胡靜群

【摘要】隨著教育教學(xué)改革的不斷變化，閱讀在教學(xué)中還是考試中都占著重要地位，閱讀在教學(xué)中既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，很多學(xué)生因?yàn)闆]有掌握好閱讀技巧，難以提高英語(yǔ)成績(jī)，甚至對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心。所以我們有必要把如何提高英語(yǔ)閱讀能力作為重中之中來認(rèn)真對(duì)待。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)閱讀理解;學(xué)習(xí)興趣;詞匯量;養(yǎng)成習(xí)慣;能力培養(yǎng)

隨著教改的不斷改進(jìn)，閱讀在教學(xué)中或是考試中占著重要地位，這不得不引起師生們的重視，特別是我們老師更應(yīng)值得關(guān)注。閱讀在教學(xué)中既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，很多學(xué)生因?yàn)闆]有掌握好閱讀技巧，難以提高英語(yǔ)成績(jī)，甚至對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心。所以我們有必要把如何提高英語(yǔ)閱讀能力作為重中之中來認(rèn)真對(duì)待。提高閱讀能力的方法因人而異，但絕無捷徑可走，必須要付出一定的努力。以下是我對(duì)于如何提高英語(yǔ)閱讀能力的幾點(diǎn)想法，希望能與同仁們共同探討：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

著名的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！敝挥幸饘W(xué)生濃厚的興趣，才會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)開始時(shí)，我給每個(gè)學(xué)生起一個(gè)英文名，學(xué)生們很好奇，也很樂意自己擁有了新名字。無論是課上還是課下我都叫他們的英文名。同時(shí)也要求孩子們平時(shí)無論在教室里還是在校園里或者是校外都要跟我說一句英語(yǔ)，只要敢用英語(yǔ)和我打招呼的我都會(huì)給他們一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，隨著時(shí)間長(zhǎng)了和我用英語(yǔ)說話的孩子越來越多，甚至有的能跟我說上了好幾句，這讓我感到很欣慰。

二、擴(kuò)大詞匯量

詞匯量的大小直接影響學(xué)生的理解和閱讀速度。擴(kuò)大詞匯量是提高閱讀能力的重要前提。所以，對(duì)于每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進(jìn)行閱讀。詞匯量的獲得，首先是課本上的必須掌握。在記單詞時(shí)不要單獨(dú)記生詞，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起記憶。把單詞同整句話一起記，不僅記住了單詞的意思，也記住了它的用法。

三、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該是：1. 不要出聲讀或指讀，要默讀。出聲讀和指讀都會(huì)分散注意力，限制閱讀速度。默讀可以集中大腦，邊讀邊想，可設(shè)問、可推測(cè)。2. 不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。逐字逐句地閱讀過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意。3.要想讀懂一篇文章可不能一目十行，囫圇吞棗地讀，可以從復(fù)閱讀直到能夠了解其基本大意。 另外在閱讀的同時(shí)最好能用筆勾畫一些美詞、美句。4. 不要一見生詞就查字典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過難點(diǎn)，只有這樣，才能保持閱讀興趣。5. 不要邊讀邊譯，這樣影響速度，不能促進(jìn)理解。應(yīng)該直接用英語(yǔ)思維、記關(guān)鍵詞、抓主旨。

四、重視閱讀技能的培養(yǎng)

讀書需要多種能力，需要語(yǔ)言能力、記憶能力、語(yǔ)言技能、理解能力及閱讀技能。閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同需要不同的方法，閱讀材料不同也需要不同的方法，不同類的書需要不同的方法。培根在“論讀書”一文中對(duì)閱讀技能、方法作過論述：“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只需大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書也可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，淡而無味矣。”

（一）尋找中心詞、主題句

每篇文章都是一個(gè)有機(jī)的整體，一個(gè)段落只有一個(gè)主題思想，每個(gè)段落都有一個(gè)句子表達(dá)這個(gè)段落的主題思想，這個(gè)句子叫做主題句。大多數(shù)主題句出現(xiàn)在段首，有些主題句出現(xiàn)在段尾，也有少部分的主題句出現(xiàn)在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則。所以“首行”讀法對(duì)于學(xué)生讀自己太熟悉的題材的文章時(shí)尤為適用，這樣可以幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內(nèi)容框架，然后再補(bǔ)充框架，仔細(xì)閱讀。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生自己去尋找和歸納中心句和主題句，加強(qiáng)對(duì)本段的理解。教完文章后，讓學(xué)生歸納中心思想，這樣就能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整篇文章的理解了。

（二）首末段落與各段首句讀法

每篇文章或章節(jié)的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會(huì)在首段里陳述他的寫作意圖，也可能會(huì)在末段里對(duì)整個(gè)章節(jié)做出總結(jié)。因此，應(yīng)十分重視首末段落。同時(shí)，還要重視各段的第一句，因?yàn)橥锥魏蟮母鱾€(gè)段落是對(duì)首段的展開。再有，重視各段首句可以彌補(bǔ)有時(shí)首段陳述不詳?shù)娜毕荩鉀Q末段綜述性話語(yǔ)里的疑難問題。

（三）搜尋式閱讀，即跳讀

跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息。要采取豎視視向閱讀。即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對(duì)于每行的東西只讀關(guān)鍵詞，非關(guān)鍵詞不用注意。對(duì)關(guān)鍵詞也是一掃而過，因?yàn)樨Q視視向閱讀或者掃視關(guān)鍵詞都是在掌握主旨大意后，對(duì)其他部分的閱讀，速度必須快。關(guān)鍵詞是指主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ);文章標(biāo)題、引號(hào)部分、粗體字、黑體字、大寫字、斜體字、劃線部分;承接語(yǔ)、過渡詞;代詞、動(dòng)詞、形容詞。

（四）正確判斷和推理

有些文章并不直接表明自己的觀點(diǎn)，也不用明確的詞語(yǔ)表達(dá)，而是有用一些含混的詞語(yǔ)，這就要看學(xué)生的理解能力了。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)真閱讀，分析體會(huì)作者的思想，區(qū)別文章的主要內(nèi)容，與起輔助作用的次要內(nèi)容。了解文章的內(nèi)涵和“弦外之音”，從而進(jìn)行正確推理和判斷。

（五）博覽群書，保證數(shù)量

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂W(xué)生英語(yǔ)也是如此，英語(yǔ)文章讀多了，就能夠把自己的語(yǔ)感培養(yǎng)起來，同時(shí)也在閱讀過程中鞏固已學(xué)過的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，通過對(duì)不同題材的廣泛閱讀，還能接受更多的信息，理解不同國(guó)家和地區(qū)的人情風(fēng)俗。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀能力的培養(yǎng)非一日之力，閱讀者需要長(zhǎng)期地、認(rèn)真地積累語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量、博覽群書，鍛煉自己的分析能力，提高認(rèn)識(shí)能力;培養(yǎng)理解能力，加強(qiáng)記憶、判斷、推理等能力，必須正確掌握、使用語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)習(xí)一定的閱讀技能，掌握閱讀辦法。

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