曹文彬

作文是中考語文的“半壁江山”，可以說“得作文者得語文”，隨著統(tǒng)編教材的全面鋪開，對作文的測評也呈現(xiàn)了百花齊放的局面，對我們一線教師及考生都提出了極大的挑戰(zhàn)，這就需要畢業(yè)班的語文教師優(yōu)化作文教學(xué)，制定有效的復(fù)習(xí)策略?；?022年云南省初中語文學(xué)業(yè)水平考試，筆者制定了2022年的作文復(fù)習(xí)策略，以期能為畢業(yè)班的語文老師提供點(diǎn)借鑒。

“題”即云南省近年中考作文命題特點(diǎn)。近四年云南省中考作文題目分別為：2018年“_______二三事”，2019年“這一次，我是主角”，2020年“肩膀”，2021年“莫辜負(fù)_______”，每年均只考查一道作文題，為半命題作文或命題作文。題目通俗易懂，沒有審題障礙，題目可寫范圍較廣，限制較小。寫作時均可圍繞“事”、“我”進(jìn)行，都可從“我與××”的角度進(jìn)行寫作。

四年的中考作文，四道作文題，體現(xiàn)出一些共同的特點(diǎn)：

“語文就是生活，生活就是語文?！鄙钍亲魑牡脑慈?，《義務(wù)教育初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確要求：“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考，多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩?！蓖瑫r，命題原則也要求不出偏題、難題、怪題，不在審題上給考生設(shè)置障礙，讓每一位考生都有話可說。四道作文題都貼近學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從自身的實(shí)際出發(fā)，表達(dá)自己對客觀世界的主觀感受。通過寫作考查考生對生活的真實(shí)感悟，領(lǐng)會生活的甜美，寫出積極樂觀、與時俱進(jìn)、催人奮進(jìn)的主題，這將是2022年中考作文繼續(xù)貫之的理念。

學(xué)生只有自重意識被激發(fā)，才會產(chǎn)生內(nèi)在的寫作動力。四年的中考作文題，越來越關(guān)注個人成長，命題呈現(xiàn)關(guān)注“生命的成長”的特點(diǎn)。

“生命成長”是云南省近年來中考作文命題的一個顯著特點(diǎn)。每個考生的成長都有自己的故事，他們的成長可謂多彩多姿，中考作文命題關(guān)注考生自身成長，引導(dǎo)學(xué)生對自身成長進(jìn)行思考。2022年的中考作文命題也將會更加關(guān)注考生的“生命成長”。

縱觀過去四年云南省中考作文命題，在繼承前幾年命題的傳統(tǒng)之外，更加體現(xiàn)了統(tǒng)編教材理念：關(guān)注教材，關(guān)注思維。蘇霍姆林斯基曾斷言：作文教學(xué)存在的最大弊端就是語言脫離思維。無論是2018年的“??_______二三事”，還是2021年的“莫辜負(fù)_______”，都能在教材里找到構(gòu)思的來源，教材中的寫作教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)在中考作文命題的各個方面。從近四年的中考作文題目上看，每個題目都富于思辨，在向我們傳遞著一個重要信息：中考作文命題呼吁思辨性的回歸。

“練”即寫作訓(xùn)練。讀寫結(jié)合是提高初中生語文寫作水平的根本途徑。訓(xùn)練在中考作文備考中顯得尤其重要。訓(xùn)練要按照一定的過程，即“積累材料訓(xùn)練—審題主意訓(xùn)練—構(gòu)思選材訓(xùn)練—語言表達(dá)能力訓(xùn)練—修改潤色訓(xùn)練”，訓(xùn)練要有針對性、條理性、有效性等，并伴隨作文復(fù)習(xí)的始終，為此筆者制定了2022年中考作文十大訓(xùn)練題目。

（2021廣西梧州）回顧三年走過的歷程，掩卷遐思，語文之旅精彩紛呈：一次爬山的經(jīng)歷，讓莫頓、亭特“直至56年后”仍記憶猶新;一次異地他鄉(xiāng)的相遇，讓魯迅先生認(rèn)識了“在我的眼里和心里是偉大的”藤野先生;那處處盛放的“驛路梨花”，至今在我們這一代人的長征路上廣為傳頌;還有那蹬三輪的老王，賣油的老翁，親愛的小桃樹……無不歷歷在目。

親愛的同學(xué)們，在我們的生活中，肯定也有影響我們至深至遠(yuǎn)的人、事、物，請以“影響我最深的_______ ”為題，寫一篇不少于600字的文章。

進(jìn)入初中，我們的學(xué)習(xí)壓力山大，整天埋首于書的題海，自己仿佛成了生活的“絕緣體”。你有多久沒有關(guān)注窗外的世界了吧？讓我們推開窗，讓我們的眼睛和心靈放飛吧！

請以“推開窗，陽光正好”為題，寫一篇不少600字的文章（詩歌除外）。

（2021重慶A卷）學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)入青春期后，和父母之間存在溝通障礙，親子關(guān)系緊張。為了架起父母和孩子之間溝通的橋梁，學(xué)校設(shè)立了“心之橋”信箱。小渝和他的媽媽分別來信，訴說各自的苦惱。

小渝覺得媽媽不理解自己，對自己的學(xué)習(xí)要求過高，看不到自己的努力，還偷看自己的手機(jī)，甚至不準(zhǔn)自己堅持興趣愛好……

小渝媽媽則認(rèn)為孩子不懂事，臨近中考卻沒有緊迫感，花大量時間在興趣愛好上，一回家，就拿上手機(jī)進(jìn)入他的房間，關(guān)上房門，不與自己溝通交流……

請你選擇來信中的某些內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以“心之橋”的名義寫一封回信，幫助小渝和媽媽彼此增進(jìn)理解。你可以給小渝回信，也可以給小渝的媽媽回信，回信日期為6月12日。

請以“你是我心中的_______”為題寫一篇文章。要求：（1）請將題目補(bǔ)充完整;（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）;（3）不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分的材料;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;（5）書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字。

請以“科技讓我_______ ”為題寫一篇文章。要求：（1）將題目橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整;（2）除詩歌外，文體自選;（3）書寫工整，不少于600個字;（4）大膽想象;（5）不得在文中泄露個人及學(xué)校相關(guān)信息。

請以“這些事跡感動了我”為題寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）;（2）說真話，抒真情，忌抄襲;（3）文中不得透露個人信息;（4）書寫工整，不少于600字。

請以“有一束光，照亮了我的世界”為題寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）;（2）不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分的材料;（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;（4）書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字。

請以“青春路上，我與_______ 一起奔跑”為題寫一篇文章。要求同“活動七”。

請以“在路上”為題寫一篇文章。要求同“活動六”。

在自讀課上，我們要自主閱讀，獨(dú)立思考，有自己獨(dú)特的感受。生活就是一本書，在閱讀這本書時，也需要有這樣的“自讀課”。在生活的自讀課上，我們不應(yīng)是被動接受，更應(yīng)主動學(xué)習(xí);不只是等待幫助，更應(yīng)獨(dú)立面對;不能一味盲從，而應(yīng)自主探索……正如《孤獨(dú)之旅》中的杜小康，在生活的自讀課中，他就是靠自己戰(zhàn)勝了生活的艱難和精神的孤獨(dú)。

請以“生活中的自讀課”為題寫一篇文章。要求同“活動七”。

（1）個人成長類（2021廣西《超越》）

（2）親情友情類（2021遼寧《愛是最好的處方》）

（3）社會生活類（2021福建《這些故事感動了我》）

（4）吟詠暢想類（2021浙江《火星上的科技故事》）

（5）校園生活類（2018湖南張家界《我的初中生活關(guān)鍵詞》）

（6）感受自然（2019江蘇《頂出一個春天》）

“借”即借用、借鑒。中考作文的復(fù)習(xí)中可指導(dǎo)學(xué)生借鑒優(yōu)秀作文的開頭、過渡、結(jié)尾，借鑒優(yōu)秀作文的語言、結(jié)構(gòu)、手法等，從而優(yōu)化自己的文章。

作文的開頭要吸引讀者，結(jié)尾要留有余音。比如：

（1）（開頭）我曾以為所謂美景，應(yīng)有高山流水的清雅，大漠孤煙的壯闊，九天神闕的圣潔。我嘆息于美景難覓，可在潛心尋找后，才明白，風(fēng)景就在身邊，是我辜負(fù)了身邊的風(fēng)景?！赌钾?fù)身邊的風(fēng)景》可借其扣題，保留能夠使用的語句選題，照應(yīng)文題。

（結(jié)尾）人們總是對于擁有的視而不見，總想著遠(yuǎn)方的風(fēng)景更好，卻看不到身邊風(fēng)景的美好。睜開雙眼，去感受吧，莫辜負(fù)身邊的風(fēng)景。《莫辜負(fù)身邊的風(fēng)景》可借其能保留的語句，扣題直接抒情議論從而結(jié)束全文。

（2）（開頭）蒼茫宇宙，萬物輪回，大自然向人們展開花的嫵媚，樹的挺拔，山的竦峙……而我獨(dú)愛那深蔚藍(lán)的大海，它帶給我的是驚喜，是憂傷，是歡樂……《大海讓我陶醉》可借其能夠使用的語句，借其符合環(huán)境描寫的情景、氛圍、人物心情。

（結(jié)尾）“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”海是寬博的，是美麗的，在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛它，喜愛它的吞吐日月;我領(lǐng)略了大海的怡情，大海也錘煉了我。我堅信，我將與大海一樣擁有“吞吐日月”的本領(lǐng)。

這讓我怦然心動，讓我陶醉的大海??！《大海讓我陶醉》可借其能夠使用的語句，對詩文的引用，點(diǎn)題結(jié)尾等。

昨夜西風(fēng)凋碧樹，猶上高樓，望斷天涯路。（《獨(dú)上高樓》）

一個人的心靈中美好的事物就是一棵會開花的綠樹，我們只有好好守護(hù)它，方能期待它綻放美麗的花朵。（《守護(hù)心中的綠樹》）

日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就悄悄從指間流逝，而且義無反顧。（《翻檢日子》）

勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長。綴學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所方。（《超越》）

沒有一種不幸可與失掉時間相比。（《珍惜時間》）

真正的自信是什么？（《打破自卑之繭》）

表面的界限能用手抹去;心中的界限，我們能用什么去抹平。（《抹去心中的界限》）

夜，恬靜，父親的鼾聲如同一首動聽的歌曲。（《父親》）

過去誰要是跟我說，細(xì)節(jié)決定成敗，我定會跟他急，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，這真不是廢話。（《榜樣》）

如果我寫××，我會借用××詞。

如果寫××，我會借××。

“仿”即仿寫訓(xùn)練?！吧w學(xué)之既仿，自然純熟?！狈聦懩転閷W(xué)生提供最直接、最形象的寫作指導(dǎo)，即寫什么和怎樣去寫。教師可以指導(dǎo)學(xué)生找仿“點(diǎn)”，寫出佳作。

以《走一步，再走一步》為例。（1）生活中，常常有人遇事因膽怯而畏縮不前，你有過類似的經(jīng)歷嗎？是怎樣克服的？（2）如何寫清一件事？（3）如何把事情寫出波瀾？（4）如何把小事寫具體？（5）描寫要有重點(diǎn)，重點(diǎn)應(yīng)放在哪里？（6）我們可以從哪些角度仿寫這篇文章？

“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！蔽覀兘虒W(xué)中學(xué)過的許多文章都可以為我們提供范例，如《背影》《秋天的懷念》《驛路梨花》《安塞腰鼓》《散步》《回憶魯迅先生》等，對照十大作文訓(xùn)練題目選取相關(guān)范文，探究寫法。比如訓(xùn)練《科技讓我????? 》時可選取教材《帶上她的眼睛》作為范文，探究吟詠暢想類作文的寫法。

明確1：本文的明線是我的經(jīng)歷見聞，暗線是她的故事回述。

明確2：本文想象豐富，構(gòu)思獨(dú)特，多處制造懸念，埋下伏筆。

明確3：在文中穿插許多科學(xué)知識，是在尊重科學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想而非妄想等。

作文就是學(xué)生把自己的所見所聞所感用文字表達(dá)出來，是對文字進(jìn)行搜集、整合、加工的過程。學(xué)生根據(jù)寫作需要，找仿“點(diǎn)”，合理加工，自然會起到事半功倍的效果，自然會寫出佳作。