曹 暉 謝華永 劉竺云 劉子薇

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇·泰州 225300）

1 高職院校廉潔教育現(xiàn)狀

1.1 廉潔教育的主要對(duì)象

一般回答為“掌權(quán)者”“領(lǐng)導(dǎo)群體”“院系領(lǐng)導(dǎo)”等，對(duì)于“班主任”“學(xué)生干部”選擇較少，“普通學(xué)生”選擇幾乎沒有，這說明廉潔文化教育在校園里仍然傾向于“關(guān)鍵少數(shù)”。

1.2 廉潔教育的宣傳途徑

廉潔教育的宣傳途徑主要由媒體教育和學(xué)校活動(dòng)組成，幾乎平分秋色。在對(duì)待腐敗問題看法上主要來源于媒體信息，在對(duì)政策法規(guī)方面主要來源于學(xué)校教育。

1.3 廉潔教育的內(nèi)容形式

教師層面主要選擇集中教育（開會(huì)）、報(bào)告講座、警示教育宣傳片等；學(xué)生層面主要選擇集中教育（開會(huì)）、報(bào)告講座、學(xué)生活動(dòng)等，目前形式仍然比較單一[1]。

1.4 對(duì)于廉潔教育的需求

教師層面比較傾向于集中與警示教育，主要考慮到時(shí)間的方便性，學(xué)生層面比較傾向于學(xué)生活動(dòng)，主要考慮到社會(huì)實(shí)踐性更能增長(zhǎng)知識(shí)與能力。兩方面需要并不相同，需要有所改進(jìn)。

1.5 廉潔教育的重視程度

絕大多數(shù)的答案都傾向于“非常重視”“很重視”，這說明高校已經(jīng)形成重視廉潔教育的氛圍，但是在重視程度、教育制度、人力物力投入等方面知之不多，不甚了解[2]。

1.6 教育效果的因素分析

結(jié)果較為分散，相對(duì)集中為“方式方法古板，不夠吸引”“學(xué)生參與度不夠，熱情不高”，從中可說明廉潔文化教育任重而道遠(yuǎn)。

1.7 對(duì)教育效果的滿意度

大多數(shù)師生都認(rèn)為黨員干部能夠自覺抵制外來誘惑，拒絕腐敗、廉潔從政，但是對(duì)于廉潔教育成效不甚滿意，這說明師生對(duì)高校廉潔教育的成效認(rèn)可度不高，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔狀態(tài)并不太滿意[3]。

1.8 校園廉潔教育的作用

絕大多數(shù)師生認(rèn)為“有助于學(xué)校發(fā)展、有助于學(xué)生成長(zhǎng)”，部分認(rèn)為有助于“社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)”，這說明廉潔教育已經(jīng)得到廣大師生的認(rèn)同，并產(chǎn)生了一定積極影響。

2 注重高校學(xué)生黨員的全過程廉潔教育

2.1 做好頂層設(shè)計(jì)

高校學(xué)生黨員的全過程廉潔教育，必須依托于學(xué)院頂層設(shè)計(jì)，充分考慮到其他工作的相關(guān)性和互補(bǔ)性，科學(xué)設(shè)置相關(guān)環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展相關(guān)工作，不斷推進(jìn)工作實(shí)效[4]。

圖1：高校學(xué)生黨員的全過程廉潔教育

2.2 新生入黨啟蒙教育

新生入學(xué)時(shí)分，懷揣對(duì)于高校學(xué)習(xí)生活的美好向往，激情澎湃地奔向新生活，在此時(shí)機(jī)進(jìn)行新生入黨啟蒙教育工作，可以幫助其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并消除一些社會(huì)不良影響與傾向，從開始進(jìn)入高校生活開始，就提出廉潔自律的意識(shí)，讓學(xué)生終身受益。

2.3 職業(yè)規(guī)劃教育

職業(yè)規(guī)劃教育是面向全體學(xué)生的大學(xué)必修課程，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展有著極其重要的作用，很多學(xué)生的人生從此掀開一段新篇章。在做職業(yè)規(guī)劃教育的同時(shí)，滲透進(jìn)行廉政自律意識(shí)和精神教育，讓廉政自律與職業(yè)發(fā)展協(xié)同生長(zhǎng)，不讓學(xué)生發(fā)展成為“危險(xiǎn)品”。

2.4 黨校學(xué)習(xí)教育

黨校學(xué)習(xí)是從普遍多數(shù)向“關(guān)鍵少數(shù)”轉(zhuǎn)變的過程，“關(guān)鍵少數(shù)”是指學(xué)生中的優(yōu)秀分子通過選拔、考察，從而進(jìn)入到黨員發(fā)展序列中來，他們會(huì)成為入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象，再優(yōu)秀的成為預(yù)備黨員，完成從普通學(xué)生向中共黨員的轉(zhuǎn)變。在此過程中，廉潔教育至關(guān)重要，必須時(shí)刻繃緊教育這根弦，讓廉潔自律成為“關(guān)鍵少數(shù)”的基本行動(dòng)準(zhǔn)則。

2.5 日常工作學(xué)習(xí)教育

學(xué)生黨員的日常工作學(xué)習(xí)會(huì)占據(jù)大學(xué)期間的大量時(shí)間，能否成為合格的社會(huì)主義接班人，能否成為基礎(chǔ)牢、專業(yè)強(qiáng)的高技能才能，就取決于這段時(shí)間。學(xué)生黨員不光要學(xué)習(xí)好、工作好，更要思想好、品德好。學(xué)生支部、黨員教師應(yīng)該做好日常學(xué)生黨員教育，關(guān)心其身心健康，協(xié)同發(fā)展。

2.6 社會(huì)實(shí)踐教育

社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)是高校教育，特別是高職教育的必需且重要環(huán)節(jié)，學(xué)以致用，方能得到心理上的滿足，獲得滿足感和成就感，才能進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇攀高峰。學(xué)生黨員必須在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮專業(yè)強(qiáng)的特點(diǎn)，服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)將廉潔自律的意識(shí)傳遞給社會(huì)，共同營(yíng)造風(fēng)清氣正的協(xié)同環(huán)境[5]。

2.7 就業(yè)跟蹤教育

一般高職畢業(yè)后，學(xué)生會(huì)繼續(xù)深造或者就業(yè)，其也會(huì)從預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員，高校班主任、入黨介紹人、黨支部有關(guān)教師應(yīng)該與學(xué)生畢業(yè)黨員保持一定頻率的聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)或生活上的解惑，及時(shí)糾正一些錯(cuò)誤傾向，提醒教育學(xué)生黨員時(shí)刻以黨員身份嚴(yán)格要求自己，保持廉潔自律的良好品質(zhì)。

3 探索學(xué)生黨員廉潔教育路徑

（1）堅(jiān)持傳統(tǒng)教育。傳統(tǒng)教育模式是指集中學(xué)習(xí)（開會(huì)）、講座等，堅(jiān)持傳統(tǒng)教育并不意味著“死講、呆講”，而是要通過集中學(xué)習(xí)等方式講政策、法規(guī)、典型案例以非常嚴(yán)肅的形式傳達(dá)給每名黨員教師和學(xué)生黨員，讓這個(gè)群體明白廉潔教育的嚴(yán)肅性和不可抗性，教育他們?cè)诠ぷ鳌⑸?、學(xué)習(xí)中必須嚴(yán)格要求自己，廉潔錯(cuò)誤一點(diǎn)不可犯，并在實(shí)際生活中引導(dǎo)幫助身邊的人一同進(jìn)步[6]。

（2）探索課堂教育。高等教育中已經(jīng)明確需將大學(xué)生思想政治教育融入相關(guān)課程，而廉潔教育屬于思想政治教育的有機(jī)組成部分也應(yīng)該早日成為系統(tǒng)，融入課堂教育。在思想政治基礎(chǔ)課程中，應(yīng)該強(qiáng)化做人的理念，從而通過案例分析、引經(jīng)據(jù)典等方式形成廉潔教育的課堂文化。在稍后時(shí)間開展的專業(yè)課程教育中，則通過行業(yè)進(jìn)入準(zhǔn)則、行業(yè)從事規(guī)范等來強(qiáng)調(diào)職業(yè)所需具備的廉潔素質(zhì)，從而通過課堂的全方面教育，不斷強(qiáng)調(diào)廉潔教育的重要性。

（3）創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生支部以及下屬分團(tuán)委是廉潔教育的主陣地，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，開發(fā)出一批學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，以學(xué)生黨員為引導(dǎo)，面向全體學(xué)生的廉潔教育。比如欣賞廉潔電影、詩(shī)歌，創(chuàng)作廉潔漫畫、小視頻，進(jìn)行廉潔海報(bào)比賽，甚至可以緊跟潮流拍攝廉潔小視頻、抖音、公眾號(hào)等。一些活動(dòng)，以黨員教師為指導(dǎo)，另一些活動(dòng)，以學(xué)生黨員為組織者、參與者來開展，從而形成全方位的廉潔活動(dòng)文化氛圍。在活動(dòng)中探索長(zhǎng)期堅(jiān)持和發(fā)展的可能性，讓活動(dòng)有傳承，文化有發(fā)展。

（4）通過走出去、引進(jìn)來。走出校園，走上社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)，讓學(xué)生黨員成為廉潔教育的先鋒隊(duì)，深入群眾，成為黨的“喉舌”，不斷宣傳廉政自律的政策、方針，并同時(shí)感受人民群眾對(duì)反腐的強(qiáng)力擁護(hù)。邀請(qǐng)政府、事業(yè)、行業(yè)精英進(jìn)入高校，面對(duì)面給學(xué)生黨員講解反腐案例，腐敗危害，學(xué)會(huì)以社會(huì)眼光來看待腐敗問題，從而深化自我廉潔教育意識(shí)，促進(jìn)自我發(fā)展。

（5）探索良好師生“互動(dòng)”。學(xué)生黨員畢業(yè)終究走入社會(huì)，作為學(xué)生中的優(yōu)秀分子更容易成長(zhǎng)，面對(duì)日益復(fù)雜的利益糾葛，他們也會(huì)彷徨、失落甚至犯錯(cuò)。作為曾經(jīng)的老師、班主任、入黨介紹人，有義務(wù)也有必要與學(xué)生畢業(yè)黨員形成良性“互動(dòng)”，不但要關(guān)心他們的事業(yè)發(fā)展、人生成長(zhǎng)，更要關(guān)心他們的心理狀態(tài)、思想健康，不斷地督促他們嚴(yán)格要求自己、廉潔自律，不辜負(fù)黨員身份，不斷努力進(jìn)步。