趙翠萍

提高自身素質(zhì)，打造高效課堂

俗話說：“親其師，信其道?！苯處煹难哉勁e止和為人處世的方式都會(huì)使學(xué)生耳濡目染、潛移默化地受到影響。教師應(yīng)遵守職業(yè)道德，把傳道授業(yè)解惑作為人生的準(zhǔn)則。教師只有讓自己走進(jìn)學(xué)生的心里，學(xué)生才會(huì)“愛屋及烏”。

首先，教師的形象、語言、態(tài)度、與學(xué)生的感情、學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、授課藝術(shù)等都直接影響著學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。不可否認(rèn)，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性源于教師的個(gè)人魅力，所以教師得不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)與師德修養(yǎng)。

其次，英語課堂教學(xué)中，我運(yùn)用多種適合學(xué)生年齡特征的教學(xué)方法與手段，例如：游戲、小組競(jìng)賽、圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、電腦課件等等，增強(qiáng)課堂氣氛的生動(dòng)性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使孩子們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，在教師營造的寬松課堂環(huán)境中得到多一些思考的情境、多一點(diǎn)活動(dòng)的余地、多一點(diǎn)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分感受參與學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

再次，教師的教學(xué)策略與方法應(yīng)靈活創(chuàng)新。針對(duì)學(xué)生課后很少讀書的情況，我設(shè)計(jì)了學(xué)生制作自我錄音帶的作業(yè)，孩子們覺得此做法很新鮮，錄音可聽到自己讀英語的效果，這樣不僅提高了學(xué)生多開口朗讀的能力，更加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。在練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)方面也可以進(jìn)行改革，我做到減少機(jī)械重復(fù)的抄寫，提倡一些活動(dòng)性、實(shí)踐性、合作性等任務(wù)，如制作英語賀卡、畫漫畫配英語對(duì)話等，在執(zhí)行任務(wù)的過程中學(xué)生參與的積極性逐漸提高。、

注重積極評(píng)價(jià)，經(jīng)營和諧的師生關(guān)系

充分利用情感交流進(jìn)行英語素質(zhì)教育，師生平等、民主地融洽相處，可減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程的壓力。一些學(xué)生學(xué)英語過程中難免方法欠佳，遇到一些挫折，心理素質(zhì)差些、信心不足的可能因此而掉隊(duì)。關(guān)注到這類情況后，應(yīng)關(guān)心、幫助他們，課后輔導(dǎo)，教與方法，及時(shí)對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定的評(píng)價(jià)，哪怕只有一點(diǎn)的改變。

古人云“嚴(yán)師出高徒。”我覺得教師應(yīng)用心去召喚、感化另一顆心，用心喚起孩子對(duì)自己的理解和尊敬，在心與心之間架起一座平坦、寬闊的長(zhǎng)橋，這是激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的基礎(chǔ)。在課堂上或作業(yè)本上，我會(huì)毫不吝惜地表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生欣賞的表情、眼神和話語，或留下贊美的語句，如“super.”“well done.”“wonderful.”“try your best and think it over.”等等，希望學(xué)生感受到教師的情感與期望，使他們卸下“怕出錯(cuò)”、“難以做得好”的包袱，調(diào)整出較佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓愛和鼓勵(lì)成為師生溝通的潤滑劑。

總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

運(yùn)用多種課堂教學(xué)形式增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段之一。教學(xué)中“授之以漁”，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)一定的能力，也將會(huì)是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的有效舉措。例如，學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)音素、拼讀音標(biāo)詞時(shí)，加強(qiáng)語音知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把音標(biāo)歸納、對(duì)比，多讀多記，了解元音字母及字母組合在重讀開、閉音節(jié)的讀音規(guī)律，幫助學(xué)生掌握見詞讀音、聽音寫詞的技巧，學(xué)生也因此而摸索出以讀音記憶單詞拼寫的方法，不必死記硬背詞語，逐步提高了學(xué)習(xí)自信心。

我還盡早教會(huì)孩子們查詞典的方法，增加閱讀量，當(dāng)遇到新鮮的詞語時(shí)完全可從詞典中自學(xué)其音義，鍛煉培養(yǎng)了自學(xué)能力。只有獲得有效的方法，學(xué)生才能相信自己有能力掌握英語學(xué)科，看到成功的希望。

四、提供自我展示的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

課內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)勝利完成，課外的學(xué)科活動(dòng)也應(yīng)組織起來，充實(shí)與豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生自然把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，壓力自然降低了。在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他們開闊了視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，形成了良好的互助與競(jìng)爭(zhēng)氛圍，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。每個(gè)學(xué)期，我們都要舉辦英語知識(shí)技能競(jìng)賽、書寫比賽、單詞拼寫比賽等，或者英語手抄報(bào)評(píng)比、課本劇、英語歌謠表演、英語節(jié)等等，這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)、特長(zhǎng)的發(fā)揮、身心的健康成長(zhǎng)有很大的促進(jìn)作用。他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種自我肯定的舞臺(tái)，怎能不積極地進(jìn)入角色呢？

飛機(jī)如果想飛得高、飛得遠(yuǎn)，只有減輕負(fù)擔(dān)才會(huì)升得越來越高。同理，一個(gè)學(xué)生能走得多遠(yuǎn)，除了靠自身腳步的力度，更需要教師在背后默默地支持。那么，相信矯健的雄鷹會(huì)振翅翱翔在蔚藍(lán)的天空中，一定能越飛越高，越飛越遠(yuǎn)……