楊妹仔

思想政治教育工作是初中教育工作的重要內(nèi)容,而初中班主任是這一工作的主要承擔(dān)者。在當(dāng)前的后疫情時(shí)代,初中班主任開展的思想政治教育工作發(fā)生了很大改變。中山大學(xué)教師發(fā)展中心的王竹立教授指出,在后疫情時(shí)代我國疫情此起彼伏,這對(duì)教育等各方面產(chǎn)生重要影響。[1]而南京師范大學(xué)道德教育研究所的齊學(xué)紅教授則強(qiáng)調(diào),在這個(gè)后疫情時(shí)代,特別凸顯初中班主任的思想政治教育職能。[2]本文基于后疫情時(shí)代初中思想政治教育工作的重要性及現(xiàn)狀,探析初中班主任開展思想政治教育工作的有效途徑,幫助初中班主任更好地發(fā)揮思想政治教育的育人作用。

一、后疫情時(shí)代初中班主任開展思想政治教育工作的重要性

在我們國家,初中班主任對(duì)初中學(xué)生開展思想政治教育,主要是由兩個(gè)方面決定的。一方面,這是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要。初中階段是青少年成長的重要時(shí)期,這一階段前承比較幼稚的小學(xué)階段,后啟比較成熟的高中階段。處在這個(gè)轉(zhuǎn)折性階段的學(xué)生,其人生觀、世界觀和價(jià)值觀正在初步形成,但又不夠成熟,需要班級(jí)主要管理者即班主任的科學(xué)指引和正確引導(dǎo)。另一方面,這是我們國家發(fā)展的需要。初中學(xué)生是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。思想政治教育要從青少年抓起,初中班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記在談到思想政治教育問題時(shí)強(qiáng)調(diào): “青少年階段是人生的 ‘拔節(jié)孕穗期’,最需要精心引導(dǎo)和栽培?！盵3]這說明了思想政治教育是初中德育工作中的重要一環(huán),也是初中班主任工作的重中之重。

自2020年初新冠肺炎疫情暴發(fā)以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視抗疫斗爭。經(jīng)過黨中央迅速反應(yīng)和統(tǒng)一部署,全國人民萬眾一心一起開展抗疫斗爭,目前已經(jīng)取得抗疫斗爭的重大戰(zhàn)略成果。在目前的后疫情時(shí)代,學(xué)校已復(fù)課,初中生已回歸傳統(tǒng)課堂。但是,疫情防控期間對(duì)網(wǎng)絡(luò)的頻繁使用也強(qiáng)化了部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。而在網(wǎng)絡(luò)上,關(guān)于疫情問題存在著各種思想交鋒和多元理念碰撞,一些非主流的意識(shí)形態(tài)給尚未成熟的初中生帶來了較大的影響,削弱了這些學(xué)生的理性思維和辨別能力,使他們感到緊張不安、思想困惑甚至恐慌焦慮。概言之,疫情對(duì)初中生思想的沖擊,促使一些初中生重新審視生命價(jià)值,并重塑人生觀和世界觀。在此情況之下,初中班主任開展和改善思想政治教育工作的重要性大為加強(qiáng)。

二、后疫情時(shí)代初中班主任開展思想政治教育工作的現(xiàn)狀分析

(一)初中班主任自身的思想政治素養(yǎng)有待加強(qiáng)

初中生的思想政治教育工作主要由班主任具體負(fù)責(zé),打造一支具有良好思想政治素養(yǎng)的初中班主任隊(duì)伍尤為重要。目前我國各地初中已形成全員育人的良好氛圍,但隨著初中思想政治教育工作難度的提高,班主任隊(duì)伍也面臨著專業(yè)素養(yǎng)有待提高的問題。從現(xiàn)實(shí)來看,一些初中班主任在日常管理工作中雖然盡心盡力,很關(guān)心學(xué)生的思想狀態(tài),但是由于自身的思想政治素養(yǎng)不高,使得他們很難給學(xué)生提供科學(xué)、正確的指引。實(shí)際上,初中班主任作為德育工作者,首先要做到言傳身教,立人先立己。在后疫情時(shí)代,初中生的思想普遍受到新媒體的影響和沖擊,班級(jí)管理工作難度加大,亟須提高班主任隊(duì)伍的思想政治素養(yǎng)。

(二)初中班主任開展思想政治教育的形式有待創(chuàng)新

初中班主任的思想政治教育工作是通過一些具體的教育形式來進(jìn)行的。近年來,雖然一些中學(xué)逐步提高了對(duì)思想政治教育形式的重視程度,如通過生活化的方法改變過去 “灌輸式”的教育,但是一些初中班主任的思想政治教育形式還是比較單一,難以真正實(shí)現(xiàn)教育的 “入腦入心”。其實(shí),在很多學(xué)校長期以來思想政治教育多是以面授為主,而新冠肺炎疫情的突然暴發(fā),迫使各中學(xué)紛紛改為使用它們不太熟悉的線上教育形式。在此背景下,網(wǎng)絡(luò)成為對(duì)初中生進(jìn)行思想政治教育的新的主要陣地。初中班主任在線上進(jìn)行思想政治教育,以網(wǎng)絡(luò)為媒介和陣地,看似高效、便捷,實(shí)則開展的難度更大。在新冠肺炎疫情防控期間,大量信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播,它們魚龍混雜、泥沙俱下,導(dǎo)致一些心智不夠成熟的初中生在接收網(wǎng)絡(luò)信息后出現(xiàn)認(rèn)知偏差和行為失范。在后疫情時(shí)代,初中班主任應(yīng)利用好思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立和完善線上教育渠道,提高在線教育質(zhì)量,但是從現(xiàn)實(shí)來看,這個(gè)工作任重而道遠(yuǎn)。

(三)初中班主任開展思想政治教育的內(nèi)容有待豐富

在初中班主任的思想政治教育工作中,教育的內(nèi)容與教育的形式相比更加重要?？梢哉f,思想政治教育在很大程度上就是相應(yīng)內(nèi)容的教育。當(dāng)前,一些初中班主任在開展思想政治教育工作時(shí)沒有充分注意到教育內(nèi)容的重要性。例如,他們?cè)趯?duì)初中生進(jìn)行愛國主義教育時(shí),所用素材陳舊,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然他們有時(shí)也會(huì)努力從多個(gè)角度給學(xué)生講解愛國主義的重要性,但仍然難以引起學(xué)生的共鳴。[4]其實(shí),愛國并不是一個(gè)空洞的口號(hào)、一種抽象的理論,更不是與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活毫無相關(guān)的事情。在后疫情時(shí)代,初中生作為抗疫斗爭的親歷者和踐行者,他們與國家并肩作戰(zhàn),同呼吸、共命運(yùn),這縮短了他們與國家之間的距離,激發(fā)了他們的愛國主義情感。在此背景下,初中班主任有待通過豐富的抗疫內(nèi)容來強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義情感,使學(xué)生的淺表性愛國情感轉(zhuǎn)化為深層性愛國情感。

三、后疫情時(shí)代初中班主任開展思想政治教育工作的有效途徑

(一)以自己為榜樣,樹立開展思想政治教育的權(quán)威性

恩格斯在 《論權(quán)威》中指出, “權(quán)威是指把別人的意志強(qiáng)加于我們,另一方面,權(quán)威又是以服從為前提的?！盵5]權(quán)威在性質(zhì)上可分為外在強(qiáng)制性權(quán)威和內(nèi)在認(rèn)同性權(quán)威。從初中思想政治教育工作來看,學(xué)生要對(duì)這項(xiàng)教育產(chǎn)生權(quán)威感,不僅是因?yàn)檫@是由黨和國家所主導(dǎo)的教育,更是因?yàn)樗麄儚男睦锩嬲J(rèn)同并服從這項(xiàng)教育。而從教育的實(shí)踐來看,初中班主任以自身為榜樣,以身作則,比較容易讓學(xué)生產(chǎn)生服從心理,從而加強(qiáng)思想政治教育的權(quán)威性。因此,初中班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己作為榜樣的重要性,為學(xué)生樹典立范。實(shí)際上,在初中教育過程中,班主任的作用非常重要,班主任自己的言行舉止會(huì)對(duì)心智初開但尚未成熟的學(xué)生產(chǎn)生 “規(guī)訓(xùn)”作用。初中班主任做任何事情都要以身作則,言傳身教,為學(xué)生樹立榜樣,讓學(xué)生效仿自己,從而達(dá)到思想政治教育潤物細(xì)無聲的效果。古人說的 “己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”就是這個(gè)道理。后疫情時(shí)代的初中班主任可以通過以下措施給學(xué)生樹立抗疫典范。例如,初中班主任應(yīng)該耐心疏導(dǎo)學(xué)生的恐慌情緒,撰寫 “戰(zhàn)疫”文章給學(xué)生普及抗疫知識(shí),積極做疫情防控志愿者,這些以身作則的行為都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹立家國情懷、擔(dān)當(dāng)抗疫使命。又如,疫情防控期間,學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)愛主要是通過班主任來傳達(dá)的。初中班主任可以了解學(xué)生需要購買什么生活物品而提供幫助,及時(shí)提醒學(xué)生健康打卡,遇到學(xué)生出現(xiàn)身體發(fā)熱等情況則及時(shí)按照應(yīng)急處理流程來指導(dǎo)學(xué)生。在此過程中,初中學(xué)生會(huì)感受到班主任對(duì)他們的關(guān)愛,感知到學(xué)校大家庭的溫暖,從而增強(qiáng)對(duì)班主任的認(rèn)同和對(duì)學(xué)校大家庭的情感?？傊?在當(dāng)前的后疫情時(shí)代,初中班主任為學(xué)生樹典立范,能夠確立思想政治教育的權(quán)威性,產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的思想政治教育效果。

(二)以抗疫為素材,增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的多元性

這次抗疫斗爭,涌現(xiàn)出了很多值得全國人民學(xué)習(xí)的抗疫榜樣人物,這為增加初中思想政治教育內(nèi)容的多元性帶來了契機(jī)。一是要將抗疫作為思想政治教育的第一課。新學(xué)年開始,初中班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給學(xué)生上以 “共同抗疫,胸懷祖國”為主題的開學(xué)第一課。在課上,班主任可以給學(xué)生講:自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視這場抗疫斗爭,領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民取得抗疫斗爭的重大成果,在西方各國普遍已經(jīng)陷入疫情失控的背景下,中國的抗疫成就更加彰顯社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。二是要將抗疫英雄事跡引入課堂。初中班主任可以將一張張最美逆行者的照片展現(xiàn)給學(xué)生,給學(xué)生講述各行各業(yè)抗疫人員的感人事跡,使學(xué)生懂得什么是心系國家、我將無我。值得注意的是,在這次疫情防控阻擊戰(zhàn)中,援鄂醫(yī)療隊(duì)的成員中有超過三分之一是 “90后”的青年醫(yī)護(hù)人員,甚至還有部分 “00”后的青年醫(yī)護(hù)人員。初中生和這些年輕的醫(yī)護(hù)人員年齡接近,容易產(chǎn)生思想共鳴。因此,初中班主任可以多讓學(xué)生了解這些年輕醫(yī)護(hù)人員的抗疫事跡,引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊。除此之外,初中班主任也應(yīng)該意識(shí)到,在當(dāng)前的抗疫斗爭中,全國人民都發(fā)動(dòng)起來參加疫情防控工作。那么,在學(xué)生自己身邊,肯定會(huì)有抗疫的相關(guān)事跡。初中班主任可以利用班會(huì)召開抗疫故事會(huì),讓學(xué)生搜集身邊的抗疫事跡并進(jìn)行故事講述。三是要通過各種媒介普及抗疫知識(shí)。例如,初中班主任可以在班級(jí)舉辦 “贊美抗疫英雄”的歌唱比賽,組織學(xué)生制作抗疫手抄報(bào)和微視頻,撰寫抗疫微作文,進(jìn)一步增強(qiáng)新冠肺炎疫情防控宣傳力度。

(三)以實(shí)踐為抓手,提升思想政治教育落實(shí)的有效性

組織學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)初中班主任思想政治教育工作效果的重要方式。鑒于初中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不多,初中班主任可以積極開展抗疫社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生開展抗疫斗爭。一是引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在線上開展抗疫斗爭。初中階段的孩子已經(jīng)有較強(qiáng)的自主意識(shí),想著要把老師講授的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐本領(lǐng)。那么,借著這次抗疫斗爭的契機(jī),初中班主任可以組織學(xué)生在課外業(yè)余時(shí)間創(chuàng)辦和抗疫斗爭相關(guān)的微信公眾號(hào)。這些微信公眾號(hào)的主要任務(wù)是及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)疫情信息和宣傳防疫知識(shí)。前面提到的開學(xué)第一課、抗疫英雄事跡以及學(xué)生完成的抗疫視頻等,都可以在微信公眾號(hào)發(fā)布。當(dāng)這些微信公眾號(hào)運(yùn)營比較成熟之后,初中班主任可以發(fā)動(dòng)學(xué)生將公眾號(hào)推廣給他們自己的家庭、自己家所在的鄉(xiāng)村和小區(qū)。初中班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生開展這樣的線上抗疫斗爭活動(dòng),可以幫助學(xué)生明白他們作為祖國的一分子和社會(huì)的一員,就算年紀(jì)尚小也可以為祖國和社會(huì)做貢獻(xiàn)。二是引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在線下開展抗疫斗爭。例如,初中班主任可以組織學(xué)生去社區(qū)醫(yī)院做疫情防控志愿者,參加發(fā)放抗疫物資、動(dòng)員老人打疫苗等活動(dòng),從而加強(qiáng)學(xué)生為國家和社會(huì)做貢獻(xiàn)的意識(shí),切身感受偉大抗疫精神。不過,初中生年齡尚小,班主任帶他們走出校園的時(shí)候要做好各方面的安全工作,特別是衛(wèi)生安全防護(hù)工作。實(shí)際上,疫情對(duì)人民生命健康來說是危機(jī),抗疫對(duì)思想政治教育來說則是契機(jī)。初中班主任應(yīng)該把握好后疫情時(shí)代的思想政治教育契機(jī),教育學(xué)生在國家危難之際挺身而出,勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、為國分憂,做一個(gè)對(duì)國家和社會(huì)有用的人。

結(jié)語

綜上所述,初中階段的思想政治教育對(duì)于塑造初中生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀具有重要作用。初中班主任作為初中班級(jí)的主要管理者,要肩負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任,不僅要關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也要關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的思想政治素質(zhì)。在后疫情時(shí)代,在全民抗疫形勢之下,初中班主任開展好思想政治教育的重要性日益凸顯。因此,初中班主任應(yīng)該在后疫情時(shí)代切實(shí)發(fā)揮好在思想政治教育中的重要作用。初中班主任應(yīng)該以自己為榜樣,樹立思想政治教育的權(quán)威性,以抗疫為素材,增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的多元性,以實(shí)踐為抓手,提升思想政治教育落實(shí)的有效性。