)任務(wù)結(jié)合起來，找到科學(xué)合適的方法，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和道德理念，提高其政治素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)黨的二十大精神的過程中要更加堅定自己的信仰，通過學(xué)習(xí)過去五年的工作和新時代十年偉大變革，了解黨和國家實現(xiàn)的一系列突破性進展，中國特色社會主義建設(shè)初具成效。讓學(xué)生在情感上認(rèn)同我們的國家、民族和文化，培養(yǎng)家國情懷，提升民族自豪感和自信心，增進對中國共產(chǎn)黨、對中國特色社會主義的高度認(rèn)同，進一步培育學(xué)生形成正確的價值觀。培育學(xué)生的責(zé)任意識，通過學(xué)習(xí)黨的二十大精神讓學(xué)生體會中國共產(chǎn)黨一切以人民為中心，為民造福是立黨為公、執(zhí)政為民的第一要務(wù)。加強學(xué)生對個人、家庭、集體、社會和國家的責(zé)任感，確立對國家和社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不斷提高建設(shè)國家和社會的本領(lǐng)，用自己的青春與奮斗報效國家，服務(wù)人民。

四、堅定文化自信：開拓思政課創(chuàng)新發(fā)展

“文化自信，是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念。”[5]《決議》中指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基，必須結(jié)合新的時代條件傳承和弘揚好。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子植入學(xué)生的心田，幫助學(xué)生堅定文化自信——思政課教師責(zé)無旁貸。黨的二十大精神為中國共產(chǎn)黨人的精神譜系增加了寶貴的精神財富，為思政課譜寫鮮明的政治底色和豐富的思想內(nèi)涵，是思政課建設(shè)的政治之基和思想之源。廣大思政課教師要深入學(xué)習(xí)黨的二十大報告，傳承和弘揚黨的二十大精神，正確把握育人方向，提升課程育人品質(zhì)，以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人為己任，譜寫新時代中國特色社會主義教育事業(yè)更加絢麗的華章。

首先，思政課教師要善于挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在深入理解思政課課程標(biāo)準(zhǔn)和教材基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)結(jié)合與之相關(guān)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。有機整合，科學(xué)劃分，情感滲透，讓學(xué)生充分感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的人生哲理，提高思政課的內(nèi)在魅力，做到“潤物細無聲”，于細微之處打動學(xué)生，使學(xué)生做到“心領(lǐng)神會、知行合一”。

其次，思政課教師要科學(xué)結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。思政課教師在生活中要通過多種途徑深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，找準(zhǔn)思政課與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效的契合點，并在思政課教學(xué)中進行再詮釋。既能讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生機和活力，又能有效豐富思政課的內(nèi)容，讓傳統(tǒng)價值觀念與社會主義核心價值觀教育融會貫通，豐富和提升社會主義核心價值體系的精神內(nèi)涵。

再次，思政課教師要靈活運用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想價值。習(xí)近平總書記為什么要強調(diào)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和弘揚好？目的就是為了更好地進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。同樣，我們將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想價值和深刻內(nèi)涵融入思政課，目的也是為了更好地運用之這就要求思政課教師要跳出日常教學(xué)的思維定勢，探索課堂規(guī)劃與組織、教學(xué)方式和方法等方面的課堂教學(xué)變革。不僅要從思想政治教育和思想價值引領(lǐng)的內(nèi)容整合入手，還要從新時代思政課文化構(gòu)建的角度，創(chuàng)造性地用好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，探索創(chuàng)新思政課的內(nèi)容、模式和實踐方式，以一種符合中國人精神特質(zhì)的文化詮釋方式，促進青少年接受、理解和認(rèn)同社會主義核心價值觀，并能在學(xué)習(xí)、工作和生活中積極踐行。

習(xí)近平總書記說：“要讓信仰堅定、學(xué)識淵博、理論功底深厚的教師來講思想政治理論課，讓學(xué)生真心喜愛、終身受益?！币虼耍颊n教師要堅定自己的初心和使命，追光而行，不斷豐富自己的學(xué)識，提高理論水平，有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)習(xí)、真明白、真信仰、真使用；引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中用新時代中國特色社會主義思想自覺武裝頭腦；引導(dǎo)學(xué)生不僅要仰望星空有人生抱負，還要腳踏實地努力奮斗，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不斷奮斗。