廖文明，劉小兵，馬婷婷

(1 井岡山大學化學化工學院，江西 吉安 343009；2 井岡山大學電子與信息工程學院，江西 吉安 343009)

思政教育一直是我國高等教育的重要組成部分，多采用課堂課程教學形式，促進學生的積極性及主觀能動性。課程思政作為新時代下高校所倡導的教育模式，堅持立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，將思政教育與各門課程相融合，形成具有各門課程自身特色的課程思政教學改革新模式，以一種更為新型專業(yè)化的模式培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜嫘腿瞬拧?/p>

化工設(shè)計是將一項化工工程從設(shè)想變成現(xiàn)實的一個建設(shè)環(huán)節(jié)。單從設(shè)計層面上來講，它不僅僅需要設(shè)計人員能熟練掌握作圖尺寸、熟悉化工過程和工藝程序等專業(yè)知識和技能，而且還需要運用法律知識，包括國家政策、法規(guī)、人文風情等[1]。只有精通法律、法規(guī)和國策，方能避免設(shè)計過程出現(xiàn)有違國家法律和道德意識方面的錯誤，防止事故的發(fā)生，體現(xiàn)出化工設(shè)計的意義所在。完美的化工設(shè)計不但是知識技能等學術(shù)價值的體現(xiàn)，而且是蘊含了更為深刻的人生道理的哲學。在實際的生產(chǎn)生活中，化工設(shè)計是化工廠建設(shè)的關(guān)鍵和靈魂，直接影響化工廠的安全生產(chǎn)，以至于經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和社會效益，對從事化工設(shè)計的專業(yè)人才進行更為深入地政治思想道德培養(yǎng)和考察顯得十分必要。因此，將思政教育作為《化工設(shè)計》課程教學的重要組成部分，并貫穿整個《化工設(shè)計》課程教學中，是課程思政改革過程的關(guān)鍵。

在化工設(shè)計中，非工藝專業(yè)的設(shè)計往往被認為不是很重要，因而在《化工設(shè)計》課程教學中經(jīng)常被忽略，通常作為學生自學章節(jié)。非工藝專業(yè)主要包含了兩個方面，即公用工程、安全與環(huán)境保護。化工設(shè)計的完整性往往是通過非工藝專業(yè)詳實的細節(jié)表述及豐富的內(nèi)涵才能得到充分的體現(xiàn)。在化工廠整體設(shè)計過程中，非主體且細小部分的精細構(gòu)筑和描述往往更能表現(xiàn)出設(shè)計者對一項工程的匠心獨運。因此，思政教育在非工藝專業(yè)中的作用也就顯得非常重要。本論文闡述了非工藝專業(yè)中的各個方面與思政教育相結(jié)合的重要性，拓寬學生對化工設(shè)計的認知。

1 非工藝專業(yè)中的思政教育

1.1 公用工程

非工藝專業(yè)對于維持全化工廠正常生產(chǎn)運行具有輔助性作用，常被稱為輔助工程。在公用工程中，其內(nèi)容主要包括給排水、供電、供熱及冷凍工程、采暖通風、土建以及自控等；其成果形式主要體現(xiàn)在設(shè)計說明書、圖紙和表格。其中，設(shè)計說明書主要包含設(shè)計條件、設(shè)計范圍、采用的主要設(shè)計標準與規(guī)范、確定的本專業(yè)技術(shù)方案、計算結(jié)果、設(shè)備選型、以及所需材料的型號、尺寸及數(shù)量等。概括而言，非工藝專業(yè)也包含了工藝專業(yè)所涉及的內(nèi)容和要求，除了根據(jù)工藝專業(yè)所提出的要求完成相應的配套工作外，還需要滿足非工藝專業(yè)的設(shè)計規(guī)定和要求。例如，化工企業(yè)的排水往往需要滿足工藝裝置正常生產(chǎn)時的排水水質(zhì)設(shè)計，同時還應符合行業(yè)對化工行業(yè)的給排水水質(zhì)標準的要求和規(guī)定[2]。不同類型的排放系統(tǒng)也應該按照不同的排水水質(zhì)和不同的處理要求進行妥善的歸類和系統(tǒng)地劃分，以避免由于氣體串通或者發(fā)生化學反應而導致不良的后果。

一個現(xiàn)代化化工廠不可能僅存在生產(chǎn)車間等主體工程，或者孤立地出現(xiàn)在某一位置，而是一個完整的協(xié)同系統(tǒng)，一個可以支撐化工車間正常運行生產(chǎn)的體系。現(xiàn)代化的生產(chǎn)更是離不開公用工程高效而有節(jié)奏的運行模式，一旦某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，后果將是非常嚴重的。以給排水系統(tǒng)為例，當高溫水流入和低溫水流出金屬排水管道時，由于高溫差易使金屬管道在腐蝕介質(zhì)(廢水)中具有不同的電極電勢，即：高溫區(qū)域的金屬由于電子運動活潑而呈現(xiàn)出低電位的狀態(tài)，而低溫區(qū)域的金屬則由于電子運動不活潑則呈現(xiàn)出高電位的狀態(tài)，形成局部腐蝕現(xiàn)象，導致金屬管道耐腐蝕能力下降。另外，由于出水口的溫度要明顯低于進水口，導致出水口金屬管的電位要高于進水口，而且化工污水一般含有酸堿等物質(zhì)可組成的電解質(zhì)，形成一個完整的腐蝕原電池體系，如圖1所示。雖然發(fā)生腐蝕生銹的位置往往不在化工廠運行的核心處，但是這些問題的出現(xiàn)會導致整個工廠甚至是一個業(yè)界的經(jīng)濟損失。以石油工業(yè)界為例，全球每年用于工程中的防止腐蝕所消耗的費用約20億美元。相對于世界范圍各個領(lǐng)域用于防腐蝕的費用總和而言，這僅僅只是冰山一角。如此嚴峻的形勢促使我們應該將防腐蝕工程設(shè)計理念融入整體項目設(shè)計中，并應用于實際生產(chǎn)建設(shè)中。在非工藝工程的排水管道設(shè)計過程中，選用耐腐蝕性高的材料被認為是作為防止排水管道腐蝕的首選方案。其次，采用涂層防護或者電化學保護等措施可有效地延緩管道腐蝕，以延長管道使用壽命。同時，我們在設(shè)計過程中還應該遵守管道設(shè)計要求，盡量減少彎管和焊縫，少用螺紋和閥門，以防止縫隙腐蝕、晶間腐蝕、孔蝕、電偶腐蝕等局部腐蝕的發(fā)生[3-4]。防微杜漸，居安思危，以預防災難性事件的發(fā)生。在此，我們想起了先前的一首兒歌：銹了一枚鐵釘，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，損了一員大將；損了一員大將，輸了一場戰(zhàn)役；輸了一場戰(zhàn)役，亡了一個帝國。兒歌所涵蓋的內(nèi)容折射出因果關(guān)系的哲學思維，突顯了連鎖效應所造成的危害，也充分地反映了部分與整體之間的緊密關(guān)系。由此，我們聯(lián)想到在具有中國特色社會主義新時代下所弘揚的“雷鋒同志的螺絲釘精神”。

圖1 污水管道溫度腐蝕示意圖Fig.1 Schematic diagram of temperature corrosion of sewage pipes

在課程教學過程中，我們應將防腐蝕意識融入到設(shè)計的每一個階段中，盡量避免因腐蝕而產(chǎn)生的各種問題；在思想上，我們要堅定信念，努力學習黨的新理論新思想新方略，始終保持積極向上的思想狀態(tài)，防止思想被腐蝕。在工作生活中，我們應該重點提倡“雷鋒同志的螺絲釘精神”，盡管處于平凡的崗位，但卻可為整個社會的發(fā)展和運行起到不可替代的作用和地位。我們還應該告誡學生抓住機遇多干勤干實干，在平凡的工作崗位上也能做到勇于承擔，兢兢業(yè)業(yè)，誠誠懇懇，完成黨組織交予的神圣而光榮的任務，時刻保持頭腦清醒，謹防外部勢力的破壞，做一顆永不生銹的螺絲釘。

1.2 安全與環(huán)境保護

安全與環(huán)境保護是非工藝專業(yè)的重要組成部分。其中，安全不僅是非工藝工程需要重點考慮的問題，而且是工藝專業(yè)所需考慮的問題?！吧a(chǎn)必須安全，安全為了生產(chǎn)”，這一直是我們在生產(chǎn)過程中所提倡的口號。因此，這就要求我們在化工設(shè)計整個過程中優(yōu)先考慮安全問題，防范于未然。江蘇省昆山市某金屬制備有限公司鋁粉爆炸事件，就是一起典型的安全事故。在事故的認定過程中，工藝專業(yè)中存在廠房設(shè)計不合理、生產(chǎn)不規(guī)范、組織管理不妥善等諸多問題。然而，整個事故中還存在一個不能忽略的問題——鋁粉的爆炸極限。在普通人的意識中，鋁金屬不易發(fā)生爆炸，但形成粉末后，材料就變成了易燃易爆物質(zhì)。而爆炸極限正是非工藝專業(yè)關(guān)于爆炸問題中所考慮的重要指標。因此，這就需要我們預先調(diào)查和熟悉化工廠所使用原料的特性，及生產(chǎn)產(chǎn)品的特性及理化參數(shù)。火災和爆炸危險區(qū)域等級的劃分，以及特定區(qū)域的防火防爆的規(guī)定，甚至防雷措施的設(shè)計均在化工設(shè)計中非工藝專業(yè)內(nèi)容里面體現(xiàn)。這些內(nèi)容的詳細規(guī)劃都是為了預防化工生產(chǎn)過程中所存在的安全問題，提高化工生產(chǎn)的安全性[1]。防火防爆防雷這些非工藝專業(yè)中的安全問題都是在化工設(shè)計過程中優(yōu)先考慮的問題。試想，如能在化工設(shè)計過程中非工藝專業(yè)部分將材料的爆炸極限以及潛在的危險充分體現(xiàn)出來，并且例行于各部門安全職責范圍內(nèi)，相信昆山市鋁粉爆炸事件完全可以避免。這不單要檢驗設(shè)計人員的專業(yè)技術(shù)能力，也要考察設(shè)計人員的思想道德素質(zhì)，即：從職業(yè)道德素質(zhì)上升至社會責任意識，充分體現(xiàn)出設(shè)計人員的政治思想道德意識。為國愛民，從設(shè)計成果和理念中充分展示設(shè)計人員的愛國主義情操。

隨著國家對環(huán)境保護的重視以及人們對環(huán)境保護意識的提升，設(shè)計人員在化工廠的設(shè)計過程中融入環(huán)保理念，讓環(huán)保體現(xiàn)在每一個生產(chǎn)流程中。在設(shè)計過程中，我們應該分別從廠址的選擇以及生產(chǎn)的排放兩個方面來綜合考慮化工廠對環(huán)境的影響，以保證滿足現(xiàn)代化工廠生產(chǎn)的需求?，F(xiàn)代化工的廠址選擇必須全面考慮擬建工廠與自然環(huán)境和社會環(huán)境的關(guān)系，綜合分析所選廠址的大氣、水體、土壤、地理位置、地形地貌、資源、及產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略布局等諸多因素，以減少各類污染物的排放和降低噪聲污染等。無論從社會層面上還是企業(yè)自身角度考慮，現(xiàn)代化工廠的清潔生產(chǎn)都朝著人類與自然和諧的模式發(fā)展,形成環(huán)境效益、經(jīng)濟效益以及社會效益共同提升的效果。隨著人類對環(huán)境保護的意識增強，各類行業(yè)出臺并制訂了行業(yè)標準。例如：在化工設(shè)計過程中，我們必須依照污水和大氣排放處理行業(yè)規(guī)定和規(guī)范進行設(shè)計[5-7]，使得其排放物能達到污水和大氣排放標準的要求[8-9]。非工藝專業(yè)在化工設(shè)計中所占的比例和份額也在不斷地增加，用以滿足“減量化、再利用、資源化”基本原則，也就是所謂的“3R”(Reduce、Recycle、Resource)原則?，F(xiàn)代化工生產(chǎn)從倫理學的角度上也倡導了人們的自覺意識，這也要求化工設(shè)計人員需要從生產(chǎn)安全、環(huán)境保護、節(jié)約資源、以及人與人之間的責任感等幾個方面考慮并開展設(shè)計工作。

2 結(jié) 語

盡管非工藝專業(yè)在化工設(shè)計課程教學過程中所占的比例和份額不是很高，但是其重要性和現(xiàn)實意義卻是非常明顯。在諸多主體設(shè)計框架，即工藝專業(yè)已限定的情況下，非工藝專業(yè)往往能起到?jīng)Q定性作用，尤其在細節(jié)方面的準確把握，更能展現(xiàn)出設(shè)計師的水平。我們不但應該用舉例說明的形式著重強調(diào)非工藝專業(yè)在化工設(shè)計中的重要性并明確其意義所在，而且應該針對示例進行課程思政，強化學生對非工藝專業(yè)設(shè)計認識，以提升學生學習的積極性和端正學生對未來工作的態(tài)度，適應未來工作發(fā)展需求。通過化工設(shè)計的課程思政，我們應該讓學生明白創(chuàng)造性在社會生活中的作用以及自身的價值，提升其社會主義價值觀和人生觀，構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局理念，為社會主義國家發(fā)展做出自己應用的貢獻，同時也突顯了思想政治教育對于國家向前發(fā)展的重要性。