耿德書

摘要：網(wǎng)貸屬于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中危害相對(duì)較大、影響范圍廣泛的現(xiàn)象之一，因此在高職院校中學(xué)生校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范，要采取有效措施開展風(fēng)險(xiǎn)防控教育工作，及時(shí)消除網(wǎng)貸所產(chǎn)生的不良影響。通過對(duì)已經(jīng)形成的研究成果進(jìn)行分析，在明確研究思路的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的方法意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高職網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防控;校園網(wǎng)貸;研究

一、高職院校學(xué)生校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)

當(dāng)前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們的消費(fèi)欲望不斷增加，也就催生了校園貸的飛速發(fā)展。在一定程度上促使了網(wǎng)貸行業(yè)的滋生發(fā)展。但對(duì)于學(xué)生來講，因其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)來源等方面存在著一定的不足，受到攀比心理等方面的影響，逐漸成為了網(wǎng)貸瞄準(zhǔn)的客戶。校園網(wǎng)貸平臺(tái)推廣初期，注冊(cè)門檻極低，只要在網(wǎng)上填寫身份證號(hào)和電話就可以。極大的影響著自制力本來就不強(qiáng)的大學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為。有的網(wǎng)貸平臺(tái)為了拿到融資，追求裝機(jī)量，通過給學(xué)生干部報(bào)酬，以換取學(xué)生信息的情況時(shí)有發(fā)生。校園貸簡(jiǎn)單方便的同時(shí)，不夠規(guī)范、不成體系，門檻低，缺乏統(tǒng)一的監(jiān)管，使得校園貸成為害人貸。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在市場(chǎng)上主要有分期購物借貸平臺(tái)（分期樂等）、電商信貸平臺(tái)（螞蟻花唄，京東白條等）、P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)（熊貓網(wǎng)貸等）這三種校園網(wǎng)貸平臺(tái)。而高職院校是校園貸的重災(zāi)區(qū)。首先校園網(wǎng)貸的出現(xiàn)助長(zhǎng)高職院校學(xué)生不良的消費(fèi)惡習(xí)，其次，校園網(wǎng)貸侵犯學(xué)生隱私，校園貸需要學(xué)生的個(gè)人信息，包含家庭信息、身份信息等，對(duì)學(xué)生的人身安全和校園秩序造成重大危害。最后校園網(wǎng)貸還可以滋生其他犯罪，例如運(yùn)用進(jìn)行校園網(wǎng)貸學(xué)生的信息進(jìn)行電話詐騙和冒用學(xué)生身份再次貸款或從事其他違法的活動(dòng)等。時(shí)下，高職院校做好校園貸的風(fēng)險(xiǎn)防范、加強(qiáng)校園貸的教育已刻不容緩。

二、高職院校學(xué)生如何防范校園網(wǎng)貸

2.1、建立監(jiān)測(cè)與預(yù)防機(jī)制

在高職院校內(nèi)建立一套日常監(jiān)測(cè)與預(yù)防機(jī)制。利用先進(jìn)典型事跡等開展教育工作，幫助學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)貸的危害，為高職院校的學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供支持。在網(wǎng)格隊(duì)伍體系中，應(yīng)當(dāng)從班級(jí)為單位出發(fā)，加強(qiáng)各成員之間的聯(lián)系，提升校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防控教育力度。網(wǎng)格員應(yīng)當(dāng)及時(shí)開展網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防控教育工作，承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)，在組織專業(yè)人員研究教育機(jī)制的基礎(chǔ)上展現(xiàn)宣傳與引導(dǎo)作用，讓學(xué)生接受全方位的教育。只有打造出綜合素質(zhì)高、專業(yè)實(shí)力強(qiáng)的網(wǎng)格員隊(duì)伍，才能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念的不足，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)防、監(jiān)控、干預(yù)之間的有效聯(lián)系[1]。

2.2、強(qiáng)化校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)教育

在完善教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。但是由于許多學(xué)校中在安全教育方面存在著一定的不足，使得其作用尚未全面發(fā)揮。如許多學(xué)生表現(xiàn)出了過度消費(fèi)行為、學(xué)生參與平臺(tái)借貸現(xiàn)象嚴(yán)重等。而從這一層面來講，也證明了高職院校中的思想、安全與誠信教育等方面存在著一定的不足。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)貸的危害，在提升學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)防控能力的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我管理目標(biāo)[2]。除此之外，高職院校還應(yīng)該加強(qiáng)校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的宣傳，加大金融知識(shí)的科普，可以通過開展“防范校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)”的主題班會(huì)、觀看金融知識(shí)科普和校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)的宣傳片、在校園網(wǎng)站和高職院校官方微博和抖音等平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及，加強(qiáng)校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)。高職院校還可以和金融、網(wǎng)貸監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)安全等部門達(dá)成合作關(guān)系，一同組織和舉辦網(wǎng)絡(luò)安全等講座和“校園網(wǎng)貸知多少”等知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)來強(qiáng)化高職院校的學(xué)生對(duì)于校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)教育。

2.3、保證教育時(shí)間的充足性

要提升高職院校的學(xué)生應(yīng)對(duì)校園網(wǎng)貸的風(fēng)險(xiǎn)防控能力，就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教育模式，確保網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防控教育能夠貫穿整合教育周期，打造出完善的教育體系。在構(gòu)建時(shí)間體系時(shí)，應(yīng)當(dāng)加大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入力度，確保教育的全面性。第一，保證網(wǎng)格教育的連續(xù)性，利用寒暑假等做好教育創(chuàng)新，加大對(duì)校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)的宣傳力度，確保所制定的教育體系能夠覆蓋學(xué)生的全部學(xué)習(xí)過程。第二，應(yīng)當(dāng)從高職院校學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律出發(fā)，設(shè)計(jì)出專屬的教育內(nèi)容。第三，高職院校的教師要注重與學(xué)生和班干部交流，以此來了解高職院校學(xué)生的網(wǎng)貸情況，與此同時(shí)，學(xué)?？梢悦吭禄蛘呙繉W(xué)期都運(yùn)用問卷調(diào)查方式開展摸排工作，并將這些摸排工作構(gòu)建成一項(xiàng)的常態(tài)化工作。

2.4、展現(xiàn)教育載體體系優(yōu)勢(shì)

在教育載體網(wǎng)格化發(fā)展中，應(yīng)當(dāng)從文化活動(dòng)層面出發(fā)，利用高職院校中的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，在展現(xiàn)第二課堂教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上確保高職院校的學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注校園文化，受到文化活動(dòng)的感染。同時(shí)，清理整頓校園網(wǎng)貸推廣推介活動(dòng)和宣傳廣告，引導(dǎo)高職院校學(xué)生專心課業(yè)，積極參與有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，避免受部分無社會(huì)公德的公司利誘，進(jìn)一步凈化校園環(huán)境。高職院校方面要輔助高職院校學(xué)生建立、培育防范力所不迭的風(fēng)險(xiǎn)和辨認(rèn)各種非法借貸的意識(shí)與能力[3]。

2.5、健全教育區(qū)域體系

在校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防控教育中應(yīng)當(dāng)從高職院校學(xué)生的專業(yè)角度出發(fā)，發(fā)揮出校內(nèi)職能部門優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，在做好網(wǎng)格劃分的基礎(chǔ)上展現(xiàn)不同區(qū)域網(wǎng)格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合的宣傳標(biāo)語，利用宣傳櫥窗等營造出濃郁的教育環(huán)境，確保學(xué)生能夠及時(shí)掌握校園網(wǎng)貸所產(chǎn)生的不利影響。高職院校的學(xué)生只有樹立起正確的消費(fèi)觀念，才能提升自我管控能力，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)防控目標(biāo)。在構(gòu)建區(qū)域體系時(shí)。應(yīng)當(dāng)從統(tǒng)籌區(qū)域文化建設(shè)出發(fā)，加大校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防控教育力度，兼顧不同年齡段的高職院校學(xué)生，在滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的基礎(chǔ)上營造適宜的教育氛圍。只有加強(qiáng)各區(qū)域之間的聯(lián)系，才能確保校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防控教育的高效開展。

結(jié)語：綜上所述，在高職院校中應(yīng)當(dāng)從加大校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防控教育力度出發(fā)，主動(dòng)將以學(xué)生為本的理念落實(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全教育中去，為校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防控教育工作開展提供支持。通過構(gòu)建適合的教育體系，有效地防范高職院校學(xué)生校園網(wǎng)貸的風(fēng)險(xiǎn)，也在探索學(xué)生全面健康發(fā)展路徑的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育創(chuàng)新，

參考文獻(xiàn)：

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