李 妍

（東北財(cái)經(jīng)大學(xué)，遼寧 大連 116025）

世界上任何一個(gè)民族，如果沒有強(qiáng)大的精神信仰作為支撐，都是難以傳承和延續(xù)的。中國(guó)共產(chǎn)黨的精神是在不懈斗爭(zhēng)中形成偉大政治優(yōu)勢(shì)和寶貴精神財(cái)富，其百年精神譜系則是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中逐步形成的具有標(biāo)志性、賡續(xù)性和時(shí)代性的精神核心。深入挖掘中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神譜系對(duì)新時(shí)代青年學(xué)生的教育意義，讓黨的百年精神譜系助力新時(shí)代青年學(xué)生思想政治教育，對(duì)教育引導(dǎo)青年學(xué)生弘揚(yáng)黨的偉大精神、汲取奮進(jìn)力量，使其成為黨和國(guó)家的棟梁之材都有著十分重要的意義。

一、中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神譜系當(dāng)代價(jià)值

回溯中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程，雖因不同歷史時(shí)期形成的精神實(shí)質(zhì)略有差異，但其核心都是由“中國(guó)精神”所組成，她猶如一條獨(dú)特的歷史軸線，把中國(guó)共產(chǎn)黨各個(gè)時(shí)期的精神元素有機(jī)統(tǒng)一起來，在歷史發(fā)展的不同階段形成了鮮活、真實(shí)、完整的精神序列。

（一）理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的思想核心

縱覽中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神譜系，堅(jiān)定的理想信念將歷史中偉大的精神坐標(biāo)串聯(lián)在一起，其政治導(dǎo)向和精神支柱的作用是他們共同的精神核心。［1］如早期的中國(guó)共產(chǎn)黨人為了追求救國(guó)救民之道而不斷奮發(fā)，并為共產(chǎn)主義堅(jiān)定的理想信念而付諸實(shí)踐。建黨精神表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人早期堅(jiān)定的信仰、高遠(yuǎn)的理想和不懈的追求，是中國(guó)共產(chǎn)黨精神的動(dòng)力之源，為中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)［2］；長(zhǎng)征精神詮釋了共產(chǎn)黨人不畏艱難險(xiǎn)阻，為正義事業(yè)斗爭(zhēng)到底的必勝信念；紅巖精神則表現(xiàn)為救國(guó)救民、堅(jiān)定正義必將戰(zhàn)勝邪惡的理想信念，不惜付出一切犧牲的浩然革命正氣。新時(shí)代青年學(xué)生是最具發(fā)展和可塑的一代，理想信念是他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值創(chuàng)造美好明天的航標(biāo)。充分發(fā)掘黨的百年精神譜系中的教育資源，有利于幫助他們堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，在奮進(jìn)中探索希望，在為新時(shí)代新征程踔厲奮發(fā)的過程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（二）愛國(guó)情懷是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的優(yōu)良品行

近代以來，中國(guó)曾面對(duì)西方列強(qiáng)和封建社會(huì)的雙重壓迫，中華兒女強(qiáng)烈的愛國(guó)情感在民族危機(jī)與生死存亡的考驗(yàn)中不斷被激發(fā)出來，并將這種情感化作最深刻、最永恒的奮斗力量。在此期間涌現(xiàn)出的一大批愛國(guó)人士和流傳至今的英雄事跡，是新時(shí)代青年學(xué)生愛國(guó)主義教育的經(jīng)典范例。［3-4］如趙一曼、楊靖宇、左權(quán)、趙尚志、東北抗聯(lián)八位女戰(zhàn)士等個(gè)人和集體以胸懷天下的愛國(guó)情操，堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，為了民族和國(guó)家獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著對(duì)祖國(guó)赤誠(chéng)的熱愛。在開放的社會(huì)思潮不斷沖擊的環(huán)境中，青年學(xué)生極易受到非主流思想的侵?jǐn)_，使得部分青年學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同缺乏理性認(rèn)識(shí)，帶有主觀性、狹隘性和極端性。用中國(guó)共產(chǎn)黨百年譜系中的愛國(guó)主義精神教育引導(dǎo)青年學(xué)生，既可以讓他們對(duì)黨的百年輝煌歷程有理性感悟，又可以轉(zhuǎn)化為對(duì)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的感性認(rèn)同，從而培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。

（三）為民擔(dān)當(dāng)是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的價(jià)值導(dǎo)向

“江山就是人民，人民就是江山。”堅(jiān)守人民至上，筑牢人民立場(chǎng)是百年奮斗歷程的主題使命。中國(guó)共產(chǎn)黨人始終將人民群眾所期所盼所望融入各個(gè)歷史時(shí)期的探索和實(shí)踐中，最終獲得了廣大人民群眾的支持和愛戴。縱觀中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神譜系的發(fā)展，雷鋒精神、焦裕祿精神、孔繁森精神等都源于為國(guó)為民的偉大情懷和克己無私的奉獻(xiàn)精神。［5］學(xué)生階段是青年人形成優(yōu)秀道德品質(zhì)的重要時(shí)期，需要正確的價(jià)值導(dǎo)向去指引。學(xué)校將為民擔(dān)當(dāng)作為思想政治教育重點(diǎn)內(nèi)容融入青年學(xué)生日常教育中，是新時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)的重要途徑。培養(yǎng)青年學(xué)生“為人民服務(wù)”的優(yōu)良品質(zhì)，有助于學(xué)生體會(huì)到人民群眾是真正的歷史締造者，增強(qiáng)他們對(duì)人民群眾的深厚情感，培養(yǎng)他們?yōu)槿嗣袢罕娙姆?wù)的思想觀念。

（四）實(shí)踐創(chuàng)新是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的動(dòng)力源泉

近百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨人經(jīng)過不斷的實(shí)踐探索，找到了馬克思列寧主義，并創(chuàng)造性地將其與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，解放思想、求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新，堅(jiān)定地走自己的路，已成為中國(guó)共產(chǎn)黨百折不撓、堅(jiān)持不懈探索真理的動(dòng)力源泉。中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了從無到有突破、從有到優(yōu)實(shí)踐、從優(yōu)到強(qiáng)的創(chuàng)新。在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期數(shù)千名交通大學(xué)師生響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，秉承強(qiáng)國(guó)報(bào)國(guó)信念，懷揣艱苦創(chuàng)業(yè)的理想，離開上海扎根西安，為國(guó)家建設(shè)、為西部的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出青春年華，筑成了“西遷精神”的豐碑。［6］他們以“敢為天下先”的氣概，以“為信仰而犧牲”的奉獻(xiàn)精神，實(shí)事求是、敢闖敢試、勇于創(chuàng)新，將自身的發(fā)展同國(guó)家的建設(shè)牢牢拴在一起，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)讓世界驚嘆的奇跡。青年學(xué)生是思維活躍、創(chuàng)新性強(qiáng)的群體，代表著未來國(guó)家的發(fā)展方向，應(yīng)當(dāng)在傳承和弘揚(yáng)實(shí)踐創(chuàng)新當(dāng)中發(fā)揮更好的作用，為改革創(chuàng)新精神在新時(shí)代取得新的發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

二、黨的百年精神譜系融入思想政治教育的價(jià)值向度

將中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神融入思想政治教育中能夠堅(jiān)持學(xué)校為黨育人為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)定青年學(xué)生崇高的政治追求和理想信念、涵養(yǎng)青年學(xué)生深厚的愛國(guó)主義情懷、堅(jiān)守當(dāng)代青年高尚的道德情操，從而激發(fā)青年學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和使命擔(dān)當(dāng)。

（一）有助于堅(jiān)持為黨育人為國(guó)育才的指引價(jià)值

黨的百年精神是中華民族精神譜系上熠熠生輝的重要篇章，它傳承和發(fā)揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)文化的精粹，具有明晰的時(shí)代特征和優(yōu)秀的文化品格。［7］學(xué)生階段是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是思想觀念、意識(shí)形態(tài)、政治訴求形成的重要階段。這一時(shí)期，需要在學(xué)校的正確教導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)新知增長(zhǎng)閱歷，努力提高和完善自己。將富有時(shí)代意義的黨的百年精神融入青年學(xué)生思想政治教育中，有助于增強(qiáng)為黨育人為國(guó)育才的價(jià)值指引的培育，這對(duì)充實(shí)完善促進(jìn)青年學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，為新時(shí)代弘揚(yáng)和傳承好中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神提供強(qiáng)大支撐。

（二）有助于堅(jiān)定青年學(xué)生理想信念的指導(dǎo)價(jià)值

長(zhǎng)期以來，在思想政治教育中很少把中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神進(jìn)行系統(tǒng)講解，致使許多青年學(xué)生對(duì)黨的歷史了解不足，大多僅限于對(duì)事件本身的理解，就事論事多，追根溯源少。在多元文化格局下，將黨的百年精神譜系融入青年學(xué)生思想政治教育中，有利于運(yùn)用真實(shí)鮮活的史料及生動(dòng)事跡，吸取有益的精神養(yǎng)分，獲得真、善、美的心理啟示，以喚起青年學(xué)生的情感共鳴，幫助青年學(xué)生真正從內(nèi)心深處理解共產(chǎn)黨人的初心和使命。通過在青年學(xué)生思想政治教育中加強(qiáng)中國(guó)精神教學(xué)內(nèi)容，可以讓青年學(xué)生對(duì)黨的奮斗史有清晰的了解，深切感受到中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)風(fēng)雨所取得的豐功偉業(yè)，增強(qiáng)對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的認(rèn)同感，激發(fā)他們將個(gè)人成長(zhǎng)與祖國(guó)建設(shè)事業(yè)緊密結(jié)合在一起，不斷貢獻(xiàn)青春力量，創(chuàng)造更大成績(jī)。

（三）有助于涵養(yǎng)愛國(guó)主義情懷的時(shí)代價(jià)值

回望百年來黨走過的艱辛路程，在面對(duì)亡國(guó)滅種的危機(jī)中，在蕩氣回腸的英雄事跡中，在戰(zhàn)火紛飛的槍林彈雨中，中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)著人民群眾書寫了一個(gè)個(gè)偉大奇跡，建立了新的精神里程碑，不斷賡續(xù)著國(guó)家至上、忠誠(chéng)報(bào)國(guó)、英勇頑抗、舍生忘死的愛國(guó)主義情感，并將質(zhì)樸情感升華成為愛國(guó)主義精神。新形勢(shì)下學(xué)校應(yīng)將對(duì)黨的熱愛與對(duì)祖國(guó)和社會(huì)主義的熱愛貫穿起來，把革命英雄事跡、愛國(guó)主義歷史事件貫穿到整個(gè)思想政治教育環(huán)節(jié)中，通過潛移默化、春風(fēng)化雨的形式引導(dǎo)青年學(xué)生把對(duì)國(guó)家和民族深厚的情感自覺與個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展融為一體，讓愛國(guó)情懷扎根青年學(xué)生心中。

（四）有助于堅(jiān)守高尚道德情操的教育價(jià)值

當(dāng)前“立德樹人”已成為學(xué)校根本遵循和歷史使命，黨在百年歷史中形成的精神譜系蘊(yùn)含著豐富的優(yōu)秀思想政治教育資源。學(xué)校將其融入青年學(xué)生思想政治教育中，有利于青年學(xué)生深層次理解中國(guó)共產(chǎn)黨精神的深厚意蘊(yùn)，從而幫助他們堅(jiān)守道德情操，培養(yǎng)自覺用馬克思主義的理論觀點(diǎn)和方法論指導(dǎo)實(shí)際工作，自覺抵制各種非主流思潮對(duì)青年學(xué)生價(jià)值觀的沖擊和腐蝕，把認(rèn)同自覺與接受教育幫助有機(jī)融合，傳承和發(fā)揚(yáng)為民擔(dān)當(dāng)、艱苦奮斗、實(shí)踐創(chuàng)新的精神品格，使他們更加深切地感受到幸福生活是需要奮斗的，激發(fā)他們要做新時(shí)代的逐夢(mèng)者和創(chuàng)造者。將黨的百年精神化作新時(shí)代青年學(xué)生奮勇前進(jìn)的動(dòng)能和源泉，并立足于現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，形成良好的道德品質(zhì)。

三、黨的百年精神譜系融入思想政治教育切實(shí)路徑

中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神譜系是值得新時(shí)代青年學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)的精神財(cái)富，將其作為一種潛在的教育資源，以如鹽入水，潤(rùn)物無聲，細(xì)致謀劃，巧思結(jié)合的形式，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與百年精神譜系的全方位對(duì)接，形成教育合力，推動(dòng)新時(shí)代青年學(xué)生教育的內(nèi)涵式發(fā)展。

（一）加強(qiáng)思想政治建設(shè)，提升百年精神譜系認(rèn)同教育

近代中華民族飽受西方列強(qiáng)和封建專制的屈辱和欺凌，使國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)成為中國(guó)人民共同努力的方向。但隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)、歲月更迭，歷史漸漸被時(shí)間湮沒。在全球化的背景下，尤其是新時(shí)代青年學(xué)生容易受到西方不良文化的滲透、錯(cuò)誤思潮的沖擊以及狹隘民族意識(shí)的影響，逐漸解構(gòu)和扭曲了中華民族的應(yīng)有之義。因此，充分挖掘百年精神譜系以豐富思想政治教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，面對(duì)新階段出現(xiàn)的新問題，需要不斷用理論武裝頭腦，深刻理解和踐行中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命。將精神譜系內(nèi)容納入青年學(xué)生思想政治教育中，使青年學(xué)生學(xué)深悟透其中的內(nèi)涵和精髓，為他們理解掌握馬克思主義中國(guó)化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，必須加強(qiáng)四史教育，深刻認(rèn)識(shí)世情國(guó)情黨情才能在面對(duì)新形勢(shì)、解決新問題時(shí)準(zhǔn)確且深入地分析與把握，不斷提高他們應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力。

（二）加強(qiáng)課程體系建設(shè)，構(gòu)建融入中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神譜系的教學(xué)體系

在思想政治的教學(xué)體系中要堅(jiān)持馬克思主義和馬克思主義中國(guó)化理論指導(dǎo)。強(qiáng)化黨史基礎(chǔ)地位，將黨史和百年精神譜系教育貫穿始終，以歷史發(fā)展順序?yàn)榭v向脈絡(luò)，為學(xué)生講解黨史和新中國(guó)史的發(fā)展歷程，在課程中介紹有關(guān)知識(shí)和理論時(shí)都可用豐富的黨史資料為支撐，輔以相關(guān)事件衍生出精神譜系，以便學(xué)生對(duì)黨史形成全面、直觀、系統(tǒng)的認(rèn)知。思想政治教育內(nèi)容除了傳統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、時(shí)事政策解析還要突出對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神譜系素材的選取。中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神既是個(gè)人精神或某種樣態(tài)的縮影，也是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨精神的整體概括和凝練。將中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神譜系轉(zhuǎn)化為思想政治教育內(nèi)容，就需要深入探尋其中適合思想政治教育的內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為教育素材。構(gòu)建一支素質(zhì)精良、理論水平較高、結(jié)構(gòu)梯隊(duì)合理的思想政治教師隊(duì)伍是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是提高思想政治教學(xué)質(zhì)量的前提和重要保證。學(xué)校應(yīng)充分調(diào)動(dòng)馬克思主義專業(yè)背景的師資力量，采用定期教學(xué)督導(dǎo)的方式，從專業(yè)的角度引導(dǎo)思想政治課教師講好中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的故事。因思想政治課的涉獵面廣泛，思想政治課教師可以通過集體備課、分工協(xié)作、資源共享的形式準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，既有助于群策群力尋求有效教學(xué)途徑，又有利于促進(jìn)思想政治課教學(xué)的實(shí)效提升。

（三）注重紅色資源融入，打造移動(dòng)思想政治課和紅色校園文化品牌

建立“情景＋活動(dòng)＋體驗(yàn)”的立體化思想政治課教育模式，運(yùn)用屬地資源打造移動(dòng)思想政治課和紅色校園文化品牌，凸顯出校園的陣地文化、行為文化、精神文化，增強(qiáng)百年精神譜系的感染力與實(shí)效性。引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念必須抓牢實(shí)踐教育的重要環(huán)節(jié)，通過組織實(shí)地參觀紅色文化歷史遺跡，拓寬了實(shí)踐體驗(yàn)渠道，增強(qiáng)青年學(xué)生黨史、國(guó)史教育的體驗(yàn)度與獲得感；通過入學(xué)教育、開學(xué)典禮、參觀校史館等主題教育活動(dòng)的契機(jī)，設(shè)置有儀式感和感染力的環(huán)節(jié)，在回溯歷史的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在對(duì)黨的精神譜系認(rèn)同感和歸屬感，促使中國(guó)精神在學(xué)生行動(dòng)上、思想上扎根；組織具有黨史特色的文化活動(dòng)，如黨史知識(shí)競(jìng)賽、黨史文化論壇、紅色圖片影片展、紅色歌舞展演等，既可以豐富青年學(xué)生多樣化多層次的精神文化需求，也可以提升自我參與和表現(xiàn)的意識(shí)，在耳濡目染中提高對(duì)黨百年歷程的深刻認(rèn)識(shí)。構(gòu)建和諧多元的紅色校園文化氛圍，有助于通過感性的方式使青年學(xué)生對(duì)黨的理論政策、百年歷史、主要人物事件等的深入了解，身臨其境感受革命歷史和偉大精神的洗禮，使青年學(xué)生在黨的百年精神譜系中汲取奮進(jìn) 力量。

（四）加強(qiáng)載體創(chuàng)新，搭建中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神譜系有效融入的教育平臺(tái)

青年學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的提升，不僅需要充分發(fā)揮受教育者內(nèi)在的自驅(qū)性，還需要借助其他有效載體去實(shí)現(xiàn)。將中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神譜系充分融入青年學(xué)生思想政治教育是增強(qiáng)理想信念教育的重要手段，也是學(xué)校思想政治教育工作的重點(diǎn)。一方面，積極搭建百年精神譜系學(xué)術(shù)研究平臺(tái)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)科、專業(yè)、學(xué)校歷史、地域文化等，建立具有學(xué)校專業(yè)特色的紅色紀(jì)念館或紅色文化研究中心，將理論研究與實(shí)踐充分融入紅色文化的育人教育中；在圖書館或校園主要區(qū)域開辟百年精神譜系文化學(xué)習(xí)專欄，引導(dǎo)青年學(xué)生在實(shí)踐與學(xué)問中增長(zhǎng)本領(lǐng)，自覺將中國(guó)精神內(nèi)化于身，外化于行。另一方面，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒體制高點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)整合百年精神譜系教育資源，探索青年學(xué)生更易接受和參與的方式方法。將精神譜系以“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲”的形式融入青年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中，例如開展中國(guó)精神“互聯(lián)網(wǎng)＋”、四史網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽、紅色文化網(wǎng)絡(luò)自媒體等載體，通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)小程序、微信、微博等新媒體，定期向?qū)W生推送包含中國(guó)精神在內(nèi)的黨的理論、黨史故事、黨建信息等內(nèi)容，“碎片化學(xué)習(xí)”增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自由性、靈活性和傳播性，既符合新時(shí)代青年學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代將中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神譜系有效融入多媒體中，使得思想政治教育從“被動(dòng)學(xué)”到“主動(dòng)性”再到“自動(dòng)學(xué)”轉(zhuǎn)變，充分實(shí)現(xiàn)了教育方式的再創(chuàng)新。