郭強

摘要：響應國家素質(zhì)教育改革的要求，體育教育質(zhì)量越來越受到社會各界的關注。作為語文教學體系的一部分，中職學校的教學質(zhì)量對我國的整體教育水平有著非常深遠的影響。本文從當前家庭中職教育質(zhì)量的現(xiàn)狀出發(fā)，以中職教育質(zhì)量為中心展開討論，重點分析了家庭中職教育的現(xiàn)狀，分析了中職體育教學中存在的主要問題，并對這些問題進行了探討，以提高中職體育教學質(zhì)量。

關鍵詞：素質(zhì)教育;體育教學;身體素質(zhì)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

眾所周知，全面發(fā)展是當今社會對教育的新要求。顧名思義，全面發(fā)展要求學生在學習文化知識的同時，提高德、智、體、美四個方面的綜合能力。然而，必須指出的是，對于長期受應試教學影響的教學體系來說，這是一個非常困難的測試。隨著我國青少年身體素質(zhì)的不斷下降，體育教育越來越受到教育界的重視。為了全面實施素質(zhì)教育改革，提高教育質(zhì)量，必須不斷加大對體育的投入。

一、當前國內(nèi)中職體育教學的基本現(xiàn)狀

1.教學內(nèi)容簡單，缺乏系統(tǒng)性。

從目前國內(nèi)中職體育教學中普遍存在的一個問題是教學內(nèi)容過于單調(diào)和分散。大多數(shù)中職學校體校的教學內(nèi)容過于簡單，不能讓學生學習任何體育技能，甚至不能滿足學生的基本體育需求。大數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)職業(yè)中職的體育教學沒有完整的教學體系，教學內(nèi)容的安排極不合理，科學性不足。

2.學生參與的熱情不高。

單調(diào)的學習內(nèi)容讓學生對體育逐漸失去興趣。經(jīng)過大量研究，筆者發(fā)現(xiàn)，許多中職學校的體育教學是徒勞的，處于跑步、熱身、放射符號學和自由運動的惡性循環(huán)中。許多中職學校的學生說，他們學校的體育課沒有意義，什么也學不到。他們逐漸對體育教育失去信心，這進一步導致學生對體育失去興趣。我必須說，這種現(xiàn)狀非常不利于實現(xiàn)我國民族體育的升華目標。

3.學校對體育教育重視不夠。

如果以上兩個原因是中職體育教學質(zhì)量下降的客觀原因，那么職業(yè)中職對體育教學的重視是主觀原因，這限制了我國中職學校的發(fā)展。我們知道，只有在一門學科上投入足夠的人力和物力，才能真正提高教學質(zhì)量。根據(jù)我們的研究，不難看出職業(yè)中職非常重視體育院校的教學。許多職業(yè)中職的體育課也是徒勞的。組織體育只是為了掌握檢查，甚至讓你自己的課程看起來更全面。這種現(xiàn)象極不合理。雖然國家強調(diào)了體育教育的重要性，但很明顯，中國大多數(shù)中職學校沒有提高對體育教育質(zhì)量的認識。

二、如何提高我國中職體育教學質(zhì)量

1.豐富課堂內(nèi)容，提高課堂興趣。

從本文的角度來看，提高職業(yè)中職體育教育的興趣，豐富課堂教學內(nèi)容是職業(yè)中職體育教育的重中之重。因為只有盡可能地激發(fā)學生的學習興趣，才能吸引更多的學生參與，這樣才能從本質(zhì)上提高學生學習體育的能力。作為一名合格的中職體育教師，我們應該從過去的教學經(jīng)驗中吸取教訓，總結經(jīng)驗，努力提高教學能力，端正教學態(tài)度，加強與學生的溝通。當然，提高教學興趣并不意味著學生的控制過度放松，而是意味著正式的教學內(nèi)容在可控范圍內(nèi)更容易被學生接受。因此，學校可以經(jīng)常組織一些活動，比如拔河比賽，以及有趣的運動會。由此以來，這些活動不僅可以激發(fā)學生的運動熱情，讓他們繼續(xù)享受運動的樂趣，還可以塑造學生的性格，增強學生的集體輕松感。我們說，善知者不如樂之者，樂知者不如好之著。體育也是如此。只有豐富教學內(nèi)容，提高學生對體育的興趣，學生才能更多地參與體育活動。這不僅是提高職業(yè)中職體育教學質(zhì)量的好方法，也是體育教師的責任。

2.引入統(tǒng)一的教學體系。

科學規(guī)范的教學體系是各學科的基礎。與許多自然學科相比，中國體育非常落后的主要原因是它沒有形成自己的教學體系。當我們分析大數(shù)據(jù)時，不難發(fā)現(xiàn)，每個中職學校的體育教學內(nèi)容都有很大的差異，沒有單一的體育參考書。但這一問題不僅存在于中職，而且?guī)缀醮嬖谟谒兄行W，也是體育教育領域亟待解決的問題之一。然而，建立統(tǒng)一的教學體系并不是一朝一夕的事，這迫切需要教師全年積極溝通和積累。這是從根本上提高職業(yè)中職體育教學質(zhì)量的一條途徑，但現(xiàn)在家庭中職的體育教學還沒有離開這一步。因此，我們有必要重新審視我國現(xiàn)行的體育教育體系，找出自身的不足，改進和完善我國的體育教學體系。

3.多注意體育。

在前面的討論中，我們提到大多數(shù)中職對體育教育的重視程度要低得多。最明顯的表現(xiàn)是，中職的班級評分很少考慮體育成績的因素。在大多數(shù)學校的教師眼中，體育無法為學生未來的工作創(chuàng)造籌碼，因此很少有教師關注這一點。但每個人都知道，身體是生命的前提，良好的身體比其他任何東西都重要。筆者認為，要提高我國中職學校的體育教學質(zhì)量，從客觀條件出發(fā)是遠遠不夠的。我們需要加強體育教育，使每一個中職學校的學生和教師都能感受到體育的魅力和重要性。這是提高職業(yè)中職體育教學整體質(zhì)量的必由之路。

三、結束語

總之，在應試教育的影響下，體育很可能被人們忽視。不可否認的是，在我國青少年身體素質(zhì)不斷下降的同時，中小學體育教育的質(zhì)量卻遠遠不能滿足時代的要求，難以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展符合當前國內(nèi)公共標準對教育資源的要求，這在中職學校中更為突出。在很多方面，我們需要更加重視體育，只有這樣我們才能真正提高我國的整體教育水平，只有這樣我們才能被視為素質(zhì)教育改革的實踐者。

參考文獻

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