王莉莉

（伊犁師范大學，新疆伊寧 835000）

高校學生社團廣泛存在，具有獨特的魅力和廣泛的群眾基礎(chǔ)，如果建設(shè)管理到位，則會顯示強大的生命力，有助于良好校園文化的建設(shè)，也使高校學生學習生活多姿多彩，促進學生綜合素養(yǎng)與能力的提升，甚至在學生就業(yè)引導、專業(yè)學習方面起到輔助作用。但高校社團又具有自發(fā)性、從眾性等特點，日常管理引導必不可少。在部分高校社團建設(shè)與管理中也存在一些問題，影響社團的發(fā)展，也不利于學生社團活動的開展。正視這些問題，有效診斷及時解決是關(guān)鍵。

1 高校社團定義及特征

高校社團是高校學生基于共同的興趣愛好，自愿承擔社團服務(wù)責任，由學生自發(fā)組織起來的校園學生組織。社團是學校的重要構(gòu)成部分，也是學生自我教育、自我管理與自我服務(wù)的陣地，關(guān)系到學校文化建設(shè)、學風建設(shè)等。近幾年，各大高校也充分利用社團活動，開展學術(shù)探討、專業(yè)實踐、美育教育、體育教育、志愿服務(wù)等，不斷提升學生的綜合素養(yǎng)和實踐能力[1]，也促進積極健康校園文化的建設(shè)，促進了良好學風的形成。社團屬于學生自發(fā)組織的組織團體，對學生具有天然的吸引力，是課堂教學無可替代的。學生在社團活動過程中通過實踐，快速適應(yīng)大學生活，了解專業(yè)特點，正確處理人際關(guān)系，指引學生全面和諧發(fā)展。

大學生社團具有鮮明的特征，其由學生自發(fā)組織形成，具有非營利性質(zhì)。學生基于共同的興趣愛好和目標追求組建社團，社團內(nèi)的成員自愿參與活動，社團依附高校而存在，具有不同的風格和模式，且不以營利為目的，屬于非商業(yè)化組織。高校具有各種類型的社團，能讓學生及時找到組織，使校園內(nèi)洋溢青春氣息，推動良好校園文化的建設(shè)。社團活動開展形式靈活，有專題講座、實踐活動、特長培養(yǎng)、娛樂互動，為高校學生學習生活增加色彩，且讓學生在活動中鍛煉自己，在學術(shù)探討中擴展知識。高校學生來自全國各地，因為共同的興趣愛好融入同一個社團，且志同道合，社團內(nèi)部凝聚力較強。高校社團建設(shè)相對規(guī)范，但運行水平參差不齊。作為典型的學生組織，高校學生社團有保障其運行的規(guī)章制度和管理章程，社團成員共同遵守，維護社團的發(fā)展，但作為學生組織，社團結(jié)構(gòu)不夠穩(wěn)定，社團成員流動性大。

2 高校學生社團類型梳理

（1）思想理論類。

該類社團多涉及道德教育，秉承立德樹人的理念，傳播正能量，進行先進人物事跡、優(yōu)秀學生榜樣的宣揚，讓學生獲得思想上的指導。

（2）學術(shù)科技類。

該類社團關(guān)注學生的專業(yè)發(fā)展，鼓勵學生進行學術(shù)研究、嘗試發(fā)明制造，引導學生進行文化創(chuàng)新設(shè)計等[2]。一般開展知識競賽、配音比賽、演講比賽、學術(shù)講座等活動。

（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類。

該類社團基于“雙創(chuàng)”背景，強調(diào)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，通過與企業(yè)溝通協(xié)作，讓學生進行自主創(chuàng)業(yè)鍛煉，幫助學生更好地融入社會，適應(yīng)社會競爭。

（4）文化體育類。

該類社團主要發(fā)展興趣愛好，包括文藝類、體育類、文學類等，表現(xiàn)為舞蹈社團、相聲社團、詩社、戲劇社、小說俱樂部、體育競技社團、排球俱樂部、啦啦操、健美協(xié)會、花樣跳繩、跆拳道俱樂部等類型，此類社團數(shù)量相對較多。

（5）公益服務(wù)類。

該類社團強調(diào)學生參與公益服務(wù)。主要關(guān)注環(huán)境保護、殘疾人援助、弱勢群體援助、義務(wù)宣講等幫扶項目，一般對應(yīng)開展心理健康咨詢、公益宣講、文化會演援助、獻血服務(wù)、舊物回收利用、校園志愿服務(wù)等活動。

3 高校學生社團建設(shè)現(xiàn)狀

當前高校鼓勵引導社團發(fā)展，社團也呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢，無論是社團種類、社團活動開展頻次還是社團參與人數(shù)都不斷增長。學生在社團中找到歸屬感，積極實現(xiàn)自我價值，感受到生活的多姿多彩。社團發(fā)展中也融入了各種教育元素[3]，調(diào)動學生主觀能動性，學生堅定理想信念，產(chǎn)生情感共鳴，有力推動學校育人工作。高校學生社團開展豐富多彩的文化實踐活動，有助于良好學風、校風的建設(shè)。學生在文化的浸染下逐漸樹立正確的價值觀，不斷提升道德水平，行為舉止更規(guī)范。社團在積極發(fā)展的過程中也存在一些問題，亟待改善。

（1）制度化建設(shè)不夠理想。

社團要想長期穩(wěn)定發(fā)展，真正發(fā)揮育人功能，必須關(guān)注制度建構(gòu)與完善。學校對社團建設(shè)的總體規(guī)劃，如何與學生專業(yè)特點結(jié)合，如何從實踐育人根本出發(fā)思考還不夠。校級層面的建設(shè)管理辦法不夠細化，對社團整體發(fā)展缺少規(guī)劃，同時針對指導教師職責、待遇兌現(xiàn)等制度缺乏，社團每年的考核、審查以及注冊等缺乏系統(tǒng)的制度保障，影響了學生社團作用的發(fā)揮。

（2）規(guī)范化管理亟待加強。

目前高校社團采取學校團委—學生社團聯(lián)合會—學生社團的管理模式，屬于典型的垂直管理模式。隨著高校規(guī)模的擴大，社團數(shù)量不斷增加，單純依靠社團聯(lián)合會進行社團管理相對吃力，甚至出現(xiàn)了部分學生社團掛靠的部門只知曉社團存在[4]，對社團具體運行情況知之甚少。在社團內(nèi)部，學生對社團自治性認識不到位，社團骨干學生建設(shè)社團、組織活動能力缺乏，責任心不強，社團發(fā)展定位不清晰，社團內(nèi)部凝聚力不強，部分社團因各種原因無法正常開展活動。也有部分指導教師缺乏專業(yè)知識，或者工作忙等，存在只掛名、不指導等問題，學校對指導教師相應(yīng)的待遇兌現(xiàn)不到位，管理工作遲遲落不到實處。因為管理的不規(guī)范，社團發(fā)展存在一定風險，社團活動質(zhì)量不高，作用發(fā)揮不明顯。

4 高校學生社團建設(shè)思考

（1）分類指導，凸顯品牌價值。

高校學生社團規(guī)模大小不一，社員數(shù)量差異明顯，發(fā)展歷史不同，發(fā)展基礎(chǔ)差異較大。在社團建設(shè)管理中應(yīng)堅持分類指導，既要針對理論學習型、學術(shù)科技型、志愿服務(wù)型、興趣愛好型等不同類型的社團給予不同的政策扶持，也要根據(jù)成立時間長短、管理服務(wù)水平高低、發(fā)展階段差異，對不同的學生社團采取不同的管理方式，幫助社團規(guī)劃發(fā)展藍圖、服務(wù)社團成員成長[5]。凸顯品牌價值，建優(yōu)抓強，突出重點，處理好強社團與弱社團的關(guān)系，以社團活動舉辦頻次、指導教師參與指導的效果、社團整體品牌影響力以及社團核心發(fā)展能力等進行大小或強弱的劃分，學校應(yīng)探索建立社團評估機制，做好社團評估分類。結(jié)合不同類別社團特點，實行分類指導，引導社團向規(guī)?；?、精品化、特色化發(fā)展。這要求進一步推進社團管理體制改革，讓各項政策運用更科學合理。同時在社團劃分上應(yīng)用發(fā)展的眼光評價社團，建立動態(tài)社團評價體系，也要喚醒學生理性意識，讓學生自覺為社團的發(fā)展壯大貢獻力量。讓精品社團更強大，并給予一般社團相應(yīng)的借鑒指導，以精品社團的發(fā)展凸顯社團品牌價值，讓管理成熟，樹立典型，輻射帶動其他社團發(fā)展，或者通過良性競爭規(guī)范社團建立與運行。在實行社團一年一審的過程中，一年一注冊，不斷地去篩選和及時調(diào)整，激發(fā)社團活力。

（2）構(gòu)建社團生態(tài)群，推行錯位競爭。

社團呈現(xiàn)不同的發(fā)展態(tài)勢，但共同處于高校的生態(tài)系統(tǒng)中，基于整體管理理念，應(yīng)保持高校社團生態(tài)系統(tǒng)的平衡。要想實現(xiàn)社團建設(shè)的生態(tài)平衡，必須確保社團系統(tǒng)中各組織要素處于制約、補償、協(xié)作、促進等關(guān)系中，形成共生狀態(tài)，優(yōu)勢互補，兼容并包，各社團運行整體處于穩(wěn)定平衡階段。而推行錯位競爭模式是確保社團生態(tài)平衡的關(guān)鍵所在，這也是社團建設(shè)管理的指南。如類型錯位，建立不同的社團類型，避免社團同質(zhì)化問題是社團生態(tài)群建構(gòu)的基本要求。再如活動方式錯位，社團在舉辦活動時無論是活動內(nèi)容設(shè)計還是活動場景布置，無論是活動器材選擇還是活動組織部署，都應(yīng)有自身的特色，逐漸形成品牌，實現(xiàn)社團間的良性競爭。再如社團文化取向錯位。社團文化可以理解為在社團的發(fā)展過程中形成的社團成員普遍認可的共同價值觀念和行為準則[6]，主要對應(yīng)社團形象的打造與品牌的塑造，可以推廣社團AI 設(shè)計，突出社團的專業(yè)特色，提升社團外學生對社團的認知，也增強社員的榮譽感。再如塑造推廣社團品牌形象，借助豐富多彩的社團活動打造特色社團品牌，形成社團獨有的競爭優(yōu)勢。品牌戰(zhàn)略實施是錯位競爭的升華，更是社團生態(tài)群建設(shè)的最終目的。

（3）社團管理主動化，堅持協(xié)同治理。

高校學生社團在發(fā)展中也應(yīng)發(fā)揮自身能動性，主動關(guān)注長效運營問題，變被動的等待管理為主動的管理配合。如在社團成立階段應(yīng)按照學校的規(guī)章制度，遵循申請注冊登記—提交書面申請—校團委審批等流程，從建立初期就積極地走主動建設(shè)推進之路，特別是社團發(fā)起人、籌備負責人應(yīng)做好社團發(fā)展規(guī)劃，明確社團定位，在社團建立初期深入調(diào)研，評估社團建立的可行性，并加大社團宣傳，讓學生全面科學理解社團，讓學生廣泛參與且堅持參加活動。學校應(yīng)建立多部門共同參與的學生社團工作機制，校院兩級共同發(fā)力，形成完備的工作機制。社團主管部門也應(yīng)轉(zhuǎn)變工作作風，主動為社團提供貼心服務(wù)，協(xié)調(diào)財務(wù)部門確保每年生均20 元社團活動經(jīng)費的落實，協(xié)調(diào)聘請高水平的社團指導教師，兌現(xiàn)相關(guān)待遇等，做好學生骨干的培訓，輔助社團運營。社團管理部門可以推行項目激勵模式，根據(jù)學生發(fā)展需求，由學校牽頭，扶持成立新社團或改造舊社團，為社團管理提供導師資源支持，給予社團精神嘉獎、資金支持等，指導社團進行發(fā)展的評估規(guī)劃，以社團為載體實現(xiàn)對基層學生的管理引導。高校學生社團也應(yīng)認識到自身發(fā)展力量的有限，積極地走協(xié)同治理之路?；趯W校管理工作重心的下沉，社團可以尋求院系支持，走多元共治發(fā)展之路，繼續(xù)完善學校—學院—社團的縱向三級管理模式，并從橫向?qū)用鎸崿F(xiàn)校團委—職能部門—院系—社團的聯(lián)動，讓學生社團有明確的功能定位和職責范疇，在各主體的支持下協(xié)同運作。同時，學校方面加強對學生社團的督辦考核，調(diào)動社團自身管理的能動性，也激發(fā)其他管理主體的責任心，構(gòu)建社團運行中共建共享、齊抓共管的新局面，并針對社團管理運營給予專業(yè)性的分類指導，進行重點扶持，實現(xiàn)社團管理工作的整體推進。

5 結(jié)語

高校要想確保社團真正發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢，達到實踐育人的目的，必須重建設(shè)、強管理，認識到當前社團建設(shè)管理中存在的問題，從正向的引導入手，梳理現(xiàn)有問題，推行抓大放小品牌建設(shè)模式，并引導社團生態(tài)群建設(shè)，讓錯位競爭管理落地，在多主體的協(xié)同配合下，讓社團管理主動化，提升社團建設(shè)管理實效。