楊再生

中學(xué)生不喜歡作文的原因主要是對(duì)作文沒(méi)有興趣，提高學(xué)生作文興趣的首要任務(wù)是要讓學(xué)生擁有一種成就感。為達(dá)到這一目的，教師應(yīng)做到以下幾方面。

一、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)作文成功的環(huán)境

（一）更新對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)觀。長(zhǎng)期以來(lái)，教師喜歡用挑剔的眼光審視學(xué)生在作文中表達(dá)的思想感情，總認(rèn)為學(xué)生表達(dá)的思想感情不夠成熟深刻，常常將學(xué)生真實(shí)書(shū)寫(xiě)自己的生活的作文，批判為幼稚、不深刻。如此一來(lái)，學(xué)生常常懷疑自己的生活的價(jià)值，不敢寫(xiě)普通生活，抒發(fā)真情實(shí)感，只好編造生活，故作高深。因此，教師首先要學(xué)會(huì)理解和尊重學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感情體驗(yàn)。此外，一些教師責(zé)備求全，喜歡用范文的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的作文，著力點(diǎn)放在挑毛病上。對(duì)于學(xué)生作文的評(píng)改，教師當(dāng)然應(yīng)指出問(wèn)題所在，但更要幫助他們找出原因，尤其要發(fā)掘?qū)W生作文中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)特色和思維發(fā)展優(yōu)勢(shì)，并幫其進(jìn)一步發(fā)展。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)，評(píng)語(yǔ)要恰如其分，富有個(gè)性。每一篇作文都是學(xué)生的心血，如果千辛萬(wàn)苦創(chuàng)作出來(lái)的作文，得到的是千篇一律的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得勞而無(wú)功。因此教師要學(xué)會(huì)欣賞，讓學(xué)生享受到尊重理解的快樂(lè)。對(duì)學(xué)生中的優(yōu)秀作文或作文中的某一閃光點(diǎn)，教師要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行欣賞。一次發(fā)自內(nèi)心的欣賞，往往會(huì)影響學(xué)生的作文態(tài)度和精神生活。

（二）豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材。教師除了指導(dǎo)學(xué)生閱讀范文，還應(yīng)指導(dǎo)他們大量閱讀中外名著。教師要擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)天地，盡可能多地組織一些課外活動(dòng)，如參觀、游覽、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)勞動(dòng)等，指導(dǎo)學(xué)生組成各類型的興趣小組，讓學(xué)生去觀察四季變化，讓他們的筆觸面向家庭、學(xué)校、社會(huì)，讓他們用眼睛觀察生活，用心靈去感受生活。這樣，學(xué)生的作文才會(huì)言之有物，同時(shí)也能提高學(xué)生利用寫(xiě)作“干預(yù)生活”的能力。

（三）給學(xué)生鍛煉的空間。教師要更新作文教學(xué)觀念，不局限于一種文體或特定要求中，可讓學(xué)生寫(xiě)一些應(yīng)用性強(qiáng)的文章。如消息新聞、對(duì)聯(lián)謎語(yǔ)、知識(shí)小品、故事新編、打油詩(shī)、順口溜等。學(xué)校組織文體活動(dòng)時(shí)，教師可以組織學(xué)生創(chuàng)作開(kāi)幕詞、閉幕詞，創(chuàng)作簡(jiǎn)報(bào)，寫(xiě)新聞報(bào)道，等等。

二、給學(xué)生一個(gè)展示成就的平臺(tái)

（一）優(yōu)美句段欣賞。學(xué)生的作文中都會(huì)有一些自認(rèn)為滿意的句段，教師要認(rèn)真分析，在作文評(píng)講課上讓學(xué)生朗讀滿意的句段，讓全班來(lái)欣賞。教師要對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的妙語(yǔ)給予充分肯定，一些妙語(yǔ)的價(jià)值有時(shí)甚至?xí)瞿切┙Y(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實(shí)的四平八穩(wěn)的整篇文章。

（二）班內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作展示。班內(nèi)板報(bào)中可以開(kāi)辟習(xí)作專欄，每期黑板報(bào)都要精選學(xué)生的優(yōu)秀作文片段，及時(shí)張貼出來(lái)，以便師生閱讀欣賞。最好每學(xué)期編印一兩期班級(jí)作文?？?，專刊中呈現(xiàn)每位同學(xué)的至少一篇作文，在班內(nèi)、校內(nèi)傳閱。