■肖明月

（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215000）

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及在社會(huì)各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，使得我們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。而伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而成長(zhǎng)起來(lái)的當(dāng)代大學(xué)生自然成為網(wǎng)絡(luò)社交的生力軍，具有虛擬性、交互性、資源豐富性等特點(diǎn)的虛擬網(wǎng)絡(luò)社交對(duì)于其具有巨大的吸引力，是當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的主要方式和信息傳遞的重要載體，對(duì)于其學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀念、道德品質(zhì)等都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響[1]。因此，本文立足于5G移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的機(jī)遇期，探討移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的特征，分析網(wǎng)絡(luò)社交風(fēng)險(xiǎn)的成因，摸清大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的心理訴求、表達(dá)欲望和社交需求的同時(shí)，在學(xué)生管理中搶占大學(xué)生思想政治工作先機(jī)，盡早形成行之有效的引導(dǎo)、防范策略。

一、大學(xué)生5G網(wǎng)絡(luò)社交發(fā)展趨勢(shì)分析

社交網(wǎng)站最早源于美國(guó)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展先后經(jīng)歷了早期概念化階段、結(jié)交陌生人階段、娛樂化階段、社交圖階段等過(guò)程，讓人們逐漸將線下的社交、娛樂等生活信息流轉(zhuǎn)移到低成本管理的線上進(jìn)行，并讓網(wǎng)絡(luò)社交逐漸模糊了虛擬與現(xiàn)實(shí)世界之間的界限。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)社交的發(fā)展相對(duì)較晚，主要是隨著郵箱、校園網(wǎng)、QQ等平臺(tái)社交方式的發(fā)展而逐漸興起的，但是發(fā)展至今二十多年的歷程，經(jīng)過(guò)了單純模仿的起步階段、針對(duì)性的飛速擴(kuò)張階段、全面探索階段，未來(lái)滿足不同用戶需求的網(wǎng)絡(luò)社交也逐漸呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化、精準(zhǔn)化的發(fā)展趨勢(shì)[2]。

特別是5G技術(shù)的成熟以及在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用，讓基于職業(yè)、興趣、社會(huì)認(rèn)同的垂直網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)快速崛起，并在大學(xué)生群體中得到熱捧。像目前比較火熱的“微信視頻號(hào)”“抖音直播平臺(tái)”等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)是得益于5G技術(shù)而獲得突破性發(fā)展的最好證明。未來(lái)網(wǎng)絡(luò)社交的發(fā)展趨勢(shì)，從用戶需求來(lái)看，“00后”的新時(shí)代大學(xué)生傾向于在不同社交平臺(tái)達(dá)到不同目的，為未來(lái)短視頻的發(fā)展提供了大學(xué)生用戶基礎(chǔ)；從技術(shù)創(chuàng)新來(lái)看，5G商用將有助于視頻和VR社交發(fā)展，大學(xué)生將成為社交主力軍，為網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的發(fā)展指明了方向。

二、大學(xué)生熱衷于5G網(wǎng)絡(luò)社交的原因和特征

以蘇州吳中區(qū)國(guó)際教育園南區(qū)的6所高職院校大學(xué)生為調(diào)研對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)訪談等形式開展調(diào)研，了解當(dāng)代大學(xué)生所喜愛的5G網(wǎng)絡(luò)社交方式，分析5G網(wǎng)絡(luò)社交的動(dòng)機(jī)、目的和原因及呈現(xiàn)的新特征。

（一）大學(xué)生熱衷于5G網(wǎng)絡(luò)社交的原因

就目前高職院校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交行為分析可以得知，大學(xué)生之所以如此熱衷于5G網(wǎng)絡(luò)社交主要有以下幾個(gè)原因。

首先，是為了逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)巨大的學(xué)習(xí)和生活壓力，借助網(wǎng)絡(luò)社交尋求精神寄托。隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，現(xiàn)代社會(huì)和企業(yè)對(duì)于高職人才的要求逐漸提高，面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等壓力，很多高職學(xué)生都比較容易產(chǎn)生孤僻、煩躁、抑郁的情緒和心理，而現(xiàn)實(shí)生活中與朋友、老師和父母之間的交流則相對(duì)較少，使得很多學(xué)生都尋找網(wǎng)絡(luò)虛擬好友進(jìn)行精神上的溝通交流和情感共鳴，以釋放積蓄在內(nèi)心的壓力，同時(shí)又不用擔(dān)心對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生影響[3]。

其次，網(wǎng)絡(luò)新奇事物的吸引，高職大學(xué)生缺乏自制力。隨著5G技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)社交中的廣泛應(yīng)用，龐大的數(shù)據(jù)流量、快速的數(shù)據(jù)傳輸，讓各類文字、圖片、視頻、直播等形式多樣、內(nèi)容豐富的信息快速呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，原本就對(duì)于世界新奇事物具有強(qiáng)烈好奇心的大學(xué)生往往難以抵制住新奇事物的吸引力。因此，5G網(wǎng)絡(luò)社交就成為了當(dāng)代大學(xué)生探索世界、與人交流、建立興趣圈子的有效途徑。

再次，網(wǎng)絡(luò)社交具有較強(qiáng)的娛樂性質(zhì)。高職大學(xué)生相對(duì)于中小學(xué)生來(lái)講，具有大量可自由支配的時(shí)間，很多學(xué)生在空余時(shí)間都渴望借助手機(jī)、IPAD等移動(dòng)終端，通過(guò)微博、微信、QQ、抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)來(lái)尋求一些娛樂活動(dòng)豐富自己的課余生活。另外，建立在5G技術(shù)之上的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，隨著技術(shù)的發(fā)展也日益融入了眾多具有娛樂性的功能，并且有使用方便、娛樂信息豐富、使用門檻低等特點(diǎn)，讓5G網(wǎng)絡(luò)社交也逐漸成為目前高職大學(xué)生娛樂活動(dòng)的首要選擇。比如微信社交平臺(tái)的“搖一搖”功能以及“斗地主”“開心泡泡龍”等小程序，讓學(xué)生可以與同學(xué)、朋友、網(wǎng)絡(luò)好友快速開展各類娛樂活動(dòng)。

最后是出于從眾心理。對(duì)于剛步入大學(xué)校園的學(xué)生而言，很多學(xué)生都是第一次走出家門在外地獨(dú)自生活，其價(jià)值觀念、思想品德等都處于成長(zhǎng)和趨于定型的階段，比較容易受到周圍環(huán)境和同學(xué)群體的影響。特別是當(dāng)5G網(wǎng)絡(luò)社交已經(jīng)深度融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，學(xué)生為了更好地融入學(xué)校環(huán)境和群體，不落后于人，往往也從眾使用5G網(wǎng)絡(luò)社交軟件。

（二）大學(xué)生5G網(wǎng)絡(luò)社交行為的特征分析

通過(guò)“問(wèn)卷星”對(duì)于蘇州吳中區(qū)國(guó)際教育南區(qū)的高職院校大學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)社交數(shù)據(jù)調(diào)研和分析顯示，目前高職大學(xué)生對(duì)于5G網(wǎng)絡(luò)社交方式、網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)內(nèi)容等的選擇各有不同，比如普遍使用“微信”“QQ”“抖音”等進(jìn)行網(wǎng)上聊天，男生喜歡使用“王者榮耀”“吃雞”“和平精英”等多人游戲增進(jìn)與其他學(xué)生之間的感情，女生則喜歡“彈幕”等形式在動(dòng)漫觀看、小說(shuō)閱讀中繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)社交[4]。另外，還有學(xué)生喜歡通過(guò)論壇貼吧進(jìn)行追星，借助“快手”“抖音”“陌陌”“斗魚”等直播平臺(tái)與人交流。通過(guò)對(duì)高職大學(xué)生在5G網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)中的社交行為進(jìn)行研究，可以發(fā)現(xiàn)具有以下顯著特征。

首先，網(wǎng)絡(luò)社交好友的數(shù)量緯度。由于高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交對(duì)象，一方面是現(xiàn)實(shí)生活中較為熟悉的家人、老師、同學(xué)、朋友；另一方面是通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)游戲、論壇等網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)中所加的網(wǎng)絡(luò)好友，以及學(xué)生自己通過(guò)“搖一搖”“附近的人”“添加陌生人”等方式進(jìn)行好友數(shù)量的擴(kuò)充。根據(jù)微信社交平臺(tái)的調(diào)研情況（如表1所示），可以看出當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的好友與現(xiàn)實(shí)好友數(shù)量相當(dāng)，甚至超過(guò)了現(xiàn)實(shí)好友。

表1 網(wǎng)絡(luò)社交好友的數(shù)量緯度

其次，網(wǎng)絡(luò)好友熟識(shí)度。網(wǎng)絡(luò)好友的熟識(shí)度是學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)與其他人之間交流互動(dòng)情況、交往程度的直接反映。調(diào)研結(jié)果顯示，盡管現(xiàn)實(shí)中的好友數(shù)量占據(jù)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)好友數(shù)量的半壁江山，但是與現(xiàn)實(shí)好友之間的交流內(nèi)容除了日常學(xué)習(xí)、生活瑣事之外，很少涉及到學(xué)習(xí)生活壓力、社交情感等方面的內(nèi)容，無(wú)論是交流的頻率，還是交流內(nèi)容的深度，與網(wǎng)絡(luò)好友相比都稍遜一籌。大部分學(xué)生都傾向于將生活中的壓力、情感、人際關(guān)系、就業(yè)想法等與網(wǎng)絡(luò)好友傾心交流，因此網(wǎng)絡(luò)好友的熟識(shí)度普遍較高。

最后，好友添加的選擇。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，目前高校大學(xué)生添加網(wǎng)絡(luò)社交好友的依據(jù)主要體現(xiàn)在興趣愛好、性別、年齡、學(xué)習(xí)、學(xué)校、專業(yè)、城市、經(jīng)歷、社群關(guān)系等方面，且好友添加的目的起著決定性的作用。比如喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生大多添加好友是為了“組隊(duì)游戲”“游戲技巧交流”；情感失意、性格孤僻、不善社交的學(xué)生則本著添加好友、尋找交流溝通的目標(biāo)通過(guò)“微信”“微博”等目的進(jìn)行社交好友添加；部分在專業(yè)學(xué)習(xí)中感到疑惑的學(xué)生，則善于通過(guò)網(wǎng)站論壇、視頻彈幕等形式，渴望與“技術(shù)高手”“企業(yè)專家”“師哥學(xué)姐”“校外名師”進(jìn)行交流溝通，以答疑解惑、學(xué)習(xí)知識(shí)、了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)、開闊眼界。

表2 網(wǎng)絡(luò)社交好友添加的目的 單位：%

三、大學(xué)生5G網(wǎng)絡(luò)社交行為發(fā)展引導(dǎo)策略

5G網(wǎng)絡(luò)社交在為學(xué)生提供豐富資源、娛樂身心、促進(jìn)學(xué)生與外界交流的同時(shí)，也存在著讓當(dāng)代大學(xué)生的交友范圍變得模糊、游戲成癮、個(gè)人隱私和信息泄露、社會(huì)參與度降低等種種弊端，因此需要根據(jù)5G網(wǎng)絡(luò)社交的特點(diǎn)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)社交思政教育的陣地，引導(dǎo)大學(xué)生5G網(wǎng)絡(luò)社交行為，讓網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)成為新時(shí)代高校大學(xué)生思政教育的重要渠道，成為能夠?yàn)榇髮W(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)提供豐富資源和便利服務(wù)的重要平臺(tái)。

（一）重視“00后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交需求

以人文本，秉承人本管理理念，高校學(xué)生管理工作者和思想教育者，需要對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)性特征進(jìn)行充分調(diào)研和分析，準(zhǔn)確把握“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交需求，才能在日常學(xué)生管理和思政教育中進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。內(nèi)因決定外因，只有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、價(jià)值觀念、道德素養(yǎng)情況進(jìn)行思政教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，才能讓學(xué)生更為理性、全面、客觀、合理地運(yùn)用5G網(wǎng)絡(luò)社交為我所用，并逐漸養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交習(xí)慣、形成良好的道德自律。

（二）建立良好的網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境

離家獨(dú)立在校生活，讓原本價(jià)值觀念和思想理念并不成熟的大學(xué)生非常容易受到校園文化、班級(jí)氛圍等環(huán)境因素影響?？梢哉f(shuō)，同學(xué)之間、師生之間、朋友之間的相互作用非常巨大。校園作為高校大學(xué)生的主要集聚地，必須要加強(qiáng)對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)媒體的管理，為學(xué)生營(yíng)建一個(gè)干凈衛(wèi)生、積極向上的網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)社交信息的甄別能力、選擇能力。一方面加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的道德文化建設(shè)，提高學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)社交弊端和優(yōu)勢(shì)的認(rèn)知度，為學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交行為指明方向；另一方面加強(qiáng)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)和學(xué)?；顒?dòng)建設(shè)，開展豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)社交教育活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)交流討論、實(shí)踐參與，來(lái)更加深切地體會(huì)5G網(wǎng)絡(luò)社交的真諦。比如在校內(nèi)借助微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)社交知識(shí)競(jìng)答比賽、辯論賽、網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)講座等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，在豐富大學(xué)生校園生活的同時(shí)，也讓學(xué)生在活動(dòng)參與中對(duì)比自己在網(wǎng)絡(luò)社交中的行為、意識(shí)，不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)社交素養(yǎng)[5]。

（三）構(gòu)建具有普遍意義的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交道德觀念和規(guī)范

首先，需要從國(guó)家和政府層面，建立和完善網(wǎng)絡(luò)社交相關(guān)的法律法規(guī)，不僅要盡快實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)社交實(shí)名制全覆蓋，而且要通過(guò)立法的形式嚴(yán)格控制學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的行為，監(jiān)督和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)社交內(nèi)容，讓學(xué)生沉浸在積極正向的網(wǎng)絡(luò)社交文化中，才能有效引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交習(xí)慣。比如國(guó)家出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，不僅明確規(guī)定了網(wǎng)絡(luò)游戲必須要實(shí)名制注冊(cè)和登錄，而且高?？梢越梃b國(guó)家政策的相關(guān)規(guī)定，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)限制等措施，嚴(yán)格控制學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)社交游戲的時(shí)間，以保護(hù)高校大學(xué)生的身心健康，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社交游戲行業(yè)規(guī)范、健康化發(fā)展[6]。

其次，高校需要通過(guò)校規(guī)校紀(jì)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建具有普遍意義的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交道德觀念和規(guī)范，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和校園生活中自覺養(yǎng)成良好網(wǎng)絡(luò)社交習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)其網(wǎng)絡(luò)社交行為的健康發(fā)展。因此，在建設(shè)和完善的網(wǎng)絡(luò)社交法律法規(guī)、道德規(guī)范的同時(shí)，必須注重發(fā)揮學(xué)生的自律機(jī)制作用，引導(dǎo)大學(xué)生不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)、規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)社交行為，才能讓大學(xué)生不斷提高道德修養(yǎng)、堅(jiān)定道德信念、升華道德人格。

根據(jù)馬斯洛“需求層次理論”，“社交的需要”是人類長(zhǎng)期存在和非常重要的需求，伴隨著5G技術(shù)發(fā)展而日益成熟的網(wǎng)絡(luò)社交在新時(shí)代大學(xué)生中的是主要社交方式。但是網(wǎng)絡(luò)社交也是一柄雙刃劍，過(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò)社交會(huì)造成學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的交往欲望低迷、交往機(jī)會(huì)減少，甚至?xí)?dǎo)致大學(xué)生的情感冷漠、道德人格的缺失或扭曲。因此，在認(rèn)真調(diào)研、全面分析大學(xué)生5G網(wǎng)絡(luò)社交發(fā)展趨勢(shì)以及熱衷于網(wǎng)絡(luò)社交原因的基礎(chǔ)上，必須要通過(guò)建設(shè)完善的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系和法律法規(guī)，建立良好的網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境，才能讓當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中不斷提高道德認(rèn)知，堅(jiān)定道德信念，升華道德人格。