朱兵 鄭夢霞 李思源 郭慶丹 李宗浪 陳雪妃

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新時代高校紅色文化教育仍然面臨諸多問題。采用查閱文獻(xiàn)調(diào)查法分析紅色文化教育所面臨的部分挑戰(zhàn)，在數(shù)據(jù)分析匯總以后，發(fā)現(xiàn)紅色文化教育在各個階層存在著部分問題，提出從各個層面解決紅色文化傳承教育以及發(fā)展等面臨問題的對策措施，提高高校大學(xué)生對紅色文化的政治認(rèn)知，升華當(dāng)代大學(xué)生的思想覺悟。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 紅色文化教育;高校;大學(xué)生

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）10-0130-03

新時代的高校紅色文化教育極大程度上影響著高校思想政治教育，而高校思想政治教育作為紅色文化教育價值實(shí)現(xiàn)的必要途徑，具有舉足輕重的意義。為了更加深入地了解新時代高校大學(xué)生紅色文化教育的方式，我們選擇四川文理學(xué)院進(jìn)行研究，通過實(shí)地考察、查詢資料、走訪詢問等方式對高校體現(xiàn)紅色文化的獨(dú)特方式和教育路徑進(jìn)行探究。

一、高校紅色文化教育的內(nèi)容

（一）愛國主義教育

高校在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育方面有著不可推卸的責(zé)任，愛國主義情懷的激發(fā)和紅色文化的傳承是思想政治的主要內(nèi)容和核心。黨中央一再強(qiáng)調(diào)，要充分抓住可以利用的各種寶貴教育資源開展愛國主義教育，而高校作為開展愛國主義教育的有效平臺之一，肩負(fù)著革命精神傳承的歷史責(zé)任。革命先烈英勇斗爭的事跡對高校學(xué)生領(lǐng)土主權(quán)意識的培養(yǎng)起著極大的作用，同時能夠讓學(xué)生在紅色歷史環(huán)境下對當(dāng)今以及今后的國防安全有一個大致的認(rèn)識。

（二）黨員精神教育

步入新的時代，我國發(fā)展的歷史方位、內(nèi)外環(huán)境都發(fā)生了變化，社會的主要矛盾也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的初心依舊如故，在社會發(fā)展建設(shè)征途中以人民為主體的定位未發(fā)生任何改變。在對高校學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育的同時可以傳達(dá)黨一心為人民服務(wù)的宗旨，提高大學(xué)生對黨員精神的領(lǐng)悟?，F(xiàn)在中國正努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，大學(xué)生作為祖國未來的締造者，對其的培養(yǎng)，紅色文化是不可或缺的一部分。高校用好紅色文化資源，將思想政治課堂與紅色文化結(jié)合起來，更能讓大學(xué)生向黨靠近，增強(qiáng)愛黨意識。

（三）人生信念教育

如果說愛國主義精神是中國革命教育中最珍貴的精神財富，那么紅色文化基因則是中華民族蓬勃發(fā)展的重要精神橋梁。當(dāng)代大學(xué)生普遍具有愛國主義情懷，很大一部分原因是他們從小就接觸著紅色文化教育。紅色文化教育影響了他們“三觀”的形成，也正是因?yàn)檫@樣，他們在社會活動中展現(xiàn)出了愛護(hù)環(huán)境、主動奉獻(xiàn)社會、在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新進(jìn)取等新時代的新品格。社會的不斷發(fā)展對當(dāng)代大學(xué)生的要求越來越高，大學(xué)生更應(yīng)該將紅色文化的精神作為自身的精神指引，身體力行地做好紅色文化精神的傳遞。

二、高校紅色文化教育的意義

（一）紅色精神方面

1.弘揚(yáng)黨性精神

習(xí)近平總書記曾多次到革命圣地參觀訪問，他曾說：“每來一次，都能受到一次黨的性質(zhì)和宗旨的生動教育，就更加堅(jiān)定了我們的公仆意識和為民情懷?！彼€說：“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會增加很多正能量?！彼?，參觀革命圣地對高校大學(xué)生而言是一次難得的黨性教育。

2.繼承艱苦奮斗精神

艱苦奮斗是一種不怕困難，奮發(fā)自強(qiáng)，銳意進(jìn)取，為國家和人民的利益努力奉獻(xiàn)的奮勇向前的拼搏精神。艱苦奮斗是中國共產(chǎn)黨在長期的革命實(shí)踐建設(shè)過程中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，這也是中華人民共和國成立以來蓬勃發(fā)展的重要保障。高校大學(xué)生通過旅游等方式，由講解員的講解以及自己所搜集到的資料了解相關(guān)事件，從而了解并傳承其中的艱苦奮斗精神，使他們不畏艱苦、困難，這是他們成長為一個積極向上、自強(qiáng)的人路上的指路牌。

3.彰顯時代精神

每當(dāng)緬懷革命先烈，學(xué)習(xí)紅色文化，腦子里便像放電影一樣浮現(xiàn)革命烈士們在戰(zhàn)場上為今天的美好生活浴血奮戰(zhàn)的畫面。他們承擔(dān)了他們那一時代的使命，犧牲了自己，為后人創(chuàng)造了幸福生活，他們的精神永垂不朽。大學(xué)生作為新時代中國的青年，應(yīng)當(dāng)有理想、有抱負(fù)、有文化、有規(guī)劃，樹立擔(dān)當(dāng)精神，堅(jiān)定自己的信念，以乘風(fēng)破浪的勇氣勇往直前地完成新時代黨和國家賦予青年的使命。

（二）文化層面

1.樹立正確的人生觀念

紅色文化寶貴卻不稀缺，在我國各地紅色文化資源均很豐富，革命前輩的經(jīng)歷和故事對青少年影響極深。其實(shí)，這些革命先烈艱苦拼搏的精神在高校學(xué)生中無處不在。高校大學(xué)生在了解的過程中理解革命烈士為何又如何將個人和國家、民族的前途相聯(lián)系，如何調(diào)節(jié)好個人和民族、國家之間的矛盾等，從中理解革命先輩們的“三觀”，進(jìn)而樹立正確的“三觀”。

2.凈化校園文化環(huán)境

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的大學(xué)校園環(huán)境受各種因素的影響日益復(fù)雜化。將紅色文化加入校園生活，更有利于凈化校園文化環(huán)境。高校學(xué)生的紅色文化知識絕大部分來源于校園，深刻了解校園文化中的紅色文化內(nèi)涵，有利于提高學(xué)生的道德規(guī)范意識。在高校校園中也要講好革命先烈故事，學(xué)?？梢詢?yōu)化傳統(tǒng)的教育方式，增強(qiáng)高校學(xué)生的活動方式，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。

三、四川文理學(xué)院紅色文化教育面臨的挑戰(zhàn)分析

（一）家庭層面：紅色文化氛圍營造不足

家庭對當(dāng)代大學(xué)生的紅色教育是潛移默化的，并且是至關(guān)重要的。通過調(diào)查了解，達(dá)州市大多數(shù)地區(qū)的家庭紅色文化氛圍營造不夠濃厚。父母作為孩子的第一任老師，絕大多數(shù)會以各式各樣的借口來抗拒學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子紅色文化氛圍的熏陶遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。少部分家中有當(dāng)兵老人或烈士的家庭中的紅色教育相較于普通家庭氛圍更濃厚，因?yàn)檫@些家庭往往會選擇以紅色文化為家庭的教育理念，從小就對孩子進(jìn)行紅色文化教育。應(yīng)試教育背景下的多數(shù)家長更多注重學(xué)校課程的輔導(dǎo)教育，而忽視了紅色文化教育。

（二）學(xué)校層面：紅色教育整體水平不高

1.紅色教育渠道單一

通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，部分高校僅僅在一些具有特殊紀(jì)念意義的日子才會進(jìn)行紅色文化教育，開展一些關(guān)于紅色文化的活動，甚至有的高校從未開展過紅色文化教育的活動。除此之外，大學(xué)生能夠接受的革命文化傳統(tǒng)教育仍然還停留在去紅色文化資源地旅游參觀以及寫觀后感，或在家里觀看革命題材影片等層面，從而不能更深入地挖掘精神層面無形的紅色文化教育資源，也就形不成整合全部紅色文化資源的資源庫，達(dá)不到理想中的教育效果。

2.紅色教育缺乏整體規(guī)范

現(xiàn)存的紅色教育體制還不夠規(guī)范，主要體現(xiàn)在各個學(xué)校采用個體的方式對學(xué)生進(jìn)行紅色教育，缺乏整體性和溝通性，沒有統(tǒng)一的規(guī)范。學(xué)校與學(xué)校之間的相互交流改進(jìn)，都是我們應(yīng)該著重思考的問題。最后，高校尚未設(shè)立紅色文化教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，組織學(xué)生去革命圣地革命遺址、紀(jì)念館等實(shí)地參觀是對大學(xué)生加強(qiáng)紅色文化教育的一種表現(xiàn)方式，但以上方式都需要學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障。

3.學(xué)生紅色教育的參與度不高

大多數(shù)學(xué)生接受紅色教育并不主動，有的是因?yàn)閷W(xué)校布置的任務(wù)，在參觀紅色基地時僅僅只是為了完成任務(wù)，更有甚者直接去網(wǎng)上復(fù)制粘貼參觀紅色基地的觀后感，根本沒有參與到紅色文化的學(xué)習(xí)之中，對紅色文化當(dāng)然就不會有深刻的了解。在我們調(diào)查的結(jié)果中，只有少部分學(xué)生是自覺參加到紅色教育中的，更多的是因?yàn)槔蠋煛W(xué)校的影響?？梢妼W(xué)校是學(xué)生紅色教育的場地，應(yīng)該加大對學(xué)生的教育程度。

（三）社會層面：對紅色教育的重視程度不夠

1.對紅色文化的挖掘程度不足

紅色文化對培養(yǎng)當(dāng)代高校學(xué)生的價值觀念有著巨大的影響。目前的紅色教育對紅色文化的挖掘程度還有所不足，造成這一結(jié)果的主要原因是社會對紅色文化教育的重視程度不夠。高校等單位對紅色文化教育的資金、精力投入不足，教育效果不理想。學(xué)生對傳承和發(fā)揚(yáng)民族精神沒有太大的興趣，即便是強(qiáng)行要求參與紅色文化活動，也不會有太深刻的感受。

2.紅色文化教育社會管理體制缺乏靈活性

紅色文化教育的管理體制過于古板，缺乏靈活性。在現(xiàn)實(shí)中，一小部分人認(rèn)為思想政治教育應(yīng)該是教育部門和學(xué)校的工作，致使紅色文化教育缺乏社會層面的支持，也缺乏來自社會各界的配合。我們應(yīng)充分理解社會教育的內(nèi)在含義，把握教育的意義，發(fā)揮社會教育的長處，靈活孕育出紅色文化教育社會管理體制，在社會層面上提高對當(dāng)代大學(xué)生紅色文化教育的程度，形成良好的紅色文化社會氛圍。

四、高校紅色文化教育路徑優(yōu)化策略

（一）家庭層面：構(gòu)建良好的家庭紅色文化氛圍

有效的家庭紅色文化教育能夠?qū)Υ髮W(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀產(chǎn)生積極的影響。一個和善友愛的家庭氛圍有助于高校學(xué)生紅色文化教育的開展與實(shí)施。家長可以在空余閑暇時間為學(xué)生講述紅色英雄的感人事跡，在講述英雄故事的時候要情感真摯，以引起高校學(xué)生情感和思想方面的共鳴。這種耳濡目染的渲染易達(dá)到斗轉(zhuǎn)星移的效果，從一定程度上提升新時代大學(xué)生對紅色文化的理解。將紅色文化融入家庭教育觀念之后，大學(xué)生會吸取前人的教育思想和觀念從而來教育自己的后代，這樣也能以另一種方式達(dá)到紅色文化傳承的目的。

（二）學(xué)校層面：創(chuàng)新紅色文化教育內(nèi)容

1.我們在將紅色文化融入校園文化的同時應(yīng)著手創(chuàng)新紅色文化教育內(nèi)容并使其兼?zhèn)浣逃腥玖?。高校在開展愛國主義教育時首先應(yīng)該了解目前時代發(fā)展的新格局，在開展紅色教育時傳統(tǒng)的革命精神與愛國主義應(yīng)向新時代新中國延伸并融合，合理地運(yùn)用歷史上出名的英雄事跡以及新時代誕生的最新的科技成果，在時代的進(jìn)步中不斷提高高校教育路徑的創(chuàng)新性，給高校增添新的活力。

2.我們要加強(qiáng)高校合作，提高高校的重視程度。隨著紅色文化教育進(jìn)程的不斷推進(jìn)，德育也漸漸進(jìn)入了更多人的視野。學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識到各種紅色文化基地具備的重要教育價值，與紅色文化教育基地展開更為密切深入的合作，這樣才能將其作用充分發(fā)揮出來，為學(xué)生德育素養(yǎng)的提高提供更有力的支持和保障。在不斷推進(jìn)紅色文化教育的進(jìn)程中，創(chuàng)新課堂和教育方式，為多樣化的實(shí)踐活動的開展做好鋪墊，在實(shí)現(xiàn)資源充分共享的同時，科學(xué)展開對紅色文化教育課程內(nèi)容的設(shè)計，構(gòu)建多樣化的學(xué)習(xí)方式，從整體提高學(xué)生對紅色文化的認(rèn)識。

3.我們應(yīng)拋棄固有的、傳統(tǒng)的說教方式，盡可能帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察。家長可以利用閑暇時間帶領(lǐng)孩子到紅色文化革命教育基地實(shí)地旅游，并積極參加紅色革命遺址的紅色文化體驗(yàn)活動。這樣的方式相較于生硬的說教方式，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，而學(xué)生也能通過親身體驗(yàn)等方式提高自己對紅色文化的認(rèn)知。

（三）社會層面：地方政府應(yīng)出臺相關(guān)紅色文化教育政策

1.紅色文化是我們革命精神和光榮歷史的載體。政府部門出臺的紅色文化教育政策可以大力弘揚(yáng)中國特色社會主義的偉大理念，有利于大學(xué)生增強(qiáng)自身對馬克思主義的信仰、傳承民族精神，踐行當(dāng)代大學(xué)生的紅色榮辱觀。依托紅色文化出臺相應(yīng)的政策，有利于公民傳承紅色文化并將之發(fā)揚(yáng)光大，同時推進(jìn)社會主義核心價值觀念的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)社會對各地紅色文化資源的挖掘、整合、保護(hù)、拓展。充分利用各地的紅色文化資源，建立紅色文化產(chǎn)品路線，打造紅色文化精品，以各地的紅色文化教育基地為基礎(chǔ)，創(chuàng)新發(fā)展紅色文化的傳播方式，實(shí)現(xiàn)多方面發(fā)展?jié)B透，讓高校大學(xué)生在紅色的社會氛圍中接受紅色文化教育，使學(xué)生成為建設(shè)并實(shí)踐社會主義核心價值觀的主體人群。同時地方政府也要徹底貫徹紅色文化教育創(chuàng)新的理念，加強(qiáng)社會各類主體的合作，全面提高公民的知識以及對紅色文化的感知程度。

2.地方政府應(yīng)出臺相關(guān)紅色文化教育政策，同時加強(qiáng)對學(xué)生紅色文化教育引導(dǎo)工作，把紅色文化教育納入新時代學(xué)生的教育體系之中，為高校紅色文化教育工作提供政策上的保障。同時，對紅色文化教育的課程與教材建設(shè)、課時安排、教師隊(duì)伍等做出明確規(guī)定，確保紅色文化教育落地開花。大力發(fā)展紅色文化產(chǎn)業(yè)，為大學(xué)生提供更多接受紅色文化的方式，發(fā)揮愛國主義教育基地的主體地位，鼓勵大學(xué)生參與各類紅色文化公益性活動，豐富大學(xué)生課外學(xué)習(xí)紅色文化的路徑。抓住社會教育的意義并且利用社會教育的特點(diǎn)最大化地發(fā)揮社會教育的優(yōu)勢，形成促進(jìn)大學(xué)生紅色文化教育的良好社會氛圍。

五、結(jié)語

就目前來看，要將紅色文化教育融入高校學(xué)生教育中還有很長一段路要走。紅色文化教育對于喚起大學(xué)生的愛國主義精神有著重要的意義，提高高校學(xué)生在黨性教育中的認(rèn)知需要教師在教育過程中注重紅色文化的教育形式，在傳統(tǒng)的教育方式上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，立足當(dāng)前，與高校學(xué)生共同探索紅色文化符號，優(yōu)化教育體制，制定更好的教學(xué)評教系統(tǒng)，形成三位一體的格局。

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◎編輯 張 慧

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