江世明 許馨柯

（1.河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000；2.河南《創(chuàng)新科技》雜志社，河南 鄭州 450000）

0 引言

隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在媒體領(lǐng)域的應(yīng)用，智媒時(shí)代已然來臨。智媒時(shí)代具有政治性、經(jīng)濟(jì)性、社會(huì)性和文化性四大特征，其不僅促進(jìn)了新媒體的迭代發(fā)展，還彰顯出巨大的時(shí)代價(jià)值。首先，從技術(shù)角度而言，智媒發(fā)展帶動(dòng)了技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)總量提升。其次，智媒成長帶動(dòng)和推動(dòng)著關(guān)聯(lián)的經(jīng)濟(jì)行業(yè)指標(biāo)增長。再次，智媒的社會(huì)文化屬性是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)塑造和鞏固不可忽視且需注意應(yīng)對(duì)的，這包括了其積極成分以及倫理失范與校準(zhǔn)的問題。智媒時(shí)代的特征適應(yīng)是科研成果轉(zhuǎn)化的新問題，需要高校、政府科研管理部門、企業(yè)等各方進(jìn)行主動(dòng)性應(yīng)對(duì)和解題性思考。

1 高?？蒲谐晒c智媒時(shí)代的契合關(guān)聯(lián)

1.1 直接關(guān)聯(lián)：研究新媒體本身價(jià)值而產(chǎn)生科研成果

各高校設(shè)置的新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)以及工科中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等學(xué)科專業(yè)，其教學(xué)和學(xué)術(shù)直接面對(duì)的就是新媒體行業(yè)。以上類別的學(xué)科專業(yè)在科學(xué)研究方面可針對(duì)當(dāng)下媒體的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、預(yù)測發(fā)展趨勢、提供發(fā)展建議以及技術(shù)改進(jìn)方案。研究對(duì)象聚焦媒體行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、事業(yè)的科研成果必然與新媒體建構(gòu)起直接的關(guān)系。也可以說，新媒體的出現(xiàn)、發(fā)展為高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)和科學(xué)研究提供了樣本，這符合高等教育學(xué)科發(fā)展的基本邏輯。同時(shí)，高校以新媒體內(nèi)容供給、傳播方式、價(jià)值實(shí)現(xiàn)等自身特性為直接研究對(duì)象，解構(gòu)新媒體現(xiàn)象、新媒體特征，并為新媒體行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展出謀劃策，提供了強(qiáng)大的科研支持。

1.2 環(huán)境關(guān)聯(lián)：研究新媒體背景價(jià)值而產(chǎn)生科研成果

新媒體以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，搭建起了無形的虛擬世界，為人類世界提供了一個(gè)看不見卻深受其影響的生存背景。至此，人類面對(duì)三個(gè)世界：現(xiàn)實(shí)世界、精神世界和虛擬網(wǎng)絡(luò)世界。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界因?yàn)槌霈F(xiàn)得突然、影響力深刻，正改變著眾多行業(yè)、產(chǎn)業(yè)以及人類生活方式。基于此，高校的科學(xué)研究不可避免地要重新審視和聚焦新媒體環(huán)境中的原本事物。高校的科學(xué)研究和新媒體自然建構(gòu)起了一種以研究新媒體環(huán)境影響為力向的契合關(guān)系，可以稱之為“環(huán)境關(guān)聯(lián)”。如《黃河流域灌區(qū)數(shù)字孿生方法與智慧調(diào)控》《我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)安全的動(dòng)態(tài)預(yù)警、治理機(jī)制和法律保障研究》《數(shù)字金融有效支持實(shí)力經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展研究》《數(shù)字技術(shù)賦能公共服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展研究》等科研項(xiàng)目的研究重心各異，但研究的前提都是在智媒時(shí)代的背景環(huán)境下進(jìn)行的，是為環(huán)境關(guān)聯(lián)。

1.3 平臺(tái)關(guān)聯(lián)：以利用新媒體平臺(tái)價(jià)值為主的科研成果遷移

“平臺(tái)”簡單講就是“中介”，為甲乙雙方提供溝通的機(jī)會(huì)和渠道。對(duì)于高校科技成果轉(zhuǎn)化而言，較為顯著的瓶頸就是校方、政府、企業(yè)方三方關(guān)系松散，溝通不暢?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)建立起的新媒體平臺(tái)完全可以促進(jìn)相關(guān)方溝通、了解，加速關(guān)系的建立。高校方可以通過在虛擬空間中以數(shù)據(jù)庫的形式存儲(chǔ)科技成果和科技信息，發(fā)揮新媒體平臺(tái)優(yōu)勢，進(jìn)行傳播釋放；企業(yè)方可以通過新媒體平臺(tái)閱知高校方科技成果信息，也可通過同樣方式進(jìn)行需求信息釋放；政府方可以通過新媒體平臺(tái)進(jìn)行高校管理。高校科研人員、產(chǎn)業(yè)行業(yè)的企業(yè)、科技愛好者等不同角色用戶根據(jù)自我需求，皆可從平臺(tái)中獲取信息。科學(xué)研究是高校的五大職能（人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、國際交流、文化傳承創(chuàng)新）之一，科學(xué)研究的職能固然重要，但高校最重要的職能是人才培養(yǎng)。因此，高校在建設(shè)利用平臺(tái)方面的主動(dòng)性不足，由誰建設(shè)、管理線上科技成果展示、轉(zhuǎn)化、交易的平臺(tái)，并使其發(fā)揮作用，是不容回避的問題。

2 智媒邏輯下高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的路徑分析

2.1 擴(kuò)大高校科技成果形式的認(rèn)知范圍

《中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法（2015年修訂）》第二條規(guī)定，科技成果是指通過科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)所產(chǎn)生的具有使用價(jià)值的成果。長期以來，科學(xué)界和教育界普遍認(rèn)為科技成果分為三類：基礎(chǔ)理論成果、應(yīng)用技術(shù)類成果和軟科學(xué)成果。

新媒體的思維介入為科研成果形式的類別拓展和人文社科類成果的轉(zhuǎn)化提升提供了可能?？萍汲晒D(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是知識(shí)的移動(dòng)所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。凡高?？蒲腥藛T運(yùn)用自身的技能、技巧等知識(shí)為社會(huì)提供的技術(shù)服務(wù)，以商品化形式獲得服務(wù)方的反饋，都應(yīng)該可被認(rèn)定為成果轉(zhuǎn)化行為。一是新媒體內(nèi)容支持型科研成果。高校借助科研人員在教學(xué)、科研過程中的能力，組建團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作出的原創(chuàng)性內(nèi)容，為新媒體企事業(yè)單位提供內(nèi)容支持的智力勞動(dòng)成果，統(tǒng)稱為此類型。如原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)電影、網(wǎng)絡(luò)電視劇、微電影，紀(jì)錄片、微紀(jì)錄片、高水平微課、微講堂、原創(chuàng)性影視欄目、音樂作品、數(shù)字化影視呈現(xiàn)的舞臺(tái)創(chuàng)作類節(jié)目、電子出版物等。這一類大多歸屬于人文社科類科研成果范疇。二是新媒體技術(shù)支持型科研成果。高校借助科研人員的研究，產(chǎn)出優(yōu)化提升改進(jìn)新媒體環(huán)境的技術(shù)型成果。如5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究和改進(jìn)、人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、智慧城市建設(shè)支撐的技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等自然科學(xué)類科技成果。這類成果大多歸屬于自然科學(xué)類科研項(xiàng)目范疇。三是新媒體內(nèi)容技術(shù)結(jié)合型科研成果。此類成果既涉及新媒體內(nèi)容供給又需要新媒體相關(guān)技術(shù)的支撐，屬于社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)交叉類型的科技成果。如浙江大學(xué)徐永明教授主持研究的“大數(shù)據(jù)+學(xué)術(shù)地圖”項(xiàng)目，在新媒體內(nèi)容和新媒體技術(shù)層面做到了融合化運(yùn)用研究。該項(xiàng)目試圖建立“學(xué)術(shù)地圖發(fā)布平臺(tái)”，將海量的中國文史數(shù)據(jù)與地理信息相結(jié)合展開數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和空間分布的可視化分析，從空間維度展示中國的人文與歷史。

2.2 聚焦新媒體領(lǐng)域，開展針對(duì)性科學(xué)研究

通過梳理分析，高校可以根據(jù)擁有學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，組織專門科研人員就新媒體作為研究樣本開展針對(duì)性研究。理工類專業(yè)建設(shè)能力較強(qiáng)的高?？稍O(shè)立“新媒體技術(shù)研究與開發(fā)中心”，組織專門科研力量針對(duì)新媒體的技術(shù)升級(jí)、改進(jìn)、優(yōu)化進(jìn)行自然科學(xué)研究。通過研究申請(qǐng)獲得技術(shù)專利，再通過技術(shù)專利轉(zhuǎn)讓，實(shí)現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化。人文社科類專業(yè)建設(shè)能力較強(qiáng)的高校可設(shè)立“新媒體內(nèi)容研究和供給中心”，主要針對(duì)新媒體的媒體屬性進(jìn)行研究和創(chuàng)作。長期以來，基礎(chǔ)理論成果因?yàn)閮r(jià)值的評(píng)估難度大、無法準(zhǔn)確量化導(dǎo)致其直接轉(zhuǎn)化率不高，研究結(jié)果停留在理論層面裹步不前的現(xiàn)象較為普遍。新媒體環(huán)境的充分利用，可以打破人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化難得瓶頸，其基本的做法：一是針對(duì)某媒體的內(nèi)容需求進(jìn)行研究分析，強(qiáng)化研究的實(shí)效性。二是結(jié)合學(xué)科專業(yè)設(shè)置，將媒體內(nèi)容創(chuàng)作融入教學(xué)過程中，通過師生共創(chuàng)和高質(zhì)量遴選，累積媒體內(nèi)容資源。三是組織校內(nèi)外專門研究和創(chuàng)作人員進(jìn)行精品力作打造，開展專項(xiàng)創(chuàng)作。四是通過和對(duì)應(yīng)新媒體企業(yè)進(jìn)行合作，將累積到一定量的媒體內(nèi)容資源遷移至線上，實(shí)現(xiàn)價(jià)值轉(zhuǎn)化。

2.3 充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)科技成果的分類建立資源庫

2.3.1 對(duì)科研成果進(jìn)行分類管理。目前高校累積大量的科技成果很大一部分僅僅承擔(dān)著晉級(jí)職稱的作用。這個(gè)作用一旦發(fā)揮完畢，科技成果的使命也就隨之完成，之后便靜躺在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)之中，很難走向社會(huì)，完成轉(zhuǎn)化。更加值得深思的是，此類科研人員并未預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)化的可能性。這種思維和行為顯然與科學(xué)精神無法兼容，甚至存在沖突，高?？萍脊芾硇枰右砸龑?dǎo)和抑制。建議在分類管理中可認(rèn)定為“職務(wù)型科研成果”。受企業(yè)（事業(yè)單位）委托的橫向科研成果，因其在研發(fā)初起就是為了轉(zhuǎn)化和服務(wù)而做的研究，這樣的科研成果在分類管理中可認(rèn)定為“轉(zhuǎn)化型科研成果”。若先有科研成果的誕生，后在管理過程中實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)化，在分類管理中可認(rèn)定為“職務(wù)和轉(zhuǎn)化兼?zhèn)湫涂蒲谐晒?。分類由高校科研管理部門組織校內(nèi)外專家組審核最終確定。

2.3.2 建立線下線上科研成果資源庫。高校可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，在智媒背景下，結(jié)合高校自身信息化建設(shè)和智慧校園建設(shè)，逐步建立自己的線下科研成果資源庫。待該資源庫具備科研成果存儲(chǔ)、檢索以及待開發(fā)功能。逐步降低“職務(wù)型科研成果”的占比，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“轉(zhuǎn)化型科研成果”和“職務(wù)與轉(zhuǎn)化兼?zhèn)湫涂蒲谐晒边M(jìn)行線上存儲(chǔ)和工具化管理。同時(shí)，加強(qiáng)與同類型高校、關(guān)聯(lián)性企業(yè)的共建共享，逐步建立線上大型綜合性科研成果資源庫，通過設(shè)卡技術(shù)處理，做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，適時(shí)建立與企業(yè)的科技信息互通，提高科研成果轉(zhuǎn)化的機(jī)會(huì)和效率。

2.4 利用自辦或聯(lián)辦新媒體類別的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，直接實(shí)現(xiàn)科技成果的社會(huì)化應(yīng)用

20世紀(jì)80年代以來，我國科研實(shí)力較強(qiáng)的高校創(chuàng)辦了經(jīng)濟(jì)實(shí)體，如北京大學(xué)成立的方正集團(tuán)，清華大學(xué)建立的同方股份有限公司和紫光股份有限公司，南開大學(xué)創(chuàng)建的戈德集團(tuán)有限公司。自辦實(shí)體模式指的是高校以政府政策文件和法律為基礎(chǔ)，自己創(chuàng)建公司和成立企業(yè)，憑借自身的實(shí)力對(duì)科技成果進(jìn)行直接轉(zhuǎn)化。這種模式要求高校具備強(qiáng)大的科研實(shí)力和學(xué)校品牌的號(hào)召力，對(duì)于普通本科院校和高職高專院校而言實(shí)現(xiàn)的難度較大，并且高校屬于事業(yè)單位，不具有盈利職能，在開辦企業(yè)的過程中會(huì)出現(xiàn)產(chǎn)權(quán)不清、機(jī)制不順、資金缺乏、管理薄弱、市場意識(shí)不強(qiáng)等問題。目前高校雖有自辦公司，但多是后勤社會(huì)化改革背景下的資產(chǎn)管理公司，通過自身資源整合開發(fā)，參與市場競爭，科技含量不大，科研轉(zhuǎn)化職能缺失。

隨著智媒時(shí)代的到來，高校通過自辦經(jīng)濟(jì)實(shí)力提高服務(wù)社會(huì)能力，實(shí)現(xiàn)科技成果直接轉(zhuǎn)化成為可能。以藝術(shù)類高校為例，首先，構(gòu)建教學(xué)研創(chuàng)一體化人才培養(yǎng)模式，提高教師的教學(xué)、科研、創(chuàng)作的能力，加速高質(zhì)量藝術(shù)精品的產(chǎn)生，以此作為新媒體供給內(nèi)容，做好商品化準(zhǔn)備。其次，自辦或聯(lián)辦文化藝術(shù)類中小微公司或企業(yè)，如演藝公司、設(shè)計(jì)公司、影視制作公司等，這類公司因?yàn)橐?guī)模不大，啟動(dòng)資金不多，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)隨之降低，在經(jīng)營中具備重智力、輕資產(chǎn)的特征，靈活性強(qiáng)。最后，進(jìn)行線上線下服務(wù)推廣，如原創(chuàng)話劇可在線下演出、線上點(diǎn)播，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值；原創(chuàng)影視作品通過自建短視頻號(hào)進(jìn)行傳播，體現(xiàn)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)特點(diǎn)，吸引、累積大量用戶，按照視頻網(wǎng)站的盈利邏輯實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)作品商品化推廣。

2.5 建立線上科技成果信息披露和服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)科技信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

智媒時(shí)代，新媒體的平臺(tái)屬性應(yīng)用于各行各業(yè)，對(duì)于科技工作者和管理者應(yīng)具備清晰的互聯(lián)智聯(lián)平臺(tái)意識(shí)，高校以及科技成果轉(zhuǎn)化相關(guān)方需形成“成果轉(zhuǎn)化+互聯(lián)網(wǎng)”的思維模式。

2.5.1 散點(diǎn)式線上科技成果信息披露。通過自媒體平臺(tái)發(fā)表的科技成果相關(guān)信息體現(xiàn)出“散點(diǎn)式”特征。一般表現(xiàn)為：高校將自己的科技成果通過技術(shù)化處理（知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)）將部分信息通過線上發(fā)布出去；企業(yè)將自己的技術(shù)需求、服務(wù)需求通過線上路徑發(fā)布出去；政府科技管理部門將科技成果轉(zhuǎn)化文件以及自己掌握的科技成果通過線上線下相結(jié)合的方式予以推介。散點(diǎn)方式雖然契合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，但被動(dòng)性發(fā)布和主體需求關(guān)系間形成割裂，成果轉(zhuǎn)化效果效率有限。

2.5.2 協(xié)同式線上科技成果信息披露與服務(wù)平臺(tái)。結(jié)合政府、企業(yè)、高校等各方力量，創(chuàng)建線上轉(zhuǎn)化和服務(wù)網(wǎng)站，使其成為科技成果管理和轉(zhuǎn)化營銷的平臺(tái)，構(gòu)建起各方的協(xié)同關(guān)系，以此促進(jìn)科技成果的高效率轉(zhuǎn)化。政府應(yīng)當(dāng)是科技成果信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的主體。信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主要是以信息服務(wù)為目標(biāo)，提供科技情報(bào)、技術(shù)評(píng)估、科研成果、市場需求、科技金融等信息，保證市場供求信息渠道暢通。高校及時(shí)發(fā)布申報(bào)報(bào)成功及在研科研項(xiàng)目，既可以通過招標(biāo)的形式吸引需要該課題的企業(yè)注入資金，還可以獲得從事該項(xiàng)目或者對(duì)該項(xiàng)目感興趣的其他研發(fā)主體的幫助，以避免重復(fù)研究，造成知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)行為及科研資源的浪費(fèi)。企業(yè)在網(wǎng)站上登記需要研發(fā)的課題及其他需求，供高校、科研院所等科研主體參考，并選擇具有價(jià)值的課題進(jìn)行合作研究。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的注冊(cè)用戶不限于高校、企業(yè)，只要有需求，都可以在線咨詢和完成交易；也不限于國內(nèi)、國外，提高科技成果的傳播范圍，提升科技成果轉(zhuǎn)化的國際化視野，縮短科技成果供需雙方的“距離”，有效化解高?？萍汲晒媪慷?、社會(huì)企業(yè)等成果需求強(qiáng)與實(shí)際轉(zhuǎn)化少的矛盾，推動(dòng)高校的科研成果快速轉(zhuǎn)化。

2.6 選擇新媒體類企業(yè)，開展校企合作研究或聯(lián)合創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)“定制式”科技成果轉(zhuǎn)化

高校和企業(yè)合作研究科技成果是高校面向社會(huì)提供服務(wù)、促進(jìn)成果產(chǎn)業(yè)化的主要形式，也是高校開展“橫向科研項(xiàng)目”研究的必然路徑。智媒時(shí)代，學(xué)?？梢赃x擇新媒體類企業(yè)，通過協(xié)議與之確立穩(wěn)定的合作關(guān)系。新媒體類企業(yè)在發(fā)展過程中出現(xiàn)的阻礙、技術(shù)需要、管理改革、服務(wù)需求等問題，由企業(yè)投入資金給予高校，共同建立專門研究機(jī)構(gòu)或團(tuán)隊(duì)。高校主導(dǎo)研究，把研發(fā)、制作的成果交給企業(yè)，并為其提供后續(xù)技術(shù)服務(wù)。即校企合作或校企共建，雙方可在較短的時(shí)間之內(nèi)獲得各類資源，包括課題、資本、技術(shù)、人才、成果等，這些因素在合作過程中得到傳遞、分享、組合，由此產(chǎn)生新的創(chuàng)新力。

3 結(jié)語

智媒時(shí)代的核心邏輯是把所有的東西都聯(lián)結(jié)在一起，任何人、任何事物都會(huì)在某個(gè)層面或多個(gè)層面被介入無形的龐大的網(wǎng)絡(luò)中。互聯(lián)網(wǎng)通過智能化，改變了人們的生活方式和生存邏輯，促進(jìn)了人類的又一次進(jìn)化。這本身既是人文景觀，又屬科技范疇。高校科研成果轉(zhuǎn)化是推動(dòng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新體系更新的重要力量，雖然目前我國高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化依然存在一些問題需要解決，但智媒時(shí)代的到來為高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化提供了新思路、新路徑，可以有效提高高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的效率。