蔡蕓

【摘要】生活語文教學(xué)在培智學(xué)校中的重要性不言而喻，但是目前培智學(xué)校的生活語文教學(xué)中，仍然存在著諸多問題。本文主要對(duì)培智學(xué)校的生活語文教學(xué)展開探究，以期提升培智學(xué)校的語文教學(xué)效率，讓學(xué)生能更好地走入社會(huì)，擁有更光明的未來。

【關(guān)鍵詞】培智學(xué)校;生活語文;教學(xué)探究

培智學(xué)校中的學(xué)生比較特殊，生活語文教學(xué)本著公平教學(xué)的原則，應(yīng)用一視同仁的態(tài)度來提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，因此老師在進(jìn)行生活語文教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語文知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生能夠擁有適應(yīng)社會(huì)的能力。

一、做好備課工作

老師要從培訓(xùn)學(xué)校的特殊性出發(fā)，選擇更為適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，盡可能用深入淺出的方式來幫助學(xué)生在生活情境中展開學(xué)習(xí)。同時(shí)老師要認(rèn)識(shí)到，即便是培智學(xué)校的學(xué)生，在學(xué)習(xí)能力、理解水平等方面也有一定的差異性，因此分層教學(xué)也有用武之地。老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的整體能力，也要促進(jìn)其個(gè)性化的發(fā)展。只有做好備課工作才能確保教學(xué)不偏離大方向，更好地提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、重視教學(xué)實(shí)踐

培智學(xué)校的教學(xué)目的是能夠讓特殊學(xué)生更好地融入社會(huì)，所以在教學(xué)過程中，老師要注重讓學(xué)生擁有良好的生活技能，通過不同的教學(xué)方式來幫助學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法，提高其生活水平，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容靈活地運(yùn)用到自己的生活中。同時(shí)，老師也可以用游戲來放松學(xué)生的緊張情緒，幫助學(xué)生更好地打開心扉，用更加積極健康的心態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)，借由游戲的互動(dòng)性，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的人際交往能力，使其在今后走入社會(huì)后也不懼怕與他人進(jìn)行交往。

三、加強(qiáng)教學(xué)反思

老師要客觀理性地看待自己的教學(xué)過程，并且注意收集學(xué)生在課堂當(dāng)中的反饋，做好教學(xué)反思工作。教師要在反思中找到更加有效的教學(xué)方法，制訂出更符合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，采用更為合理的教學(xué)方式，讓自己一直走在不斷進(jìn)步的道路上，擁有更為扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)，從而不斷提高教學(xué)水平，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)校生活，讓學(xué)生切實(shí)融入正常人的生活當(dāng)中。

綜上所述，生活語文教學(xué)能夠更好地滿足培智學(xué)校中學(xué)生的特殊需求，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入社會(huì)。語文老師要重視課前準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，提高反思水平，在不斷的嘗試中提升教學(xué)的質(zhì)量和效率，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多有關(guān)生活的知識(shí)，為其今后進(jìn)入社會(huì)做好充足的準(zhǔn)備。