馮巧峰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 首先簡要闡述了新時代高校黨務(wù)干部素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義，并對當前階段黨務(wù)干部培養(yǎng)中的不足進行挖掘，進而分別從融入紅色文化強化黨建認識、加強高校黨組織隊伍的建設(shè)、以崗位選拔為抓手采用晉升激勵機制、高校黨務(wù)干部素質(zhì)能力培訓和發(fā)展、采用常態(tài)化考核機制監(jiān)督黨務(wù)工作等方面分析如何推進黨務(wù)干部素質(zhì)能力的提高，以紅色文化為指引，打造一支忠誠、干凈、有擔當?shù)母咚刭|(zhì)黨務(wù)干部隊伍。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 紅色文化;高校黨務(wù)干部;素質(zhì)能力

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）10-0169-03

高校黨務(wù)干部培養(yǎng)是黨建工作的重點內(nèi)容，黨務(wù)干部是黨建工作的宣傳者和組織者，加強黨務(wù)干部培養(yǎng)，能夠有效推進黨建工作的展開，高校黨務(wù)干部素養(yǎng)直接關(guān)系著各項方針、政策的落實情況，在此情況下，需要加強高校黨務(wù)干部素質(zhì)能力的培養(yǎng)，加強黨的先進性，推動高校各項工作又好又快地開展。

一、新時代高校黨務(wù)干部素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要意義

我國一直以來都十分重視人才培養(yǎng)和思想政治教育，高校要想有效推進黨建工作的展開，就需要在日常管理工作中，不斷加強對高校管黨治黨、立德樹人工作的規(guī)劃和部署，全面帶動黨務(wù)干部隊伍建設(shè)工作。

（一）加強新時代高校黨務(wù)干部素質(zhì)能力培養(yǎng)符合加強黨建工作和高校思想政治工作的需要

高校是人才培養(yǎng)、思想建設(shè)的重要陣地，也是防范思想侵蝕的最前沿，培養(yǎng)中國特色社會主義接班人需要更加重視青年團體的力量，重視高校黨建工作的積極作用。2015年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，為高校思想宣傳工作指明了方向，也為高校意識形態(tài)陣地建設(shè)提出了明確要求。如何展開黨建工作，如何進行黨務(wù)干部素質(zhì)能力培養(yǎng)，始終是高校高質(zhì)量發(fā)展過程的重點內(nèi)容，只有正本清源，加強對馬克思主義的學習，大力弘揚紅色革命精神，積極投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，才能夠更好地武裝頭腦，應(yīng)對高校黨建工作中的諸多挑戰(zhàn)。

（二）加強新時代高校黨務(wù)干部素質(zhì)能力培養(yǎng)能夠有效推動黨建工作的順利開展

作為一名黨務(wù)工作者，抓住工作重點、把握黨建要點，能夠有效推進高校各項工作的展開，加強黨務(wù)干部素質(zhì)能力培養(yǎng)，不僅要提高黨務(wù)干部的認知自覺和理論自覺，同時還需要從實踐層面入手，帶動黨務(wù)干部行動自覺的提升。對部分行動能力較差的黨務(wù)干部，則需要更加關(guān)注，加強黨性教育;對部分自身工作能力有限的黨務(wù)干部要加強理念培養(yǎng)和政策培訓，有效解決思想政治問題，帶動高校各項事業(yè)的順利展開[1]。

（三）加強新時代高校黨務(wù)干部素質(zhì)能力培養(yǎng)符合從嚴治黨新形勢的現(xiàn)實發(fā)展需要

在不同的發(fā)展階段，高校黨務(wù)工作也開始呈現(xiàn)出新的發(fā)展特點和前進方向，這些新變化予以高校黨務(wù)事業(yè)更多的機遇和挑戰(zhàn)。全面從嚴治黨則是高校黨建工作中至關(guān)重要的工作內(nèi)容，黨務(wù)干部加強日常學習和思想建設(shè)，能夠進一步落實從嚴治黨責任制，完善高校黨建工作格局，實現(xiàn)思想建黨教育和制度治黨工作的順利展開。

二、新時代高校黨務(wù)干部素質(zhì)能力培養(yǎng)中的不足

在高校改革發(fā)展過程中，黨務(wù)干部始終是帶動高校建設(shè)的重要組成部分，雖然近年來，我國一直在大力推進黨務(wù)干部培養(yǎng)，但是從當前發(fā)展情況來看，高校黨務(wù)干部隊伍建設(shè)還存在一些問題，制約著高校黨建工作的展開，需要在今后的工作中，不斷加強黨務(wù)干部隊伍建設(shè)，全面優(yōu)化黨務(wù)干部隊伍的政治思想和業(yè)務(wù)能力。

（一）黨務(wù)干部隊伍不夠穩(wěn)定

高校黨務(wù)工作繁重，但薪酬待遇相對較低，很容易出現(xiàn)工作表現(xiàn)與實際收入不相符的情況，這就在一定程度上制約了黨務(wù)干部的工作積極性。事實上，無論是黨務(wù)干部，還是高校教師，都是推動高校持續(xù)健康發(fā)展的積極力量，二者工作職能不同，工資待遇也存在很大差別，高校將大部分資金投入教學科研工作，對思想建設(shè)重視力度不足，黨務(wù)干部晉升空間也十分有限，以上諸多因素，都對黨務(wù)干部的長期發(fā)展造成不良影響[2]。

（二）素質(zhì)能力不足，培訓機制落后

黨務(wù)干部的政治理念和業(yè)務(wù)水平是影響黨務(wù)工作效果的重要因素，盡管大部分高校黨務(wù)人員的專業(yè)水平較高，但是黨務(wù)干部綜合素質(zhì)還有發(fā)展進步的空間，部分黨務(wù)干部是應(yīng)屆畢業(yè)生，工作熱情高但工作經(jīng)驗少，在解決實際問題時容易出現(xiàn)問題。教育培訓是應(yīng)對素質(zhì)能力不足的重要方法，但是部分高校對于內(nèi)部黨務(wù)干部教育培訓不夠重視，教學培訓活動較為刻板單一，難以發(fā)揮實際效用。此外，高校內(nèi)部選聘機制不夠健全、考核機制缺乏實效等因素，都在一定程度上影響著高校黨務(wù)干部隊伍建設(shè)工作的順利展開。

三、新時代高校黨務(wù)干部素質(zhì)能力培養(yǎng)要點

（一）融入紅色文化強化理想信念認識

新時代高校黨務(wù)干部應(yīng)不斷加強自主學習，著力加強對馬克思主義科學理論的學習，始終做到心中有黨，忠誠于黨，注重理想信念認識，明確高校黨建工作的重要意義，以黨建工作帶動高校健康發(fā)展，以黨建力量，帶動高校思想政治教育工作的展開，以黨建為支撐，為社會發(fā)展注入更多高質(zhì)量人才[3]。紅色文化作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，內(nèi)含豐富的歷史和先進文化，具有濃厚的歷史底蘊和時代色彩，將紅色文化融入高校黨務(wù)干部素質(zhì)能力培養(yǎng)工作中，能夠在一定程度上帶動黨務(wù)教育工作的展開，豐富黨史教育內(nèi)涵，打造更加多元化、體驗式的紅色文化黨史教育新模式，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，為黨務(wù)干部素質(zhì)能力培養(yǎng)工作注入新鮮活力。盡管各個高校的建設(shè)情況和辦學特點都存在很大差別，但是都應(yīng)當高度關(guān)注黨務(wù)工作，正確認識高校黨務(wù)干部素質(zhì)能力建設(shè)的重要性，重視黨務(wù)干部隊伍建設(shè)在高校教育教學中的積極作用，重視紅色文化和黨務(wù)工作的深度融合，實現(xiàn)自上而下的積極作用，深入落實育人工作。與此同時，在高校黨務(wù)管理工作中，要秉持以人為本的原則，如黨務(wù)干部出現(xiàn)任何工作上的問題，都需要加強引導和幫助，不斷加大經(jīng)費投入，明確高校內(nèi)部黨務(wù)干部人員的實際工作情況，給予黨務(wù)干部人員更多支持與肯定。

（二）加強高校黨組織隊伍的建設(shè)

組織建設(shè)是高校黨務(wù)干部素質(zhì)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，也是發(fā)揮政治核心作用的根本保證，在高校開展黨務(wù)干部素質(zhì)能力培養(yǎng)工作也需要重視黨組織建設(shè)工作，從各個高校的實際發(fā)展情況出發(fā)，完善黨組織建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，落實各個部門、各個崗位工作人員的工作要求和工作情況。在高校內(nèi)部加強基層黨組織建設(shè)，重視黨委領(lǐng)導機構(gòu)，進一步強調(diào)領(lǐng)導干部的工作職能，將多種辦學資源整合到一起，實現(xiàn)高校健康可持續(xù)發(fā)展。在高校內(nèi)部定期開展基層組織活動，打造常態(tài)化管控機制，能夠在一定程度上調(diào)動全體黨務(wù)干部的積極性和主動性，每個黨務(wù)干部做到不越位、不缺位，更好地落實個人的工作責任，將教育教學活動和黨務(wù)活動整合到一起，從而優(yōu)化高校黨務(wù)干部的思想素質(zhì)[4]。

（三）以崗位選聘為抓手完善激勵機制

新時代要著力提升高校黨務(wù)干部的素質(zhì)能力，要具有宏觀視野，將高校教育教學和黨務(wù)工作有機結(jié)合起來，不斷加大資金投入、人才投入，改變舊思維，竭盡全力打造一支高素質(zhì)的高校黨務(wù)干部隊伍。不僅需要加強前期干部選聘，還要注重黨務(wù)干部的日常管理，以制度激勵的方式，補齊短板、督促落實到位，全面調(diào)動黨務(wù)干部工作的積極性和主動性，使各種政策、計劃能夠及時落實到位。一方面，構(gòu)建形成更加完善的干部選聘機制，擴充高校黨務(wù)干部人才隊伍。工欲善其事，必先利其器，高校黨建工作要更加重視黨務(wù)干部的素質(zhì)能力，以高校思想政治工作情況為基點，設(shè)置黨務(wù)部門、黨務(wù)工作崗位，注重人才培養(yǎng)，使每個黨務(wù)干部都能夠在對應(yīng)的工作崗位上，更好地發(fā)揮個人所長，盡職盡責。在干部人才選聘時，可以采用公開選聘、雙向選擇等方式，讓那些真正熱愛黨政工作、思政工作，擁有豐富工作經(jīng)驗和過硬業(yè)務(wù)能力的人員加入黨建工作中。另一方面，著眼于長遠發(fā)展目標，運用晉升激勵機制，有效應(yīng)對人才隊伍建設(shè)的不足，打造全方位的黨務(wù)干部培養(yǎng)選用制度體系。只有加強頂層建設(shè)，把制度要求落到實處，才能更好地解決人才稀缺、工作不力等問題，從而滿足高校黨務(wù)干部隊伍建設(shè)需要。晉升激勵機制應(yīng)當盡可能廣泛全面、科學有效，不僅要能涵蓋所有人員，同時還要涉及所有工作職責內(nèi)容，制度安排的各項條文、用語都要具體且具備可操作性，保證制度的穩(wěn)定性和可靠性。并且，針對當前高校制度建設(shè)中出現(xiàn)的一些問題，要突出量化原則，不斷調(diào)整和修訂既有的規(guī)章制度，對那些不符合當前高校黨務(wù)工作發(fā)展的陳規(guī)舊章及時進行修改完善，使其能夠更加符合當前工作的需要。需要注意的是，無論是崗位選拔，還是晉升激勵，都應(yīng)當做到制度和實踐的貫通執(zhí)行，只有讓優(yōu)良制度真正“落地生根”，才能發(fā)揮制度應(yīng)有的效用，發(fā)揮高校黨務(wù)干部素質(zhì)能力培養(yǎng)的積極作用[5]。

（四）高校黨務(wù)干部素質(zhì)能力培訓和發(fā)展

高校黨務(wù)干部素質(zhì)能力培養(yǎng)是一個長期工作，不僅需要加強思想理念認識，還需要注重日常能力培訓和業(yè)務(wù)學習，為了實現(xiàn)管黨治黨，強化高校思政建設(shè)，就需要從高校黨務(wù)干部發(fā)展情況出發(fā)，合理擬定教育培訓方案，將黨務(wù)工作發(fā)展放在重要位置，予以高校黨務(wù)干部更多發(fā)展的機會，諸如掛職鍛煉、學歷進修、到其他高?？疾鞂W習等。多樣化、針對性強的黨務(wù)干部培訓方案，能夠在一定程度上提高黨務(wù)干部的業(yè)務(wù)水平和綜合能力，能夠更好地發(fā)揮黨務(wù)干部自身的工作職能，全力投身于高校教育和黨建工作，全面提升思想政治素質(zhì)。具體而言，高校黨務(wù)干部能力培訓應(yīng)注重以下幾個方面：

1.弘揚紅色文化、創(chuàng)新時代精神。加強黨務(wù)干部的理論學習，樹立終身學習觀念，不斷加強日常學習，特別是紅色文化學習，探索紅色文化在新時代的積極意義。文化極具滲透性和包容性，在不同的歷史時期有著不同的發(fā)展形態(tài)，煥發(fā)著各自不同的光彩，如紅船精神、井岡山精神、遵義會議精神、長征精神、延安精神等各種紅色文化，分別代表著一段時期內(nèi)中國共產(chǎn)黨人浴血奮斗的歷史印記，這些紅色文化背后往往帶著深刻的歷史故事和重要事跡，蘊含著濃厚的精神力量，從不同角度指引著當下各項工作的開展，是黨務(wù)干部素質(zhì)培養(yǎng)的不竭源泉。

2.加強合作學習，提升團體意識。高校黨務(wù)干部不僅僅是個別工作人員，而且是一個相互合作、協(xié)同發(fā)展的整體，想要高質(zhì)量地推進高校黨建工作的積極開展，就需要有效發(fā)揮團隊合作力量，實現(xiàn)“1+1>2”的效果，突出黨務(wù)工作的創(chuàng)新和引領(lǐng)，著力構(gòu)建學習型、團隊型黨務(wù)干部隊伍。

3.注重自主學習，增強履職能力。黨務(wù)干部素質(zhì)能力培訓不只是一個被動學習的過程，更是一個主動學習和探索的過程。新時代高校黨務(wù)干部應(yīng)該緊跟時代發(fā)展浪潮，胸懷“國之大者”，學會抓住機遇、順應(yīng)時代、主動學習，積極利用多樣化的培訓機會、發(fā)展機會，如頂崗實習、掛職鍛煉、交流學習等，讓自身能夠在一次次的工作歷練、培訓學習中，實現(xiàn)自我成長、自我革新，從而為其打造一支具備開拓視野和較強工作能力的高校黨務(wù)干部隊伍提供后備力量。

（五）采用常態(tài)化考核機制監(jiān)督黨務(wù)工作

高校在黨務(wù)干部培養(yǎng)過程中，應(yīng)當加強日?？己伺c監(jiān)督培訓，以業(yè)務(wù)考核為基本依據(jù)，不斷調(diào)整和優(yōu)化黨務(wù)干部隊伍的考評激勵機制，實現(xiàn)黨務(wù)工作的全方位監(jiān)督，更好地帶動高校黨務(wù)工作的順利開展。2019年，中共中央辦公廳印發(fā)《黨政領(lǐng)導干部考核工作條例》，進一步強調(diào)和規(guī)范了黨政領(lǐng)導干部考核的重要意義。考核工作需要結(jié)合當前高校黨務(wù)工作的實際情況，靈活調(diào)整考核內(nèi)容指標和考核方式，強化考核機制的針對性和可操作性。在設(shè)置常態(tài)化考核機制時，要將定量和定性方法結(jié)合到一起，打造多樣化、綜合化、人性化的評價模式，從黨務(wù)干部實際工作情況進行系統(tǒng)分析和業(yè)績考核。在對黨務(wù)干部開展業(yè)績考核時，需要將黨務(wù)干部日常工作表現(xiàn)、關(guān)鍵時刻作為以及服務(wù)對象評價意見整合到一起，確保業(yè)績考核工作的公正、公平、公開。同時適度強化業(yè)績考核的透明度，將考評結(jié)果向全體教職工進行公示，讓黨務(wù)干部能夠根據(jù)考評結(jié)果不斷調(diào)整和修訂自身的工作行為，從而更加高效地開展后續(xù)黨務(wù)工作。

綜上所述，探究推進新時代高校黨務(wù)干部素質(zhì)能力提升策略具有至關(guān)重要的意義。要想著力推進高校黨建、實現(xiàn)管黨治黨，需要融入紅色文化強化黨建認識，加強高校黨組織隊伍的建設(shè)，以崗位選聘為抓手采用激勵機制，注重高校黨務(wù)干部素質(zhì)能力的培訓和發(fā)展，采用常態(tài)化考核機制監(jiān)督黨務(wù)，打造一支高素質(zhì)的高校黨務(wù)干部隊伍，全面推進高校黨建工作的順利展開。

參考文獻：

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[3]馮小衛(wèi)，李雯，殷楠.提升民辦高校黨建質(zhì)量面臨的問題與原因探析：以陜西民辦高校為例[J].西部學刊，2020（21）：5-8.

[4]齊艷紅.高校黨務(wù)工作者隊伍作風建設(shè)探究：高校黨建工作“五信文化”建設(shè)[J].老字號品牌營銷，2020（7）：102-103.

[5]羅金蘭.試析從嚴治黨背景下高校黨務(wù)干部的激勵：基于波特-勞勒綜合激勵模型理論視角[J].人才資源開發(fā)，2019（5）：11-13.

◎編輯 薛直艷

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