你心目中的好老師是什么樣的？在本欄目中，我們將從教育專家、校長(zhǎng)、一線教師等不同維度，通過(guò)暢談好老師發(fā)展理念，分享好老師在教育教學(xué)中的實(shí)操案例，展示大家心目中的好老師。

四川省南充市蓬安天橋?qū)W校校長(zhǎng)? 祝偉

好老師能應(yīng)對(duì)時(shí)代的變化與考驗(yàn)。在“雙減”的背景下，我覺得一個(gè)好老師就是要能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求分層布置作業(yè)，從作業(yè)的總量、作業(yè)的難度等方面進(jìn)行分類布置，以“必做題+選做題”的方式布置，真正實(shí)現(xiàn)加責(zé)任、減負(fù)擔(dān)，共建有溫度的教育生態(tài)圈，以愛相育，幸福起航，做好十件事：一是引導(dǎo)學(xué)生守住底線;二是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí);三是教會(huì)學(xué)生獨(dú)立;四是教會(huì)學(xué)生有教養(yǎng);五是教會(huì)學(xué)生講規(guī)矩;六是教會(huì)學(xué)生懂感恩;七是教會(huì)學(xué)生會(huì)吃苦;八是教會(huì)學(xué)生好好說(shuō)話;九是讓學(xué)生自己解決問(wèn)題;十是教會(huì)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。

重慶市渝中區(qū)桂花園幼兒園教師? 羅雯

幼兒園老師每天面對(duì)的孩子年齡小，需要考慮、照顧的方面多，因此，好老師不僅要有堅(jiān)守，還要有責(zé)任，一定要有對(duì)孩子無(wú)限包容的愛，以及一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。因?yàn)?，每個(gè)孩子都有自己的色彩，如果老師不去發(fā)現(xiàn)他，不用孩子的視角去關(guān)注他，那么，在老師眼中有可能每一個(gè)孩子都是一樣的。

浙江省義烏市龍回實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師? 郭勇

好老師要有父親的嚴(yán)愛，母親的慈愛，把學(xué)生當(dāng)自己的子女來(lái)教育，有耐心去傾聽，用真心去陪伴，心中有學(xué)生，用“愛”去育人;好老師時(shí)刻以身作則，要求學(xué)生做的事，自己做出榜樣，用智慧化解矛盾，用德行感染學(xué)生。小勝在智，大勝在德，以“德”去樹人;好老師，教真知，求真學(xué)，開化思維，飽覽詩(shī)書，引領(lǐng)學(xué)生暢游知識(shí)海洋，以“文”去化人。

甘肅省蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)教師? 龍躍國(guó)

好老師應(yīng)該具備以下品質(zhì)：熱愛教育，尊重學(xué)生，為人師表，以身作則;具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，閱歷豐富、知識(shí)淵博;尊重教育規(guī)律，善于創(chuàng)新求變，善于學(xué)習(xí)教育新理念，善于探索教學(xué)新方案;形成較為成熟的教學(xué)方法，構(gòu)建富有特色的教學(xué)模式，具備較為鮮明的教學(xué)風(fēng)格，且教學(xué)效果顯著。同時(shí)，教師應(yīng)該朝著研究型教師前進(jìn)，將課堂教學(xué)與學(xué)術(shù)研究有機(jī)結(jié)合，讓自己的教學(xué)邁向更高的高度。

廣東省深圳市福田區(qū)教育科學(xué)研究院研究員? 孫建鋒

好老師的“好”可以是形容詞，也可以是動(dòng)詞。如果作形容詞，那便是課上得好、文章寫得好、講座做得好;如果作動(dòng)詞，就是使學(xué)生變得更好。一枚雞蛋，你把它從外面打破，那么這個(gè)雞蛋的生命就停止了，而雞蛋要是從內(nèi)部破殼，那它就能孵化出小雞。教師在某種意義上，也是在做孵化生命的工作，一個(gè)好的老師，就是要讓學(xué)生從內(nèi)部去覺醒自己的原力，使他們自覺朝向更好的方向發(fā)展。