賈蘭蘭

摘要：新式的課程要求，讓學(xué)生健康快樂(lè)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，在教育上，不僅僅要關(guān)注教師的教學(xué)課堂質(zhì)量，同時(shí)對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)要求標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)相應(yīng)的提高。道德法治這一學(xué)科，是小學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)習(xí)的科目，對(duì)于小學(xué)生人格的完善，各方面素質(zhì)的培養(yǎng)以及種種思維意識(shí)的樹(shù)立，和健全人格的發(fā)展有著重要的作用。學(xué)好文化知識(shí)的前提是成為一個(gè)有良好的道德素質(zhì)和法治觀念的人，因此，道德法治的教育顯得尤為重要。而在道德法治的教育當(dāng)中，除課堂教學(xué)外，作業(yè)的利用也在學(xué)生的教育教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著巨大的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;道德法治;課業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)階段的學(xué)生，人格發(fā)展尚未健全，其思想狀況都處于不完善的階段，而這一時(shí)期正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段我們要讓學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀價(jià)值觀和道德觀，讓學(xué)生形成正確良好的思維意識(shí)和道德素質(zhì)。由此可見(jiàn)道德法治這一科目的設(shè)置開(kāi)展十分重要。提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生健康茁壯的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是學(xué)校和教師的責(zé)任。而對(duì)于道德與法治這門課程的學(xué)習(xí)，對(duì)其作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化是我們首要的任務(wù)。將作業(yè)形式進(jìn)行優(yōu)化，有助于教師更好的開(kāi)展道德法治的教育教學(xué)工作。

一、作業(yè)情況現(xiàn)狀和改進(jìn)作業(yè)的重要性

（一）傳統(tǒng)的作業(yè)方式存在的問(wèn)題和現(xiàn)狀

1.作業(yè)形式單一，學(xué)生作業(yè)過(guò)程枯燥沉悶，學(xué)生產(chǎn)生排斥作業(yè)甚至排斥學(xué)習(xí)的心里。導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量下降，難以達(dá)到教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效率較低，作業(yè)這個(gè)項(xiàng)目不能充分發(fā)揮他在教學(xué)當(dāng)中的作用，是的教學(xué)質(zhì)量跟著下降。同時(shí)，單一形式的作業(yè)，讓作業(yè)僅僅是應(yīng)試教育的一種工具，并不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，更加難以帶動(dòng)學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。致使教師的教學(xué)工作開(kāi)展的不夠順利，不能保質(zhì)保量的完成自己的教學(xué)任務(wù)，課程的開(kāi)設(shè)難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2.作業(yè)量設(shè)置不合理，作業(yè)量過(guò)少時(shí)，難以引起學(xué)生的重視，讓學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度十分敷衍，達(dá)不到布置作業(yè)后應(yīng)有的學(xué)習(xí)預(yù)期，學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)也不能及時(shí)的鞏固和掌握，學(xué)習(xí)效率難以提高。而作業(yè)量設(shè)置過(guò)多，則導(dǎo)致學(xué)生壓力過(guò)大，對(duì)學(xué)習(xí)和作業(yè)產(chǎn)生排斥，是的作業(yè)布置的作用適得其反，讓學(xué)生一味只顧完成作業(yè)而忽略了利用作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)的用處，也難以實(shí)現(xiàn)課程開(kāi)發(fā)的重要意義【1】。

（二）改進(jìn)作業(yè)方式的必要

1.改進(jìn)作業(yè)方式有助于通過(guò)作業(yè)為學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生不再枯燥的學(xué)習(xí)，能夠帶動(dòng)學(xué)生積極注定的進(jìn)行思考參與學(xué)習(xí)。

2.多元化的作業(yè)形式，促進(jìn)了學(xué)生的全方位發(fā)展，不僅僅只注重于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還有很大一部分是通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，優(yōu)化提高學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展。

3.通過(guò)改進(jìn)作業(yè)形式，輔助教師進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)除了課上講授知識(shí)內(nèi)容之外，還可以通過(guò)作業(yè)的形式來(lái)進(jìn)行鞏固，改進(jìn)作業(yè)的形式，使得教師的教學(xué)更加流暢完善，提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)方式

（一）布置好課前的預(yù)習(xí)作業(yè)，為課上學(xué)習(xí)做鋪墊

適量布置課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前熟悉將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。課前的預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)十分重要，只有提前了解課程內(nèi)容，才能在課堂上跟緊老師的節(jié)奏，將課堂的知識(shí)迅速理解笑話，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松愜意。

（二）課堂上發(fā)布隨堂作業(yè)，隨時(shí)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)

作業(yè)不僅僅可以設(shè)置在課后，讓學(xué)生鞏固知識(shí)，還可以在課堂當(dāng)中進(jìn)行隨堂檢測(cè)。在講課的過(guò)程當(dāng)中，隨時(shí)發(fā)布題目或者對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，或者以小組合作的形式完成一項(xiàng)課內(nèi)作業(yè)，這樣的方式有助于學(xué)生在課上集中注意力，全神貫注于學(xué)習(xí)當(dāng)中，積極投入課堂，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，和教師的教學(xué)質(zhì)量。

（三）多元化作業(yè)形式，課后布置小組作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)

1.作業(yè)的設(shè)置不僅僅是書面這一種形式，還可以布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦加深對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的印象，將知識(shí)更好的融會(huì)貫通加以利用。把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際當(dāng)中的應(yīng)用里。例如在學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)有哪些行為是不被法律允許的，以及我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做，在生活當(dāng)時(shí)實(shí)際去體驗(yàn)，如過(guò)馬路時(shí)要觀察路況和交通指示燈，接到詐騙電話要及時(shí)掛斷或進(jìn)行舉報(bào)等【2】。

2.同時(shí)還可以不知小組作業(yè)或團(tuán)隊(duì)作業(yè)，讓學(xué)生集體完成，在合作當(dāng)中不僅學(xué)會(huì)理論知識(shí)，更注意到同學(xué)之間相互幫助，大家齊心協(xié)力共同解決問(wèn)題才是更重要的知識(shí)。例如要求學(xué)生共同去敬老院了解老人生活，以及幫助老人做一些力所能及的事情，同學(xué)集體去完成一件事，學(xué)到的東西遠(yuǎn)比書本上的要多得多。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，學(xué)生的思想道德培養(yǎng)是一個(gè)非常重要的項(xiàng)目，而小學(xué)階段的學(xué)生正式培養(yǎng)其各方面觀念的最佳時(shí)期，我們要通過(guò)學(xué)校的教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，因此開(kāi)設(shè)了道德與法治這一門課程，這一課程的開(kāi)展對(duì)于小學(xué)教育的具有十分重要的作用。在這門課程當(dāng)中，要合理的利用作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)是提高教學(xué)質(zhì)量的一大關(guān)鍵，教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)校教師能夠好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生成為一個(gè)思想健全的人，培養(yǎng)出一批品質(zhì)良好素質(zhì)較高的時(shí)代新青年。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇培園. 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)助力生長(zhǎng)--小學(xué)道德與法治課后實(shí)踐性作業(yè)的應(yīng)用策略[J]. 福建教育， 2021（12）：4.

[2] 劉映旭. 巧設(shè)預(yù)習(xí)單 搭建教學(xué)橋——淺談小學(xué)道德與法治課預(yù)習(xí)單設(shè)計(jì)策略[J]. 新教師， 2021（1）：2.