王醒華

【摘要】在整個小學德育期間，加強并做好學生勞動方面的教育工作，不僅能夠加強學生精神文明方面的建設(shè)，幫助學生樹立一定的社會主義核心價值觀。同時，還可以讓學生在參與勞動教育活動的過程中得到鍛煉和提升，在潛移默化中養(yǎng)成一定的勞動意識和勞動能力。鑒于此，對于教師來說，想要提高德育下的小學勞動教育成果，需要教師正視勞動教育在小學德育中的作用，既要從慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年入手，深入開展“建黨百年·家鄉(xiāng)巨變隨手拍”活動，又要將培育和提升學生的自理能力作為教育的重點，多組織舉辦“建黨百年·踐行勞動我參與”活動，借此使小學勞動教育的價值得到最大程度的實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學;德育;勞動教育;融合策略

小學階段的學生，其身心正處于迅速成長的一個關(guān)鍵時期，在該時期開展有效且豐富的勞動教育對于培養(yǎng)小學生的勞動觀念、技能、品質(zhì)和情感有著重要的促進作用。除此之外，勞動教育也是德育的“催化劑”，與德育并駕齊驅(qū)、殊途同歸，二者之間的教育內(nèi)容也互為關(guān)聯(lián)。這就讓“以勞育德”的教學目標的實現(xiàn)具有較大的可行性。學校管理者及學科教師都要注重勞動教育，同時，要不斷創(chuàng)新并改進勞動教育的形式和方法，注重將德育、勞育進行真正的有效結(jié)合。這樣才能真正充分地發(fā)揮“以勞育身、以德育心”的雙重作用，使學生在認知與行為兩個方面上實現(xiàn)均衡、正向的發(fā)展。下文結(jié)合具體實踐教育教學活動，對如何真正把勞動教育學習活動與道德教育學習活動切實關(guān)聯(lián)的有效策略進行闡述。

一、開展“建黨百年·家鄉(xiāng)巨變隨手拍”活動

“建黨百年·家鄉(xiāng)巨變隨手拍”活動的開展，不僅讓學生在參與活動的過程中深刻踐行了勞動教育，實現(xiàn)了對學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國情懷的培養(yǎng)，同時也讓學生在對家鄉(xiāng)各地的走訪和調(diào)查中，對家鄉(xiāng)的歷史文化、民俗傳統(tǒng)有了一個更為深刻的認識和了解，讓更多的學生逐漸意識到，自從建黨以來，自己家鄉(xiāng)都發(fā)生了怎樣的改變，進而讓學生對中國共產(chǎn)黨有一個全新而又深刻的認識。如此，學生對黨的認識不再停留在書本上，而是通過鮮活的生活現(xiàn)實對黨深度認可和產(chǎn)生崇拜之情。

為了讓學生在德育課程當中受到一定的勞動教育，引導(dǎo)學生自覺踐行社會主義核心價值觀，在實踐中得到磨煉、增長本領(lǐng)，教師可以組織學生開展“建黨百年·家鄉(xiāng)巨變隨手拍”暑假綜合實踐活動。在此次“建黨百年·家鄉(xiāng)巨變隨手拍”暑假綜合實踐活動中，為了保證活動開展的質(zhì)量和水準，一方面，教師根據(jù)學生接受德育的情況，將學生進行了合理化、精準化的不同類別的分組，并引導(dǎo)學生從家鄉(xiāng)的社會經(jīng)濟發(fā)展、精神文明建設(shè)等多個方面入手，著重對自己家鄉(xiāng)各地進行走訪和調(diào)查，并利用攝影、微圖微語等方式，將家鄉(xiāng)自改革開放以來的諸多變化記錄下來，以此提高學生對家鄉(xiāng)的認識和了解程度，實現(xiàn)對家鄉(xiāng)歷史文化、民俗傳統(tǒng)的學習和繼承。另一方面，教師則根據(jù)學生所走訪調(diào)查所搜集到的材料，讓學生利用展覽的方式將自己小組所調(diào)查搜集得到的家鄉(xiāng)變化內(nèi)容向同學、家人和朋友分享和展示，并以“小導(dǎo)游”的身份向他人簡要描述家鄉(xiāng)的變化。這樣有利于使學生在描述的過程中培養(yǎng)和提升他們愛國愛家鄉(xiāng)的情懷。

二、開展“建黨百年·踐行勞動我參與”活動

對于小學德育教師來說，展開勞動教育工作的初衷是為了提升學生的自理能力，讓學生能夠在參與勞動教育活動的過程中得到磨練和成長。而“建黨百年·踐行勞動我參與”活動的開展，其不僅貫徹落實到學生暑期勞動教育工作，同時，也讓學生在做家務(wù)的過程中更加深刻地理解勞動的價值，并讓學生養(yǎng)成正確的勞動價值觀。

例如，為了落實中小學生暑期勞動教育工作，讓學生樹立起一定的“自己的事自己做，全家的家務(wù)事幫著父母做”的勞動價值觀念，有效強化學生的自理能力，教師需根據(jù)學生接受德育的需要，為學生開發(fā)和設(shè)計“建黨百年·踐行勞動我參與”的勞動教育活動。在此次勞動教育活動中，在活動初期，教師便可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)的資源整合優(yōu)勢，將“給媽媽洗腳”這個公益廣告以課件的形式分享給學生，并向?qū)W生提出了“同學們，廣告看完了，你們有什么想說的呢？”的問題。而學生在觀看完畢之后，也紛紛表述自己觀看完之后的想法。比如，我們應(yīng)該學習感恩，應(yīng)該在家里多幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，等等。隨后，為了繼續(xù)保持學生參與此次活動的熱情，教師再趁熱打鐵給學生發(fā)放“定期打卡”任務(wù)，并讓學生依照“定期打卡”活動準則，每干一項家務(wù)就打一次卡?！岸ㄆ诖蚩ā被顒拥膬?nèi)容可以是幫助父母打掃房間、獨立整理自己的房間、幫助父母疊衣服、給父母洗腳、捶背，等等?！岸ㄆ诖蚩ā被顒拥拈_展不僅極大地調(diào)動了學生動手做家務(wù)的興致和動力，讓學生樂于在家里幫助父母做一些力所能及的事情，同時，也讓學生在親身參與的過程中感受到父母的不易，學會對父母的養(yǎng)育與照顧行為的感恩。

三、開展“建黨百年·向黨說說心里話”活動

對于教師來說，想要深刻踐行學生德育方面的勞動教育，讓勞動教育的價值得以最大程度的發(fā)揮，不僅需要教師在全校范圍內(nèi)推廣和發(fā)揚紅色文化內(nèi)容，積極開展勞動教育活動。同時，還要將勞動教育活動作為學生德育的關(guān)鍵抓手，去深度挖掘勞動教育活動的內(nèi)涵，找出其中對學生德育有所幫助的內(nèi)容，進而讓學生在具體參與的過程中受到深刻的教育，把學生逐漸培養(yǎng)成社會所需要的社會主義建設(shè)者和接班人。而“建黨百年·向黨說說心里話”活動作為學生勞動教育中的重要組成部分，能夠讓勞動教育的價值得以最大程度的發(fā)揮，讓學生在參與勞動教育活動的過程中受到潛移默化的影響和教育。

為了慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年，讓學生在接受德育的過程中學習和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀念，教師結(jié)合中小學生黨史學習教育，組織學生開展了“建黨百年·向黨說說心里話”活動。在此次“建黨百年·向黨說說心里話”活動當中，一方面，由各個年級出力，分別為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年獻上節(jié)目。比如，一年級的學生經(jīng)過精心的排練，帶來了經(jīng)典誦讀作品《大寫的中國》，而二年級的學生則帶來了精彩的詩朗誦《中華少年》，等等。另一方面，教師則可以向?qū)W生推薦有關(guān)黨建方面的書籍，讓學生在閱讀的過程中可以提升閱讀能力，獲得有關(guān)黨和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的知識。準確來說，“建黨百年·向黨說說心里話”主題征文活動的開展深刻踐行和發(fā)展了德育下的小學勞動教育，對學生產(chǎn)生了深遠的影響。

總的來說，針對小學生的勞動教育與道德教育具有高度的關(guān)聯(lián)性。為此，學校組織勞動教育活動必須嚴格遵循廣開、深入的原則，才能將道德教育提升到更高的一個層面上?，F(xiàn)階段的小學德育期間，加強對學生勞動意識的培育，對學生綜合素養(yǎng)能力的培育和提升有著極大的幫助，同時，對今后小學德育工作的開展也有著一定的研究價值，讓學生在身體力行中切實全面提升思想道德素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]李成.新時代大中小學勞動教育內(nèi)容一體化的實踐要求[J].思想理論教育，2020（7）：60-64.

[2]戴家芳.當代中國青少年勞動觀教育研究綜述[J].貴州師范大學學報（社會科學版），2015（3）：81-85.

[3]吳小菊.架勞動橋梁? 育大德之人——淺談勞動教育與德育的有機融合[J].教書育人，2021（16）：12-13.

[4]趙興波.小學勞動教育綜合實踐活動與其他學科德育教學的整合研究[J].教書育人，2021（8）：48-49.

[5]吳彬.想說愛“你”不容易——淺析勞動教育在德育實施中的問題和策略[J].新課程導(dǎo)學，2016（31）：49.

責任編輯? 溫鐵雄